2025年“诚信伴我成长”主题班会教案

2025年“诚信伴我成长”主题班会教案**主题：**诚信伴我成长(2025年)

**对象：**(根据实际情况填写，如：初中二年级学生)

**时间：**(根据实际情况填写，如：45分钟)

**目标：**

1.**知识与技能：**使学生理解诚信的基本含义、重要性及在个人成长中的价值；了解诚信在校园、家庭、社会生活中的具体表现。

2.**过程与方法：**通过故事分享、案例分析、小组讨论、情景模拟等活动，引导学生思考和体验诚信与不诚信行为带来的不同后果。

3.**情感态度与价值观：**培养学生对诚信的认同感和内化意识，激发自觉践行诚信的意愿，树立“言必信，行必果”的信念。

---

**班会内容结构大纲**

**一、导入环节(约5分钟)**

***核心要点：**

***创设情境/故事引入：**讲述一个与诚信相关的简短故事（可以是历史名人、寓言故事，或贴近学生生活的真实小故事），引发学生兴趣和思考。

***提出主题：**明确本次班会的主题是“诚信伴我成长”，点明诚信与个人成长的关系。

***激发思考：**提问引导：“你听过哪些关于诚信的故事？”“你认为诚信是什么？”“诚信对你来说意味着什么？”

**二、认知与探讨环节(约15分钟)**

***核心要点：**

***阐释“诚信”内涵：**

*“诚”：真诚、诚实、真实无欺。

*“信”：信用、守信、言而有信。

*引导学生理解诚信是诚实和守信用的统一体，是内在品质和外在行为的统一。

***探讨诚信的重要性：**

***对个人的意义：**是立身之本，赢得尊重和信任，促进个人品格完善，是成功的基石。

***对人际关系的意义：**建立良好的人际互动，形成和谐的人际关系。

***对集体/社会的意义：**是社会文明进步的基础，促进公平公正，维护社会秩序。

***观看/分享案例：**

*展示古今中外名人诚信事迹的短视频或文字材料。

*分享校园中发生的正面诚信案例（如：拾金不昧、考试不作弊、信守承诺等）。

**三、体验与反思环节(约15分钟)**

***核心要点：**

***情景模拟/角色扮演：**

*设置贴近学生校园、家庭生活的模拟情景（如：考试遇到难题想作弊怎么办？捡到同学丢失的贵重物品怎么办？答应朋友的事情做不到怎么办？看到同学作弊怎么办？）。

*分组进行角色扮演，体验不同选择可能带来的不同感受和后果。

***小组讨论：**

*围绕情景模拟或预设问题（如：“我们身边有哪些不诚信的现象？”“不诚信会带来哪些坏处？”“我们应该如何做到诚信？”）进行小组讨论。

*每组选派代表分享讨论结果。

***反思与自省：**

*引导学生反思自己在学习、生活、交往中是否做到诚信，有哪些做得好的地方，哪些方面需要改进。

*强调诚信是自我成长的过程，需要不断实践和提升。

**四、行动与承诺环节(约7分钟)**

***核心要点：**

***分享诚信格言/倡议：**

*教师或学生分享与诚信相关的名言警句或班级倡议书。

*鼓励学生分享自己或收集到的诚信名言。

***制定“诚信承诺”：**

*引导学生思考并写下自己在未来一段时间内，在哪些方面将努力践行诚信（如：考试不作弊、借东西按时归还、言行一致等）。

*可以制作“诚信承诺卡”，学生签名承诺。

***集体宣誓（可选）：**组织全班学生进行简短的诚信宣誓，增强仪式感和决心。

**五、总结与延伸(约3分钟)**

***核心要点：**

***教师总结：**教师对本次班会进行总结，再次强调诚信的重要性，肯定学生的积极参与和思考，鼓励大家在日常生活中从小事做起，践行诚信。

***布置延伸活动（可选）：**

*写一篇关于诚信的周记或心得体会。

*制作诚信主题的手抄报或宣传画。

*在家庭或社区开展一次诚信宣传活动。

*宣布班会结束。

---

