广东省肇庆市四会市2025年中考语文二模试卷（含答案）

第第页广东省肇庆市四会市2025年中考语文二模试卷一、积累运用(24分)1．默写古诗文。（1）一箪食，，在陋巷，，回也不改其乐。（《论语·雍也》）（2）何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）（3）陆游《游山西村》中“，”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活哲理。（4）少年强，则国强。“客路青山外，。”（王湾《次北固山下》）祖国山河，是少年之爱：“富贵不能淫，，。（《〈孟子〉三章》）坚定操守，是少年之节：“，。”（范仲淹《岳阳楼记》）以“天下”为己任的胸怀和担当，是少年之责。阅读下面的文字，完成下面小题。九天揽月，逐梦苍穹。从“嫦娥奔月”的神话故事到“欲上青天揽明月”的飞天妙思，从第一艘无人试验飞船“神舟一号”到载人飞行“神舟十五号”，在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰。为了祖国的航天事业，他们在实验室里fèiqǐnwàngshí，在高架高塔旁，在荒漠gēbì里默默无闻，献出了热血汗水，献出了青春年华，甚至献出了宝贵的生命。从风华正茂到，他们数十年如一日始终坚守和拼搏在科研一线，正是因为有了他们，中国航天事业才得以绘就bōlán壮阔的画卷。未来，中国航天事业必将加快推进航天强国建设，加大自主创新的工作力度，不断谱写航天事业的壮丽篇章。2．根据拼音写出相应的词语。（1）fèiqǐnwàngshí（2）gēbì（3）bōlán3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．殚精竭虑鬓发染霜展望B．殚精竭虑老态龙钟眺望C．处心积虑鬓发染霜眺望D．处心积虑老态龙钟展望4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．中国航天的追梦旅程，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的使命。B．中国航天的追梦旅程，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的进步。C．在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的进步。D．在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的使命。你跟同学到某文化馆开展研究性学习，恰逢工作人员以“茶文化”为主题布置展览馆，你们想参与其中。请你根据提示，完成以下任务。5．请你用简明得体的语言，向工作人员表达你们参与活动的意愿。6．展览馆入口处有副对联，与上联搭配最恰当的一项是（）上联：翠叶烟腾冰碗碧下联：A．红情绿意春意浓 B．书香馥郁醉诗源C．绿芽光照玉瓯青 D．琴韵悠扬迎雅客7．展览馆设置了“围炉煮茶”体验区。请你结合以下材料写一段文字，向参观者介绍“围炉煮茶”。展览区留言板留言1：喜欢围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香，食物也香!留言2：“围炉煮茶”这种煮茶工艺由来已久，在这个过程，我感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始的魅力。留言3：它让我在忙碌的生活中感受人间烟火气，与好友一起，惬意又舒适!阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五计其植日才四十年而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敞漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？(摘选自李开先《后知轩记》)【注释】①丛委：繁杂，堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖：窗户。8．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A．名之者谁/孰谓斯名不情称哉B．野芳发而幽香/舜发于畎亩之中C．园去城二余里/游人去而禽鸟乐也D．柏可三百株/潭中鱼可百许头9．把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(2)岁久敝漏，不蔽风雨。10．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。松止有五计其植日才四十年而已成林。11．甲乙两文所写的亭和轩分别命名为“醉翁”和“后知”，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。阅读下面的文字，完成小题。材料一①截止2025年2月13日夜间，《哪吒2》中国票房收入突破100亿元人民币。该片是首部单一市场票房过10亿美元、首部全球票房超10亿美元的非好莱坞影片。②《哪吒2》的成功，离不开前作《哪吒之魔童降世》的深厚积累。续集延续了前作的角色设定与世界观，在此基础上进行了深化，既保持了连贯性，又让老观众倍感亲切，新观众也能轻松上手。这种传承与创新的结合，正如古人所说：“继往开来”，让人倍感温暖。③也离不开打造者在内容和技术上的双重创新。《哪吒2》的成功除了导演花费两年多时间打磨剧本，还得益于中国动画工业化的进步和对技术细节的打磨。参与制作的138家动画公司，展示了国产动画产业链的成熟：影片的特效镜头多达1900余个，单帧渲染时间甚至高达48小时，这种对细节的追求，正是对观众的尊重。④得益于精心打磨，《哪吒2》多线情感叙事，成功塑造了立体的人物形象。影片中的父母情、师徒情、兄弟情，犹如一曲动人的交响乐，让观众在观影过程中产生了深刻的共鸣。⑤当然，外部环境的成全也很重要。《哪吒2》恰逢2025年春节档期，而同期缺乏强劲竞争对手，尤其是好莱坞大片《美国队长4》口碑不佳，更是为《哪吒2》的成功铺平了道路。影片将中国传统文化与现代叙事相结合，展现了中华文化的博大精深，也激发了观众的文化自信，更让世界看到中国故事的魅力。——根据新华网2025年2月14材料整理材料二①春节以来，《哪吒2》的票房不断刷新纪录、创造历史。通过对《哪吒2》火爆出圈的分析，或许能找寻到其中的“文化密码”。②中华优秀传统文化，始终是文艺创作的沃土。在《哪吒2》中，从三星堆文明获得灵感的结界兽、硕大无朋的天元鼎、石矶娘娘案上的铜镜纹饰等，将观众带回荣耀的肯铜时代：魔丸、灵珠引发的系列故事，让人想起《庄子》中浑沌被人为凿开七窍而死的寓言……由此可见，传统文化依然是这部作品的根与魂。纵观近年来的国产动画，无论是《大圣归来》对国风国潮与年轻表达的融合，还是《长安三万里》以豪迈诗情唤起文化共鸣的表达，虽然审美品位与创新视角各不相同，但对传统文化的传承与创新却如出一辙。③传统文化要与现实主义融合，才能释放出巨大的文化能量与市场潜力。在《哪吒2》中，许多人看到了现实的影子，如太乙真人被认为是“打工人”的缩影，哪吒身上的硬刺被看作是“人生的伤痛”，众生齐心打破巨鼎被看作是对生活的拼搏……看似天马行空的幻想，同样离不开脚踏实地的现实主义精神。因为与现实融合，哪吒既像从古代神话中破空而来，又像现代人内心深处追求无畏精神的直观投射，这也是其能引发共情与共鸣的重要原因。——选自云岭时评《传统文化现代演绎，(哪吒2)是怎么做的》材料三①3月6日，中央民族大学历史文化学院蒙曼教授参加《两会面对面》栏目直播，探讨传统文化，解密传统文化为何越来越“潮”，如何让中华文化更好成为顶流。②蒙曼教授说：“国潮再出圈是一个特别自然的事情。因为第一他已经刻在我们的基因血脉里了，第二个是他又有陌生感，有它新鲜的一面。所以传统文化在某一刻一定会被创新唤醒。③直播结束时，机器人现场向蒙曼老师提问“如何借助AI技术的力量，让传统文化创新发展?”蒙曼教授说：“你做你的事我做我的事，你能给我更丰富的知识来填充我的头脑，我来替你感受。比如说，你告诉我‘青梅如豆柳如眉，日长蝶飞’，我替你感受一下那是多么美好的景象。你跟我说‘砌下落梅如雪乱，拂了一身还满’，我替你感受人生之中还有多少惆怅和无奈，我们都扮演好自己的角色，这样我们的传统文化就能发展的越来越好。”——材料改编自《人民日报》2025年3月6日采访实录12．下列对材料中《哪吒2》相关内容的表述，正确的一项是（）A．《哪吒2》是首部票房过10亿美元、全球票房超10亿美元的中国电影。B．《哪吒2》剧本打磨历时两年多，动画特效镜头演染时间甚至高达48小时。C．《哪吒2》成功的最大原因是2025年春节上映的电影缺乏强劲的竞争对手。D．《哪吒2》和《大圣归来》《长安三万里》都传承与创新了传统文化。13．材料三蒙曼教授认为“传统文化需要创新唤醒”。请结合材料一、二分析，谈谈传统文化是如何被创新唤醒的。14．在智能时代的新浪潮中，DeepSeek等AI工具以惊人的语言、图片及动画处理能力和深厚的文化底蕴令人震撼。甚至有人发出了“语文学习还有什么意义？有DeepSeek不就好了吗？”的感慨，请结合以上三则材料谈谈你的看法并说明理由。阅读下面的文字，完成小题。棉花①一次雪崩，两个登山者困在一个窝棚里。②窝棚是牧羊人遗弃的，破败不堪，深埋雪中，只剩下棚顶露在外面，在茫茫雪海里昭示着它的存在。③登山者一个高、一个矮，素不相识。突然的雪崩，使他俩在逃命中都弄丢了装备，一前一后跌跌撞撞爬进了窝棚。④窝棚的门早已不知去向，刺骨的寒风裹挟着大片雪花从缝隙里灌进来，吹得两人透心地凉。⑤棚内十分狭窄，仅能容下两人。高者见矮者坐在门口，左手流着血，就侧身给他做了简单包扎，然后把他往里挪了挪。⑥矮者有些推辞，说：“我晚进来一些，就坐外面吧。”⑦高者已把身子移了出来，说：“不，你有伤，坐里面吧，暖和一点儿。⑧天色暗了下来。慌乱地逃命，两人都筋疲力尽。此时的处境不容许他俩做任何事情。矮者在里，高者在外，紧紧挨着身子休息。⑨晚上就在昏昏欲睡中过去。天一亮，风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转宣泄着疯狂，打在两人的脸上，刀割般生疼儿。⑩矮者被寒风一击，猛咳起来，打着干呕。⑪高者伸手拍了拍矮者的胸口，然后抬手从门洞处抓过一大把雪，喂到矮者嘴边。⑫矮者吃了几口雪，咳嗽渐渐平息下来。他在怀里摸了摸，摸出一小袋碎饼干，自己吃了些，也递给高者。⑬吃了碎饼干，又吃了几口雪，两人就开始你一言我一语地聊天，谈家庭，说工作，聊登山的趣事。渐渐地，两人成了无话不谈的朋友。⑭白天就这样不知不觉过去，可刚到晚上，高者突然全身发冷，抖得厉害。⑮矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：“嘿，棉花！”说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者。⑯高者推辞着：“不行，不行，你也冷呀，而且还有伤。”⑰矮者说：“我这里还有。”说着，又在里面摸索一阵，拿出一把棉花。⑱高者接过棉花，用双手捂着，放在胸口。一会儿，他感到暖和多了。⑲高者问矮者：“哪来的棉花?”⑳矮者说：“我这最里面有个洞，我往洞里一摸，发现有软绵绵的东西，原来是棉花，估计是牧羊人留下的。㉑高者高兴地笑了，他挪了挪身子，和矮者靠得更近。两人又有一句没一句地拉起了家常。㉒聊着聊着，外面的寒风一灌进来，高者又发抖起来。㉓矮者又在最里面摸索一阵，抓过一大把棉花，吃力地放到高者胸前㉔高者连忙用双手捂住棉花，放在胸前，身子又渐渐暖和起来。㉕到了后半夜，矮者有些疲倦，就迷迷糊糊睡着了。㉖侧头看着矮者的睡相，高者突然冒出一个疑问：为什么是他睡在里面，还有随手可得的棉花，而我躺在外面受冻？靠里面的位置本来是我的。㉗为什么这样想呢?他对我很不错呢！高者为自己的想法而羞愧。㉘天快亮了，一股寒风灌进来，高者又突然很冷。他推了推矮者，想让他再从洞里抓一把棉花过来。然而，矮者一动不动。㉙高者用手背探了探矮者的鼻息，发现矮者的呼吸很微弱。他蹲起身，准备对矮者采取急救措施，突然那个疑问又涌进大脑。㉚于是，高者不自主地向外挪了挪身子。㉛天亮了，高者探了探矮者冰冷的鼻子，又推了推他僵硬的身子，然后把他移向外面，放到窝棚门口。㉜高者立即躺进窝棚里面，接着迫不及待地向最里面一摸。他心里一惊，侧头定睛一看：窝棚最里面，只是一块冰冷光滑的石头，哪有什么洞口。㉝高者连忙转头向矮者望去，只见他躺在风口，身上的棉衣下摆破了一个大洞，一小撮灰白的棉絮从洞口被寒风吹飞起来，扑打在高者脸上。㉞高者顿感满脸生疼，他跪在地上，捂住脸，深深地弯下身去，向着矮者呜呜地哭起来。(选自《小小说选刊》2025年1月)15．请按照小说情节发展顺序，概括出主要情节。(填写的内容能体现人物的关键行为和情节的关键转折。雪崩后两人被困窝棚，高者为矮者包扎并让其避风→两人→高者身体发冷，矮者→高者对矮者产生怀疑，矮者陷入昏迷→16．请从环境氛围营造、人物情感烘托以及情节推动等方面对文中画线句子进行赏析。风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂，打在两人的脸上，刀割般生疼。17．“棉花”这个标题意蕴丰富，请从情节和主题两个角度探究其深刻内涵。18．班级组织主题辩论，围绕“高者最后的行为是否值得原谅”这一辩题，正方观点为“值得原谅，因为他最终觉醒了”，反方观点为“不可原谅，因为他曾见死不救”。请选择一方立场，结合文本内容陈述理由。二、(7分)19．学校图书馆的电子书架中录入了各种类别的名著。请你将下面六本图书归入电子书架的相应类别中（每个类别只填一个序号）。以下归类正确的选项是（）①《儒林外史》②《经典常谈》③《简·爱》④《海底两万里》⑤《红星照耀中国》⑥《艾青诗选》电子书架讽刺作品：科幻作品：纪实作品A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑤ D．②④⑥20．下面是以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请从中任选一句感言，联系一部相关名著，结合情节，参考示例，对所选感言进行阐释。【阅读感言】【相关名著】A.因为他，前进的脚步从未停止。B.因为他，黑暗的世界亦有微光显现。C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。D.因为她，生活的苦难便成了垫脚石。《朝花夕拾》《骆驼祥子》《平凡的世界》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》【示例】因为她，生活的苦难便成了垫脚石。这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。于是，生活的苦难不再是绊脚石，而是成为让他不断前行的垫脚石。孙少平最终走出了属于自己的人生道路。三、作文(50分)21．阅读下面的文字，按要求作文。人生要有目标。有了目标，会有方向，拥有动力。请你自拟标题，写一篇文章，或叙述你为了实现目标的经历和故事，或论述你对这样的一个拼搏奋斗过程中的思考。【要求】（1）文题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（3）卷面整洁，字迹清楚。