**所需材料（建议）：**故事/案例PPT、情景卡片、白板/黑板、彩色笔、便签纸/信纸信封、“诚信承诺卡”、背景音乐等。

**注意事项：**

*教案内容应根据学生的年龄特点和实际情况进行调整。

*活动环节应注重互动性和参与性，避免教师单向说教。

*情景设置要贴近生活，具有代表性。

*教师在整个过程中要起到引导、启发和激励的作用。

---

**第一部分：导入环节(约5分钟)**

**一、核心目标:**

*制造悬念，吸引学生注意力，自然引入班会主题。

*激发学生对“诚信”话题的好奇心和初步思考。

*明确本次班会的主题和核心议题。

**二、具体实施步骤与细节:**

***步骤一：故事引入(约3-4分钟)**

***形式：**口述故事/配合简短图片或短视频展示。

***故事选择(示例):**

***选项A(经典寓言):**《曾子杀猪》(重点突出“言必信，行必果”的道理)。教师可以简要讲述故事背景：曾子是孔子的学生，他的儿子很想要邻居家的猪。曾子要去杀猪给儿子吃，邻居劝说他只是说说而已，没必要真杀。但曾子认为，对孩子要言出必行，树立榜样，于是坚持把猪杀了。这个故事强调了父母对孩子诚信教育的重要性，以及自身行为对他人（孩子）的示范作用。

***选项B(校园真实感):**《那个守信用的男孩》(虚构或改编)。讲述一个学生在考试中遇到困难，身边同学有作弊的念头或行为，但他选择坚持独立完成；或者他答应帮助同学，即使自己有困难也按时履约的故事。重点突出在具体情境中做出诚信选择的内心挣扎与可贵品质。

***选项C(现代视角):**《失窃的诚信》(简短情景剧或描述)。描述一个学生捡到钱包，里面有一定金额和失主的联系方式，他选择第一时间归还。可以对比描述如果他不归还，内心可能的纠结和长期的心理负担。

***讲述技巧：**

*语言生动形象，富有感染力。

*语速适中，根据故事情节适当停顿，引导学生思考。

*若使用图片或视频，需确保画面清晰，与故事内容匹配。

***提问引导：**故事讲完后，教师提问1-2个开放性问题，引导学生初步思考：

*“这个故事让你想到了什么？”

*“那个男孩/曾子做得对吗？为什么？”

*“如果你是故事里的人，你会怎么做？”

***步骤二：揭示主题(约1分钟)**

***教师总结：**“刚才的故事都涉及到一个我们日常生活中非常重要的品质，它关乎我们的言行，关乎我们能否赢得他人的信任。这个品质，就是我们今天班会要讨论的主题——诚信。”

***板书/PPT展示主题：**在黑板或PPT上清晰展示班会主题：“**2025年‘诚信伴我成长’主题班会**”。

***明确关联：**简述主题与“成长”的关系。“诚信不仅是一种品德，更是在我们成长过程中不断学习、实践、内化的重要品质。它就像我们成长的‘通行证’，帮助我们更好地认识自己，融入集体，走向社会。”

***步骤三：激发思考与互动(约1分钟)**

***快速互动：**

*教师可以快速提问：“你认为什么是诚信？”鼓励学生用1-2个词回答，例如“诚实”、“守信”、“说话算数”等。不必追求标准答案，旨在激活学生已有的认知。

*或者进行快速举手统计：“你认为身边同学做到诚信的人多吗？”（简单了解学生初步感知，注意引导客观看待）。

***过渡语：**“看来大家对‘诚信’都有自己的看法。那么，诚信到底是什么？它为什么如此重要？我们又该如何在成长过程中培养诚信？这将是接下来我们班会的重点内容。”

**三、预期效果:**

*学生对班会主题产生兴趣，注意力被有效吸引。

*学生初步接触或回顾了“诚信”的概念，并开始进行思考。

*为后续的认知探讨环节做好铺垫。

**四、材料准备(本环节):**

*故事PPT/图片/短视频素材。

*黑板/白板及书写工具。

*(可选)用于快速互动的计时器或手势提示。

---

这个详细展开的导入环节，旨在通过具体的故事案例和引导性问题，在短时间内抓住学生的注意力，点明主题，并激发他们对诚信话题的初步思考和参与意愿，为整个班会的顺利开展奠定良好基础。