答案解析部分1．【答案】一瓢饮；人不堪其忧；却话巴山夜雨时；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；行舟绿水前；贫贱不能移；威武不能屈；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“瓢、堪、疑、贫贱、威武、忧”等字词容易写错。

故答案为：⑴一瓢饮，人不堪其忧；⑵却话巴山夜雨时；⑶山重水复疑无路；柳暗花明又一村；⑷行舟绿水前；贫贱不能移；威武不能屈；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】2．废寝忘食；戈壁；波澜3．A4．D【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。（2）本题考查词义辨析。做词义辨析题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。（3）本题考查病句的辨析与修改。要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。2．本题考查字形。废寝忘食（fèiqǐnwàngshí）：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。戈壁（gēbì）：沙漠地区。波澜壮阔（bōlánzhuàngkuò）：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。

故答案为：⑴废寝忘食⑵戈壁⑶波澜3．本题考查词义辨析。第一空：殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。此处形容一代代航天人在高架高塔旁竭尽心力，坚守和拼搏在科研一线，应当使用“殚精竭虑”；处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。第二空：鬓发染霜：人的两边鬓角的头发已经变成了白色，形容年老。此处形容航天人为了航天事业献出了青春，从风华正茂一直工作到两鬓斑白，并非强调行动不灵便，因此使用“鬓发染霜”；老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。第三空：展望：向远处看。比喻对于事物发展前途的推测或观察。瞭望：登高远望，特指从高处或远处监视敌情。此处形容对航天事业未来的推测和观察，因此使用“展望”更恰当。故答案为：A。4．本题考查病句的辨析与修改。画线句成分残缺，“肩负”一词缺少宾语，因此应当在“攀登航天科技高峰”的后面加上“的使命”，修改为：在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的使命；故答案为：D。【答案】5．示例：您好，我们是来此研学的学生，正在进行关于“茶文化”的研究性学习。我们对文化馆的“茶文化”展览非常感兴趣，希望能参与其中，深入了解茶文化的内涵和魅力。这样不仅能丰富我们的知识，还能提高我们的实践能力和研究水平。6．C7．“围炉煮茶”是一种古老的煮茶工艺，人们围着火炉，将茶叶放入壶中煮泡，同时还会将柿子、砂糖橘、花生等食物放在火炉上一起烤。在这个过程中，人们可以品尝到茶香和食物的香味，感受到中国茶文化最原始的魅力。此外，“围炉煮茶”还能让人在忙碌的生活中感受到人间烟火气，与好友一起享受惬意舒适的时光。【解析】【点评】（1）本题考查语言表达。开放类试题，有称呼与问候语，语言简明得体，表达清自己想参与其中的意愿与理由即可。（2）本题考查拟写对联。对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。（3）本题考查提炼信息。根据题目的要求，从材料中提炼出有效信息，用简洁通顺的语言介绍。5．本题考查语言表达。根据题目的要求，用简明得体的语言，向工作人员表达参与活动的意愿。

故答案为：示例：您好，我们是来此研学的学生，正在进行关于“茶文化”的研究性学习。我们对文化馆的“茶文化”展览非常感兴趣，希望能参与其中，深入了解茶文化的内涵和魅力。这样不仅能丰富我们的知识，还能提高我们的实践能力和研究水平。6．本题考查拟写对联。结合上联“翠叶烟腾冰碗碧”，其中“翠叶烟腾”是主谓短语，“冰碗碧”是主谓短语。尾字仄声；A.“红情绿意”是并列短语，“春意浓”是主谓短语，结构与上联不符；B.“书香馥郁”是主谓短语，“醉诗源”是动宾短语，结构与上联不符；C.“绿芽光照”是主谓短语，“玉瓯青”是主谓短语。结构与上联相符；其中“青”为平音，符合仄起平收的要求；D.“琴韵悠扬”是主谓短语，“迎雅客”是动宾短语，结构与上联不符；故答案为：C。7．本题考查提炼信息。根据“留言1：围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤”可知，围炉煮茶是将茶和食物放在炉上边烘煮边享用的饮茶方式。根据“留言2：‘围炉煮茶’这种煮茶工艺由来已久，在这个过程中，我们感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始的地方”。可知：“围炉煮茶”是一种古老的煮茶工艺，让人们感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始魅力。根据“留言3：它让我在忙碌的生活中感受人间烟火气”“惬意又舒适”可得：“围炉煮茶”能让人们在忙碌的生活中感受到人间烟火气，感觉到惬意又舒适。围绕以上三点进行表达。示例：“围炉煮茶”这种煮茶工艺由来已久，它是围着火炉煮茶，同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香，食物也香！让人们感受到的不仅是美味，也是中国茶文化最原始魅力；在忙碌的生活中感受到人间烟火气，感觉到惬意又舒适。

故答案为：“围炉煮茶”是一种古老的煮茶工艺，人们围着火炉，将茶叶放入壶中煮泡，同时还会将柿子、砂糖橘、花生等食物放在火炉上一起烤。在这个过程中，人们可以品尝到茶香和食物的香味，感受到中国茶文化最原始的魅力。此外，“围炉煮茶”还能让人在忙碌的生活中感受到人间烟火气，与好友一起享受惬意舒适的时光。【答案】8．D9．（1）有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。（2）时间长了又破又漏，挡不住风雨。10．松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。11．醉翁亭：因作者自号“醉翁”，又常与客人来饮与此，所以用“醉翁”命名。后知轩：因为轩周围有松柏，松柏都是后凋的树木，岁寒之后才知道它们的品质，故取“后知”。【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。（3）本题考查文言断句的能力。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句（4）本题考查理解文章内容。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。【参考译文】甲：环绕着滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股流水）从两座山峰之间倾泻下来的，那是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造这亭子的人是谁呢？是山里的和尚智仙。给它起名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。像那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。乙：我住在城市，人事繁杂堆积，因为应酬而劳苦。老母在堂，出于礼法不能远离，每天只能在南园内躲避喧嚣。南园距离城市二里多，没有别的树木，有三百棵柏树，松树只有五棵，计算它们种下的时间，才四十年，就已经长成了林子。松树和柏树之间，有一座草庐，时间长了又破又漏，挡不住风雨，而且矮小狭窄，就像是坐在井中，不得已只能改建了。撤去茅草，用瓦覆盖，左右开窗，前后开了门，疏朗空洞，落日后还能看清蝇头小字。中间挂了一块匾，用“后知轩”命名，那松柏都是后凋的树木，一定在一年最寒冷的时候才知道。居住在四面通明的地方叫做轩，谁说这个名称与性情不相符呢？8．本题考查一词多义A.名：动词，命名，取名／名词，名称；B.发：开放／兴起，指被任用；C.去：距离／离开；D.可：都是“大约”的意思；故答案为：D。9．本题考查翻译文言语句的能力。本题重点词：①翼然：像鸟张开翅膀一样。临：居高面下。……者……也：判断句的标志。②岁久：时间长了。敝：破旧。蔽：遮蔽。

故答案为：（1）有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。（2）时间长了又破又漏，挡不住风雨。10．本题考查文言断句的能力。本句的意思是：松树只有五棵，计算它们种下的时间，才四十年，就已经长成了林子。“松止有五”表达松树的数量，是完整的句子，其后应断开；“计其植日”是动宾结构，其后应断开；“才四十年”表示种植的时长，作补语，其后应断开；“而已成林”说的是松树现在的状态，已经长成树林；断句为：松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。

故答案为：松止有五/计其植日/才四十年/而已成林。11．本题考查理解文章内容。结合甲文“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自号“醉翁”，据此可知，因作者自号“醉翁”，又常与客人来此饮酒，所以用“醉翁”来命名此亭。结合乙文“无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林”“左右置牖，前后为门，疏朗空洞”，可知草庐周围有松柏，改建后又左右开窗，前后开门，四面通明；再结合“夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知：又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉”，松柏都是后凋的树木，一年最寒冷的时候才知道。四面通明的地方叫做轩，据此可知，因为轩的周围有松柏，松柏都是后凋的树木，大寒之后才知道它们的品质，作者也借此表明心志，所以用“后知”来命名此轩。

故答案为：醉翁亭：因作者自号“醉翁”，又常与客人来饮与此，所以用“醉翁”命名。后知轩：因为轩周围有松柏，松柏都是后凋的树木，岁寒之后才知道它们的品质，故取“后知”。