---

**第二章：认知与探讨环节(约15分钟)**

**一、核心目标:**

*帮助学生清晰、准确地理解“诚信”的基本内涵和核心要素。

*使学生认识到诚信在个人成长、人际关系及社会生活中的重要价值和作用。

*通过案例分享，让学生直观感受诚信行为的正面影响和不诚信行为的负面后果。

**二、教学重点与难点:**

***重点：**阐释“诚”与“信”的统一性，理解诚信的多维度重要性。

***难点：**将诚信的抽象概念与学生的具体生活经验相结合，内化诚信的价值。

**三、具体实施步骤与细节:**

***步骤一：阐释“诚信”内涵(约5分钟)**

***形式：**教师讲解结合师生互动问答。

***内容设计：**

***引入：**“在导入环节，我们通过故事感受到了诚信的力量。接下来，我们来深入探讨一下，‘诚信’究竟包含哪些意思？”

***解析“诚”：**

***教师讲解：**“‘诚’主要指内心的真诚、诚实，不自欺，不欺人。它是诚信的基础，体现在我们言行是否真实，态度是否诚恳。”

***关键词：**真实、坦诚、不虚伪、实事求是。

***举例：**“比如，考试时独立完成，不抄袭；课堂上真实地表达自己的看法，即使不成熟；承认自己的错误，而不是推卸责任。”

***互动提问：**“你能想到哪些表现是‘诚’的体现？”(引导学生从学习、生活、交往等方面思考)。

***解析“信”：**

***教师讲解：**“‘信’主要指信用、守信，言而有信，说到做到。它是诚信的外在表现，体现在我们是否遵守承诺，是否值得他人信赖。”

***关键词：**守信、承诺、责任、可靠、值得信赖。

***举例：**“比如，答应了别人的事情按时做到；借了别人的东西按时归还；遵守学校的规定和纪律；答应参加的活动不无故缺席。”

***互动提问：**“你认为‘信’对于一个学生来说，重要吗？为什么？”(引导学生思考信用对个人发展的意义)。

***强调“诚”与“信”的统一：**

***教师讲解：**“‘诚’是‘信’的基础，‘信’是‘诚’的体现。没有诚实的内心，就无法真正做到守信；而只说不做，缺乏信用，也难以称为诚信。诚信是内在品质和外在行为的统一。”

***小结：**“所以，诚信，就是既要内心真诚，也要言出必行。”

***步骤二：探讨诚信的重要性(约7分钟)**

***形式：**教师引导、案例呈现（视频/文字）、小组快速讨论。

***内容设计：**

***教师引导：**“理解了什么是诚信，我们再思考一下，为什么诚信如此重要？它对我们有哪些好处？”

***维度一：对个人的意义(约3-4分钟)**

***教师讲解与呈现：**

***立身之本：**“诚信是个人安身立命的基础。一个诚实守信的人，会赢得他人的尊重和信任，为未来的发展打下良好的人脉基础。”(可结合名人名言，如“人无信不立”)。

***品格完善：**“践行诚信的过程，也是自我修养、完善人格的过程。”

***成功基石：**“无论是学业、事业还是人际关系，诚信都是不可或缺的通行证。”

***案例/素材呈现：**播放一段关于诚信人物（如古代商鞅立木为信、现代诚信模范）的短视频片段，或分享简短文字案例，强化印象。

***维度二：对人际关系的意义(约2-3分钟)**

***教师讲解：**“诚信是建立和维护良好人际关系的前提。朋友之间、师生之间、同学之间，只有互相信任，关系才能稳固和发展。”

***互动提问：**“想象一下，如果你的朋友总是撒谎或者不守承诺，你还会信任他吗？你会怎么感受？”(引导学生体会信任的珍贵和诚信在交往中的作用)。

***维度三：对集体/社会的意义(约1-2分钟)**

***教师讲解：**“诚信不仅是个人美德，也是社会文明的重要标志。一个诚信的社会，交易公平，交往顺畅，充满和谐与效率。”

***举例：**“比如，如果大家都遵守交通规则，社会交通就会有序；如果商家都诚信经营，消费者就能放心购物。”

***快速讨论：**“在我们班级这个小集体里，诚信体现在哪些方面？缺乏诚信会带来什么问题？”(快速分组讨论或全班举手示意，活跃气氛)。

***步骤三：观看/分享案例(约3分钟)**

***形式：**播放短视频/阅读文字材料/学生分享。

***内容选择：**

***古今中外名人诚信事迹：**如孔子的“言必信，行必果”，海尔的“真诚到永远”，以及一些关于考试诚信、拾金不昧的故事。

***校园正面诚信案例：**可以是学校或班级最近发生的真实事件，更具说服力。例如，某同学主动上交捡到的手机，或某小组为守信承诺而获得的表扬。

***目的：**通过具体的榜样力量，再次印证诚信的价值和魅力，激发学生的认同感和向往之情。

***活动提示：**播放或阅读后，可以简要提问：“这个故事给你最大的启发是什么？”

**四、预期效果:**

*学生能够说出“诚信”的基本含义，理解“诚”与“信”的辩证关系。

*学生能够从个人、人际、社会三个层面认识到诚信的重要性。

*通过案例分享，学生对诚信的价值有更直观、更深刻的认识，初步形成对诚信的积极态度。

**五、材料准备(本环节):**

*阐释“诚信”内涵的PPT（包含关键词、解释、图片/动画）。

*诚信重要性论述的文字材料或相关视频片段（约1-2个，每个不超过2分钟）。

*校园诚信案例的文字描述或简短视频。

*白板/黑板及书写工具（用于记录关键词或学生观点）。

*(可选)用于快速讨论的小纸条或分组标识。

---

本部分通过系统讲解和案例分析，旨在帮助学生在认知层面深入理解“诚信”的内涵及其多方面的重要性，为后续的体验反思和行动承诺打下坚实的理论基础，使班会内容更加专业和有深度。