【答案】12．D13．①在内容上，从传统文化中汲取灵感，如《哪吒2》中的结界兽、天元鼎等元素，将传统文化与现代故事相结合；②在形式上，运用现代动画技术，对传统文化进行重新演绎，使其更符合当代观众的审美需求；③在情感表达上，将传统文化中的精神内涵与现代人的生活情感相融合，让观众在感受传统文化魅力的同时，也能产生共鸣。14．示例：语文学习在智能时代依然具有重要意义。（1）虽然AI工具在语言处理等方面表现出色，但它们无法完全替代人类在语言运用中的创造力和情感表达。《哪吒2》之所以能打动观众，就在于导演将传统文化中的精神内涵与现代人的生活情感相融合，而且做出了符合时代的创新，让人们在熟悉的同时又有了一定的陌生感；AI能知道很多古代诗句，但无法对这些诗句所描绘的具体情境进行感受，人可以。（2）语文学习不仅能够培养我们的语言能力，还能提升我们的思维品质和文化素养。通过语文学习，我们能够更好地理解经典作品的内涵，感受其中的人性光辉与生活哲理。而AI工具则可以作为辅助手段，帮助我们更高效地学习和创作。因此，我们应将语文学习与AI技术相结合，发挥各自的优势，共同促进个人的成长与发展。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解辨析。在理解材料内容的基础上，对每一个选项所涉及的内容进行判断，找出不正确的一项。（2）本题考查内容理解概括。在读懂材料的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答，语言要简洁，要注意分条梳理出答案。（3）本题考查意见看法。开放性试题，回答时要言之有理有据，语言要简洁，理由要充分，分析要全面。12．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合材料一第①段“该片是首部单一市场票房过10亿美元、首部全球票房超10亿美元的非好莱坞影片”可知，《哪吒2》是首部单一市场票房过10亿美元、首部全球票房超10亿美元的非好莱坞影片，并非首部票房过10亿美元、全球票房超10亿美元的中国电影，选项表述不准确；B.有误，结合材料一第③段“《哪吒2》的成功除了导演花费两年多时间打磨剧本……单帧渲染时间甚至高达48小时”可知，是单帧渲染时间甚至高达48小时，而不是“动画特效镜头渲染时间”，选项偷换概念；C.有误，结合材料一第⑤段“当然，外部环境的成全也很重要。《哪吒2》恰逢2025年春节档期，而同期缺乏强劲竞争对手”以及前文提到的“离不开前作《哪吒之魔童降世》的深厚积累”“打造者在内容和技术上的双重创新”“多线情感叙事，成功塑造了立体的人物形象”等内容可知，同期缺乏强劲竞争对手只是《哪吒2》成功的外部因素之一，而不是最大原因。故答案为：D。13．本题考查内容理解概括。结合材料二第②段“在《哪吒2》中，从三星堆文明获得灵感的结界兽、硕大无朋的天元鼎、石矶娘娘案上的铜镜纹饰等，将观众带回荣耀的青铜时代；魔丸、灵珠引发的系列故事，让人想起《庄子》中浑沌被人为凿开七窍而死的寓言”可知，《哪吒2》从三星堆文明、《庄子》等传统文化中获取灵感元素，并将其融入到现代故事的讲述中。因此，在内容上，传统文化通过与现代故事相结合的方式被创新唤醒，以全新的故事载体展现传统文化元素。结合材料一第③段“《哪吒2》的成功除了导演花费两年多时间打磨剧本，还得益于中国动画工业化的进步和对技术细节的打磨。参与制作的138家动画公司，展示了国产动画产业链的成熟；影片的特效镜头多达1900余个，单帧渲染时间甚至高达48小时”可知，《哪吒2》借助现代动画技术，通过众多动画公司的协作以及对特效镜头的精细打磨，来呈现传统文化元素。因此，在形式上，运用现代动画技术对传统文化进行重新演绎，能让传统文化以更具视觉冲击力和现代美感的形式呈现给观众，使其更符合当代观众的审美需求。结合材料二第③段“在《哪吒2》中，许多人看到了现实的影子，如太乙真人被认为是‘打工人’的缩影，哪吒身上的硬刺被看作是‘人生的伤痛’，众生齐心打破巨鼎被看作是对生活的拼搏……看似天马行空的幻想，同样离不开脚踏实地的现实主义精神。因为与现实融合，哪吒既像从古代神话中破空而来，又像现代人内心深处追求无畏精神的直观投射，这也是其能引发共情与共鸣的重要原因”可知，《哪吒2》将传统文化中的故事与现代人的生活情感、现实处境相联系，使观众在观影时能产生情感共鸣。所以在情感表达上，将传统文化中的精神内涵与现代人的生活情感相融合，能让观众在感受传统文化魅力的同时，也能因与自身生活的联系而产生强烈的共鸣，从而实现传统文化的创新唤醒。

故答案为：①在内容上，从传统文化中汲取灵感，如《哪吒2》中的结界兽、天元鼎等元素，将传统文化与现代故事相结合；②在形式上，运用现代动画技术，对传统文化进行重新演绎，使其更符合当代观众的审美需求；③在情感表达上，将传统文化中的精神内涵与现代人的生活情感相融合，让观众在感受传统文化魅力的同时，也能产生共鸣。14．本题考查意见看法。结合材料二第③段“在《哪吒2》中，许多人看到了现实的影子，如太乙真人被认为是‘打工人’的缩影，哪吒身上的硬刺被看作是‘人生的伤痛’，众生齐心打破巨鼎被看作是对生活的拼搏……因为与现实融合，哪吒既像从古代神话中破空而来，又像现代人内心深处追求无畏精神的直观投射”以及材料三第②段“蒙曼教授说：‘国潮再出圈是一个特别自然的事情。因为第一他已经刻在我们的基因血脉里了，第二个是他又有陌生感，如《哪吒2》中从三星堆文明获得灵感的结界兽等元素，将观众带回荣耀的青铜时代’”也就是说，《哪吒2》成功将传统文化与现代生活情感相融合，给观众带来独特的情感体验，这种基于生活与文化的情感共鸣是AI难以实现的。根据材料三第③段“蒙曼教授说：‘你做你的事我做我的事，你能给我更丰富的知识来填充我的头脑，我来替你感受。比如说，你告诉我‘青梅如豆柳如眉，日长蝶飞’，我替你感受一下那是多么美好的景象。你跟我说‘砌下落梅如雪乱，拂了一身还满’，我替你感受人生之中还有多少惆怅和无奈’”可知，AI虽然能提供知识，但对于诗句所描绘的具体情境和其中蕴含的情感，人类能凭借自身的生活经历和情感感知去真切感受，这是AI所不具备的。由此可知，在语言运用中的创造力和情感表达方面，AI无法完全替代人类。结合材料二对《哪吒2》等作品的分析可知，语文学习，使我们能深入理解这些作品中传统文化的内涵、人物形象所代表的生活哲理等，这有助于培养我们的思维品质和文化素养。例如，我们能从《哪吒2》中体会到传统文化与现代生活的融合，理解其中所传达的精神内涵，提升自身的文化素养和思维能力。结合材料三第③段“机器人现场向蒙曼老师提问‘如何借助AI技术的力量，让传统文化创新发展？’蒙曼教授说：‘你做你的事我做我的事，你能给我更丰富的知识来填充我的头脑’”可知，AI工具可以为我们提供更丰富的知识，帮助我们更高效地学习语文，如在理解传统文化作品时，AI能提供相关的背景知识等。所以，语文学习不仅能培养我们的语言能力、思维品质和文化素养，AI工具还可以作为辅助手段，二者相结合能更好地促进个人的成长与发展。