---

**第三章：体验与反思环节(约15分钟)**

**一、核心目标:**

*通过模拟真实情境，让学生切身体验诚信与不诚信行为可能带来的不同结果和感受。

*引导学生结合自身经验，反思自己在学习和生活中对诚信的认知和实践情况。

*通过讨论，辨析诚信的复杂性，并强化践行诚信的自觉性。

**二、教学重点与难点:**

***重点：**引导学生通过情景模拟进行深度体验和反思。

***难点：**如何设计贴近生活且具有启发性的情景，引导学生进行开放性、深层次的思考和讨论。

**三、具体实施步骤与细节:**

***步骤一：情景模拟/角色扮演(约8分钟)**

***形式：**分组情景模拟与角色扮演。

***情景设计(选择2-3个，根据时间选择)：**

***情景1(校园篇)：**考试困境。“期末考试临近，你有一门科目不太擅长，考试时旁边同学向你递纸条，或者暗示你共享答案。你会怎么做？你的同桌看到这种情况，会选择怎么做？”

***情景2(校园篇)：**作业与合作。“你和小组同学合作完成一个项目，时间紧迫，但你发现小组中有人想投机取巧，比如直接复制网络资料，或者推卸自己的任务。你会如何应对？”

***情景3(生活篇)：**捡拾物品。“你在放学路上捡到一个装有手机和钱包的钱包，失主可能很着急。你会怎么做？你会如何尝试寻找失主？”

***情景4(生活篇)：**承诺与能力。“你答应好朋友周末帮他辅导功课，或者带他去某个地方玩，但当天你突然有其他重要事情。你会如何处理这个承诺？”

***实施流程：**

1.**分组：**将学生分成若干小组（每组4-6人）。

2.**分发情景卡：**给每个小组分发一个情景卡片，上面清晰地描述情景内容和需要扮演的角色。

3.**讨论与准备(3分钟)：**小组内部阅读情景，讨论在不同情况下（选择诚信或不诚信的做法）可能的行动、想法和后果，并分配角色进行表演准备。

4.**表演(3-4分钟)：**每组派代表上台进行简短的情景剧表演，展现不同选择下的情景发展。表演不必追求完美，重在表达想法和行动。

5.**简要点评：**表演结束后，教师简要点评，引导大家关注不同选择背后的动机和可能产生的结果。

***步骤二：小组讨论(约5分钟)**

***形式：**全班分组讨论。

***讨论引导问题：**

1.“刚才的情景中，不同的选择（诚信/不诚信）带来了哪些不同的感受和后果？”(引导学生思考情感和实际影响)

2.“结合这些情景和你自己的生活经验，你觉得坚持诚信容易吗？会遇到哪些困难和诱惑？”(引导学生思考诚信实践的挑战)

3.“我们身边有哪些不诚信的现象？它们带来了哪些负面影响？”(引导学生观察和反思现实问题)

4.“作为中学生，我们应该如何做到在学习、生活和交往中践行诚信？”(引导学生思考具体的行动策略)