故答案为：示例：语文学习在智能时代依然具有重要意义。（1）虽然AI工具在语言处理等方面表现出色，但它们无法完全替代人类在语言运用中的创造力和情感表达。《哪吒2》之所以能打动观众，就在于导演将传统文化中的精神内涵与现代人的生活情感相融合，而且做出了符合时代的创新，让人们在熟悉的同时又有了一定的陌生感；AI能知道很多古代诗句，但无法对这些诗句所描绘的具体情境进行感受，人可以。（2）语文学习不仅能够培养我们的语言能力，还能提升我们的思维品质和文化素养。通过语文学习，我们能够更好地理解经典作品的内涵，感受其中的人性光辉与生活哲理。而AI工具则可以作为辅助手段，帮助我们更高效地学习和创作。因此，我们应将语文学习与AI技术相结合，发挥各自的优势，共同促进个人的成长与发展。【答案】15．分享食物，聊天增进感情；多次用“棉花”为其取暖；高者发现真相，为自己的行为悔恨痛哭16．①营造了恶劣、寒冷、紧张的环境氛围，让读者感受到两人被困窝棚的艰难处境；②烘托出两人在困境中的痛苦与无助，以及他们相互扶持的珍贵情感；③为下文矮者因寒冷身体不适、拿出“棉花”给高者取暖等情节做铺垫，推动了情节的发展。17．情节构建方面：“棉花”是贯穿全文的线索，它串联起矮者给高者“棉花”取暖、高者对“棉花”来源产生怀疑等情节，推动了故事的发展，使情节跌宕起伏。主题表达方面：“棉花”象征着矮者的善良、温暖与无私奉献的精神，突出了在困境中人性美好的主题，让读者感受到人与人之间的关爱和温暖。18．正方示例：高者最后的行为值得原谅，因为他最终觉醒了。在极端困境下，人性弱点被放大，他起初自私念头虽不可取，但随后看到真相后，顿感满脸生疼，跪地捂脸向矮者痛哭，这一系列举动表明他内心受到极大触动，深刻认识到自己的错误。觉醒意味着他已挣脱人性阴暗面束缚，有了改过自新的可能。原谅他，是给他一次重新审视自我、重塑人性的机会，也能让我们看到人性中善的力量终会战胜恶。

反方示例：高者最后的行为不可原谅，因为他曾见死不救。在寒风中矮者呼吸微弱时，高者被内心自私疑问占据，不自主向外挪身子，错失救助时机，导致矮者最终丧命。尽管他后来觉醒，可生命已无法挽回。这种在关键时刻因一己私欲而选择漠视他人生命的行为，是对人性的严重亵渎。见死不救的错误已成事实，造成的后果无法弥补，所以不能因其后续觉醒就轻易原谅他。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和概括。叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情(2)本题考查环境描写。环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景；②渲染气氛；③烘托人物心情/性格品质；④为下文作铺垫；⑤突出主题：答题模式：环境特征+具体作用。写出了……的环境，//交代了……渲染了……烘托了……为下文……作铺垫，突出了……主题（3）本题考查标题的含义。分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义(4)本题考查文章内容的理解和开放性回答。要注意选择一方立场，结合文本内容陈述理由。理由要充分。15．本题考查文章内容的理解和概括。第一空：根据原文第⑫段中“矮者在怀里摸了摸，摸出一小袋碎饼干，自己吃了些，也递给高者”以及第⑬段中“吃了碎饼干，又吃了几口雪，两人就开始你一言我一语地聊天，谈家庭，说工作，聊登山的趣事。渐渐地，两人成了无话不谈的朋友”可知，两人在窝棚里分享了碎饼干，并开始聊天，逐渐成为了朋友；故此空可以填写：分享碎饼干并聊天成为朋友。第二空：根据原文第⑮段中“矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：‘嘿，棉花！’说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者”、第㉓段中“矮者又在最里面摸索一阵，抓过一大把棉花，吃力地放到高者胸前”可知，当高者身体发冷时，矮者多次从窝棚最里面摸索出棉花给高者取暖；所以此空填写：多次摸索出棉花给高者取暖。第三空：根据原文第㉜段中“窝棚最里面，只是一块冰冷光滑的石头，哪有什么洞口”第㉝段中“只见他躺在风口，身上的棉衣下摆破了一个大洞，一小撮灰白的棉絮从洞口被寒风吹飞起来，扑打在高者脸上”以及第㉞段中“高者顿感满脸生疼，他跪在地上，捂住脸，深深地弯下身去，向着矮者呜呜地哭起来”可知，高者发现窝棚最里面只是石头，矮者是把自身棉衣的棉花掏出来给他取暖，自己却冻僵了，高者发现真相后痛哭忏悔；所以这个空可以填写：高者发现真相后痛哭忏悔。