***实施流程：**

1.**分组：**保持原有的小组。

2.**讨论：**小组围绕引导问题进行讨论，鼓励每个成员发言，可以记录关键观点。

3.**分享：**每组选派一名代表，简要分享本组的讨论成果（特别是针对最后一个问题，分享具体的做法）。

***步骤三：反思与自省(约2分钟)**

***形式：**静默反思/简短书写。

***教师引导：**“情景和讨论都结束了，现在请同学们安静下来，思考一下：在诚信方面，你觉得自己做得比较好的地方是什么？还有哪些方面需要改进？为了成为一个更诚信的人，你打算从今天起做些什么？”

***实施方式：**

1.**静默反思(1分钟)：**学生闭眼或安静端坐，进行内心反思。

2.**简短书写(1分钟)：**学生在便签纸上写下自己的反思要点（1-2点即可），无需署名。写完后可以统一收集，或由学生自己保留。

***目的：**引导学生进行个人化的自我审视，将班会的讨论内容内化为个人行动的起点。

**四、预期效果:**

*学生通过情景模拟，能更直观地感受到诚信行为与不诚信行为的潜在后果，增强对诚信价值的认同。

*学生能够联系自身实际，反思自己在诚信方面的表现，认识到诚信实践的重要性与挑战性。

*学生在讨论中能够交流观点，学习他人的长处，并思考出更多践行诚信的具体方法。

**五、材料准备(本环节):**

*情景卡片（打印或手写）。

*分组标识（如：小组编号贴纸）。

*便签纸。

*(可选)用于记录小组讨论观点的白板或大张纸。

---

**第四章：行动与承诺环节(约7分钟)**

**一、核心目标:**

*引导学生将诚信认知转化为具体的行动计划，增强践行的意愿和动力。

*通过集体承诺仪式，营造积极向上的班级诚信氛围，强化学生的责任感和集体荣誉感。

**二、教学重点与难点:**

***重点：**引导学生制定个性化且可行的诚信行动计划，并进行公开承诺。

***难点：**如何让承诺既具有仪式感，又能真正激发学生的内在动力，并促使后续行动。

**三、具体实施步骤与细节:**

***步骤一：分享诚信格言/倡议(约2分钟)**

***形式：**教师分享/学生分享/集体朗读。

***内容选择：**

***教师精选：**教师准备几条富有哲理且易于理解的诚信名言警句（如：“人而无信，不知其可也。”——《论语》；“诚信者，天下之结也。”——管子；“信用是最大的资本。”——鲁迅），进行分享。

***学生征集/分享：**鼓励学生课前搜集或创作关于诚信的格言、诗句或短句，在班会上进行分享。

***班级倡议：**由班干部或代表宣读预先准备的班级诚信倡议书，提出具体的诚信行为要求。

***实施方式：**可以轮流分享，或由教师主导选取有代表性的内容，最后带领全班齐读一遍，加深印象。

***步骤二：制定“诚信承诺”(约3分钟)**

***形式：**个体书写/小组讨论拟定。

***活动设计：**

1.**明确要求：**教师说明：“刚才我们反思了自己在诚信方面的现状和努力方向。现在，请大家结合自己的反思，写下一个或两个你将在接下来一段时间内（比如一个月）努力践行的‘诚信承诺’具体行动。承诺要具体可行，是你自己真正能做到的。”(例如：“考试时坚决不作弊”；“借同学的东西按时归还，即使忘记也会尽快寻找”；“答应别人的事情尽力完成，如果确实做不到会提前说明原因”；“不传播不实信息”等)。