故答案为：分享食物，聊天增进感情；多次用“棉花”为其取暖；高者发现真相，为自己的行为悔恨痛哭。16．本题考查环境描写。由句子中“风又挟着雪片钻进来，在窝棚里打着转儿，宣泄着疯狂”可知，作者通过“挟着”“钻”“打着转儿”“宣泄着疯狂”等动词，生动形象地描绘出狂风裹挟着雪片肆意闯入窝棚的情景，展现出环境的恶劣、寒冷与紧张。联系上下文第④段中“窝棚的门早已不知去向，刺骨的寒风裹挟着大片雪花从缝隙里灌进来，吹得两人透心地凉”可知，此句进一步渲染了窝棚内寒冷刺骨的氛围，让读者真切感受到两人被困窝棚所面临的艰难处境，仿佛置身于那冰天雪地、狂风呼啸的环境之中。结合后文第⑩段“矮者被寒风一击，猛咳起来，打着干呕”以及此句中“打在两人的脸上，刀割般生疼”的描写可知，狂风雪片无情地打在两人脸上，这种生理上的疼痛直观地烘托出两人在困境中的痛苦与无助。然而，即便身处如此恶劣的环境，两人依然相互扶持，如高者为矮者包扎伤口、让出暖和位置，矮者与高者分享碎饼干、拿出“棉花”给高者取暖等情节，更凸显出他们之间相互扶持情感的珍贵，这种在极端恶劣环境下产生的真挚情感与恶劣环境形成鲜明对比，进一步烘托出这份情感的难能可贵。从情节发展来看，联系下文第⑩段“矮者被寒风一击，猛咳起来，打着干呕”可知，此句营造的寒冷环境直接导致矮者身体不适，从而引出下文高者对矮者的照顾，如“高者伸手拍了拍矮者的胸口，然后抬手从门洞处抓过一大把雪，喂到矮者嘴边”。同时，也正是因为寒冷的环境，才有了第⑮段“矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：‘嘿，棉花！’说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者”这一情节，矮者拿出“棉花”给高者取暖，推动了情节的进一步发展，为后文揭示“棉花”真相以及高者的心理变化埋下伏笔。

故答案为：①营造了恶劣、寒冷、紧张的环境氛围，让读者感受到两人被困窝棚的艰难处境；②烘托出两人在困境中的痛苦与无助，以及他们相互扶持的珍贵情感；③为下文矮者因寒冷身体不适、拿出“棉花”给高者取暖等情节做铺垫，推动了情节的发展。17．本题考查标题的含义。根据文中第⑮段中“矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：‘嘿，棉花！’说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者”可知，矮者发现“棉花”并给予高者取暖，开启了关于“棉花”的情节，使故事有了关键转折，推动了情节发展。根据文中第㉕-㉖段“到了后半夜，矮者有些疲倦，就迷迷糊糊睡着了。侧头看着矮者的睡相，高者突然冒出一个疑问：为什么是他睡在里面，还有随手可得的棉花，而我躺在外面受冻”可知，高者因“棉花”来源产生疑问，使情节产生波折，让故事发展更具起伏性。根据文中第㉜段“高者立即躺进窝棚里面，接着迫不及待地向最里面一摸。他心里一惊，侧头定睛一看：窝棚最里面，只是一块冰冷光滑的石头，哪有什么洞口”可知，高者探寻“棉花”来源，真相大白，情节达到高潮，推动了故事结局的到来。因此，“棉花”是一个线索，串联起情节，推动故事不断发展，使情节有起有伏，紧紧围绕其展开一系列的故事推进。根据文中第⑮段“矮者见状，伸出右手在窝棚最里面摸索半天。突然，他兴奋地喊道：‘嘿，棉花！’说着，举起一把有些灰白的棉花，吃力地塞给高者”以及第㉓段“矮者又在最里面摸索一阵，抓过一大把棉花，吃力地放到高者胸前”可知，矮者两次主动将“棉花”递给高者取暖，在恶劣环境下，这种行为体现了矮者的善良和对他人的关怀，象征着矮者给予高者的温暖。根据文中第㉜段“窝棚最里面，只是一块冰冷光滑的石头，哪有什么洞口”以及第㉝段“只见他躺在风口，身上的棉衣下摆破了一个大洞，一小撮灰白的棉絮从洞口被寒风吹飞起来，扑打在高者脸上”可知，原来“棉花”是矮者棉衣里的棉絮，矮者一直无私地将自己的温暖给予高者，自己却默默承受寒冷，这种无私奉献的精神通过“棉花”这一意象得到深刻体现，突出了在困境中人性美好的主题，让读者感受到人与人之间的关爱和温暖。

故答案为：情节构建方面：“棉花”是贯穿全文的线索，它串联起矮者给高者“棉花”取暖、高者对“棉花”来源产生怀疑等情节，推动了故事的发展，使情节跌宕起伏。主题表达方面：“棉花”象征着矮者的善良、温暖与无私奉献的精神，突出了在困境中人性美好的主题，让读者感受到人与人之间的关爱和温暖。18．本题考查文章内容的理解和开放性回答。如选择正方立场：根据第㉝段“只见他躺在风口，身上的棉衣下摆破了一个大洞，一小撮灰白的棉絮从洞口被寒风吹飞起来，扑打在高者脸上”可知，高者此时发现了所谓的“棉花”来源，意识到自己误解了矮者，知晓了矮者的牺牲。根据第㉞段“他跪在地上，捂住脸，深深地弯下身去，向着矮者呜呜地哭起来”可知，高者用跪地痛哭的实际行动表达了内心的悔恨，展现出道德上的觉醒。由矮者用“棉花”给高者取暖以及结尾处“棉花”来源的真相可知，“棉花”从一开始被认为是窝棚里能救命的资源，到最后成为矮者人性光辉的象征，高者的哭泣表明他重新认识到了生命价值，在这极端环境下他的觉醒显得尤为珍贵，所以高者的行为值得原谅。如选择反方立场：根据第㉘段“他推了推矮者，想让他再从洞里抓一把棉花过来。然而，矮者一动不动”以及第㉛段“然后把他移向外面，放到窝棚门口”可知，当矮者生命垂危时，高者不仅没有对其进行抢救，反而将他放到风口，这种行为是对生命的漠视。根据第㉖段“为什么是他睡在里面，还有随手可得的棉花，而我躺在外面受冻？靠里面的位置本来是我的”可知，高者是因为这样自私的疑问而将矮者移到外面，暴露出他把生存资源置于他人生命之上的扭曲心理。全文围绕“棉花”展开，矮者用棉衣里的“棉花”救高者，而高者却因自私的想法把矮者放到风口，棉花本应是救命之物，却因高者的行为成为人性丑恶的见证，高者让救命的“棉花”变成了伤害他人的暴力工具，所以高者的行为不可原谅。

故答案为：正方示例：高者最后的行为值得原谅，因为他最终觉醒了。在极端困境下，人性弱点被放大，他起初自私念头虽不可取，但随后看到真相后，顿感满脸生疼，跪地捂脸向矮者痛哭，这一系列举动表明他内心受到极大触动，深刻认识到自己的错误。觉醒意味着他已挣脱人性阴暗面束缚，有了改过自新的可能。原谅他，是给他一次重新审视自我、重塑人性的机会，也能让我们看到人性中善的力量终会战胜恶。

反方示例：高者最后的行为不可原谅，因为他曾见死不救。在寒风中矮者呼吸微弱时，高者被内心自私疑问占据，不自主向外挪身子，错失救助时机，导致矮者最终丧命。尽管他后来觉醒，可生命已无法挽回。这种在关键时刻因一己私欲而选择漠视他人生命的行为，是对人性的严重亵渎。见死不救的错误已成事实，造成的后果无法弥补，所以不能因其后续觉醒就轻易原谅他。19．【答案】B【解析】【分析】本题考查对名著的识记。①《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，该小说共五十六回，讲述了深受八股毒害的儒生的种种荒诞与虚伪行为，贬抑、讽刺了假儒士和假名士，批判了当时败坏的世俗风气。该小说是中国古代讽刺文学的典范。②《经典常谈》，该书系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近、熟悉，是读者概览中国古典文学的不二之选。③《简·爱》，是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的具有自传色彩的长篇小说。该小说讲述了失去父母的女孩简被庄园主人罗切斯特暗恋，在偶然得知罗切斯特是有妇之夫，而且还向她隐瞒了惊人真相后，简陷入了迷茫、挣扎、苦痛的故事。④《海底两万里》，是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，讲述了博物学家阿罗纳克斯教授同仆人康塞尔一起随“鹦鹉螺号”潜艇艇长尼摩海底探险的故事。全书描绘了大量海洋生物和海底奇观，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类勇于探索未知世界的精神。⑤《红星照耀中国》是埃德加·斯诺来到中国延安革命根据地进行实地采访，将所见所闻整理成此书，是一部纪实作品。斯诺在书中向全世界真实报道了延安和中国工农红军以及革命领袖等情况，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。作为一名西方的新闻记者，斯诺站在客观的立场上来叙述中国革命，作品客观公正、具体生动，将中国共产党和中国红军的不惧危险、艰苦奋斗的意志和精神展现出来。⑥《艾青诗选》，诗歌，是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。综上，按照讽刺作品、科幻作品、纪实作品分类，①《儒林外史》是讽刺作品，④《海底两万里》是科幻作品，⑤《红星照耀中国》是纪实作品。故答案为：B。

【点评】名著阅读是中考试题中必考的一项内容。名著阅读考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。20．【答案】示例一：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月时，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。示例二：因为他，前进的脚步从未停止。这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。示例三：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身贫苦，无论是在学校学习还是车站食堂当工人都饱受折磨和侮辱，在发电厂工作后结识了朱赫来，他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，激发了保尔的革命热情，帮助他树立了人的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。【解析】【分析】本题考查评价名著人物形象的能力。要求从“阅读感言”中任选一句，结合《朝花夕拾》《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》相关事迹进行阐释即可。故答案为：示例一：因为他，前进的脚步从未停止。这句感言让我联想到《钢铁是怎样炼成的》。朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他不仅教会保尔拳击和战斗技能，更用坚定的革命信念感染了他。当保尔因年少冲动犯错时，是朱赫来引导他明白“单枪匹马闹革命”的局限性；当保尔双目失明、全身瘫痪后，正是朱赫来那句“钢铁就是这样炼成的”的嘱托，激励他拿起笔继续战斗。就像保尔在修筑铁路时，即使严寒冻僵了双手，朱赫来的精神指引也让他坚持完成了任务。这种精神传承使得保尔在人生各个阶段都能突破极限，最终实现了“不因虚度年华而悔恨”的生命价值。示例二：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。在祥子三起三落的人生中，曹先生是黑暗里的一束微光。当祥子被孙侦探敲诈、失去全部积蓄时，曹先生不仅重新雇佣他作车夫，还承诺帮他攒钱买车。曹先生的善意与尊重，让饱受社会欺压的祥子短暂地重燃希望——他感叹“曹先生是圣人”，甚至因此放弃了报复社会的念头。尽管祥子最终仍被命运吞噬，但曹先生的存在证明：在那个吃人的旧社会里，仍有人性光辉的闪现。这缕微光虽未能照亮祥子的结局，却让读者看到黑暗中尚存的温暖可能。示例三：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。这句感言让我联想到了《朝花夕拾》。在鲁迅先生留学日本期间，藤野先生以严谨的治学态度和毫无民族偏见的品格深深影响了他。当其他日本学生对中国留学生抱有歧视时，藤野先生却认真批改鲁迅的笔记，甚至专门为他补课。在鲁迅决定放弃医学转向文学时，藤野先生赠予他写有“惜别”二字的照片，这份师恩成为鲁迅在文学道路上坚持前行的动力。正如鲁迅在文中写道：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”藤野先生的教诲如同明灯，照亮了鲁迅的文学之路，使他在批判旧社会、唤醒国民的道路上从未停步。示例四：因为她，生活的苦难便成了垫脚石。这让我联想到《简・爱》中的简・爱与海伦・伯恩斯。简・爱寄人篱下时受尽舅妈一家的虐待，进入洛伍德学校后又面临恶劣的生活条件与严苛的校规。海伦・伯恩斯以温和坚韧的态度面对苦难，她用宗教教义中的宽容、隐忍开导简・爱，让简・爱学会以更平和且坚定的心态看待磨难。海伦虽