2.**个体书写：**学生在便签纸或特制的“诚信承诺卡”上写下自己的承诺。鼓励学生认真书写，用心承诺。

3.**(可选)小组互评/建议：**如果时间允许，可以小组内简单交流，互相提供建议，确保承诺的可行性。

***收集承诺：**教师收回学生的承诺卡，或请学生将承诺卡贴在教室指定的“诚信承诺墙”或展示区。

***步骤三：集体宣誓（可选）(约2分钟)**

***形式：**全班集体宣誓。

***内容设计：**教师根据班会内容，撰写一份简洁有力、朗朗上口的诚信誓词。誓词内容应包含对诚信的认同、践行的决心以及对未来的期许。

***实施方式：**教师带领全体学生举起右拳（或其他约定手势），庄严宣读誓词。例如：“我承诺：以诚信为荣，以诚信立身，诚实学习，守信做人，言行一致，表里如一，让诚信之光照亮我成长的每一步！”

***目的：**通过集体宣誓，增强仪式感和参与感，强化学生的诚信信念。

**四、预期效果:**

*学生能够制定出至少一条具体、可行的个人诚信行动计划。

*学生通过书写和（可能的）公开承诺，表达了践行诚信的意愿。

*集体宣誓（若有）进一步巩固了班级的诚信共识，营造了积极氛围。

**五、材料准备(本环节):**

*诚信格言/倡议书文本（打印或手写）。

*“诚信承诺卡”或便签纸（可预先印好提示语，如“我的诚信承诺：”）。

*(可选)“诚信承诺墙”的背景板或展示区。

*(可选)背景音乐（用于营造庄重氛围）。

---

**第五章：总结与延伸(约3分钟)**

**一、核心目标:**

*对本次班会的主要内容和成果进行简要总结，巩固学习效果。

*鼓励学生在日常生活中持续践行诚信，并将班会主题延伸至课后实践。

*宣布班会结束，保持积极氛围。

**二、具体实施步骤与细节:**

***步骤一：教师总结(约2分钟)**

***内容要点：**

1.**回顾要点：**“今天，我们一起探讨了‘诚信’的内涵，认识到它不仅是个人立身之本，也是社会和谐之基。我们还通过情景模拟，体验了诚信与不诚信的不同后果，并反思了自身的诚信实践。”

2.**肯定参与：**“感谢大家的积极参与和真诚分享，相信通过今天的班会，大家对诚信有了更深的理解和感悟。”

3.**强调意义：**“诚信的养成非一日之功，需要我们在日常生活中不断学习、提醒和践行。希望大家能把今天的承诺落到实处，从点滴小事做起，让诚信成为我们成长路上最亮丽的风景线。”

4.**鼓励实践：**“诚信不仅要在心中，更要在行动上。希望同学们在今后的学习、生活和交往中，自觉践行诚信，不仅对自己负责，也对他人、对社会负责。”

***步骤二：布置延伸活动（可选）(约1分钟)**

***形式：**口头布置。

***活动内容建议：**

*“课后，请大家以‘诚信伴我成长’为主题，写一篇周记或心得体会，记录自己最近的感悟或践行诚信的小故事。”

*“可以和爸爸妈妈讨论诚信的重要性，或者观察生活中诚信与不诚信的现象，进行简单记录或思考。”

*“有兴趣的同学可以制作一份关于诚信的手抄报或宣传画，在班级或校园进行展示。”

***步骤三：宣布结束(约0.5分钟)**

***教师结束语：**“今天的‘诚信伴我成长’主题班会到此结束。让我们一起努力，用诚信书写美好的青春篇章！谢谢大家！”

**三、预期效果:**

*学生对本次班会的核心内容有清晰的整体印象。

*学生认识到诚信需要持续实践，并愿意将班会成果延伸到课后。

*班会在积极、肯定的氛围中结束。

**四、材料准备(本环节):**

*(可选)用于记录延伸活动的通知纸或PPT提示。

---

**教案总结**

本次“诚信伴我成长”主题班会，通过导入故事引发兴趣，认知探讨环节帮助学生理解诚信的内涵与重要性，体验反思环节通过情景模拟和讨论深化学生对诚信实践的认识和感悟，行动承诺环节引导学生将认知转化为具体行动计划并做出承诺，最后总结与延伸环节巩固成果并鼓励持续实践。整个流程设计力求逻辑清晰、形式多样、注重互动，旨在引导学生在轻松愉快的氛围中深刻理解诚信的价值，并自觉将诚信内化为自身成长的动力和品质。

---

**附录(Appendix)**

***附录一：情景模拟卡片（示例）**

***情景卡1：考试困境**

***情景描述：**期末考试，你坐在座位上，邻座的同学向你递纸条，或者用眼神示意你共享答案。你感到有些犹豫，一方面担心被老师发现，另一方面又觉得“大家都这样做”。

***角色：**你（犹豫是否接受纸条/暗示），你的同桌（递纸条/暗示或保持安静）。

***情景卡2：捡拾物品**

***情景描述：**放学路上，你捡到一个钱包，里面有钱和失主的联系方式。你心里着急寻找失主，但又担心钱包里的钱。

***角色：**你（捡到钱包的人）。

***附录二：“诚信承诺卡”模板（示例）**

***（可选）班级名称：**2025年XX班

***（可选）主题：**诚信伴我成长

***我的诚信承诺：**

*（在此处留出空白，供学生书写承诺内容）

*例如：

*我承诺：考试时绝不作弊。

*我承诺：借同学的书本一定会按时归还。

*我承诺：答应别人的事情，尽力做到。

***（可选）承诺人签名：**

***（可选）日期：**

***附录三：诚信格言警句集锦**

*人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。——(综合)

*言必信，行必果。——《论语·子路》

*诚信者，天下之结也。——管子

*信用是最大的资本。——鲁迅

*生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

*诚实是最好的策略。——莎士比亚

*(更多可根据需要添加)

---

**班会记录与反馈**

***记录人：**(填写姓名)

***参加人员：**全体同学

***缺席人员：**(填写姓名及原因，若无则写“无”)

***班会效果简评：**(教师填写，可从学生参与度、目标达成度、氛围等方面进行评价)

***改进建议：**(教师填写)

---

**教师签名：**

**日期：**2025年月日

---

**说明：**

*本教案框架及内容为示例，具体实施时需根据学生的实际情况（年龄、认知水平、班级特点等）进行调整和细化。

*时间分配仅为建议，可根据实际课堂情况灵活掌握。

*活动形式可根据条件选择，鼓励创新和多样化。

*附录部分提供了可参考的模板和素材，教师可自行增删。

**整体评价：**

这份教案结构完整，逻辑清晰，环节设置合理，内容专业