苏州2025年江苏苏州健雄职业技术学院招聘合同制培训师4人笔试历年参考题库附带答案详解

[苏州]2025年江苏苏州健雄职业技术学院招聘合同制培训师4人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某教育培训机构正在进行课程改革，需要对现有教学模式进行创新。如果该机构决定采用线上线下相结合的混合式教学模式，这种做法主要体现了教育管理中的哪种理念？A.传统教学理念B.信息化教学理念C.终身学习理念D.素质教育理念2、在培训教学过程中，当学员对某个知识点理解困难时，培训师应当采取的最有效策略是：A.重复讲解原内容B.转换教学方法，采用案例分析C.要求学员课后自学D.跳过该知识点继续授课3、某教育培训机构开展师资培训项目，需要对培训效果进行评估。评估体系包括四个维度：教学内容设计、教学方法运用、学员参与度和学习成果达成。如果要构建一个完整的培训质量评估模型，还需要考虑哪个关键要素？A.培训师资的学历背景B.培训环境与设施配置C.培训反馈与持续改进机制D.培训费用与成本控制4、在开展成人教育培训时，学员具有丰富的工作经验和生活阅历，学习动机明确但时间有限。针对这一群体的学习特点，最适宜采用的教学策略是：A.以理论讲授为主，系统传授知识体系B.采取案例教学，结合实际工作经验C.增加课堂练习时间，强化技能训练D.延长培训周期，分阶段完成学习任务5、某培训中心计划组织学员参加户外拓展活动，需要安排车辆接送。现有大、中、小三种车型，大车可载30人，中车可载20人，小车可载10人。若要恰好运送120名学员，且每种车型至少安排一辆，问共有多少种不同的安排方案？A.6种B.8种C.10种D.12种6、在一次培训效果评估中，发现学员对三个培训模块的满意度存在如下关系：满意A模块的占70%，满意B模块的占65%，满意C模块的占80%。如果同时满意三个模块的占50%，那么至少满意两个模块的学员占比至少为：A.55%B.60%C.65%D.70%7、某教育培训机构需要制定年度培训计划，通过对学员需求调研发现，有80%的学员希望提升专业技能，60%的学员关注职业素养培养，40%的学员要求学习新技术应用。如果同时满足三个需求的学员占总人数的20%，那么至少满足两项需求的学员比例是多少？A.40%B.50%C.60%D.70%8、一所职业院校在教学改革中推行项目化教学模式，要求教师具备理论教学、实践指导和项目管理三项能力。现有教师30人，其中具备理论教学能力的有22人，具备实践指导能力的有18人，具备项目管理能力的有15人。如果每位教师至少具备其中一项能力，那么同时具备三项能力的教师最多有多少人？A.8人B.10人C.12人D.15人9、某培训机构计划开展一项新的培训项目，需要对目标学员进行需求调研。以下哪种调研方法最能获得深入、详细的第一手资料？A.问卷调查法B.深度访谈法C.观察法D.文献调研法10、在成人教育培训中，学员往往具有丰富的工作经验，以下哪种教学方法最符合成人学习的特点？A.理论讲授为主B.案例分析讨论C.机械重复练习D.单向知识灌输11、某培训中心计划开展一项新课程，需要对目标学员的学习需求进行调研。以下哪种调研方法最能获得深入、详细的第一手资料？A.发放标准化问卷调查B.进行深度访谈C.查阅相关文献资料D.统计报名人数变化12、在团队合作项目中，当出现意见分歧时，最有效的处理方式是：A.由团队领导直接做出决定B.暂停讨论，等待情绪平复C.引导各方充分表达观点，寻找共同点D.投票决定，少数服从多数13、某职业技术学院计划开展专业技能培训项目，需要对培训效果进行科学评估。评估指标应包括技能掌握程度、实际操作能力、理论知识运用等多个维度，这体现了教育评估的什么原则？A.客观性原则B.全面性原则C.激励性原则D.科学性原则14、在职业教育培训过程中，教师需要根据学员的不同基础水平调整教学方法和进度，这种做法主要体现了教育心理学中的什么原理？A.因材施教原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则15、某培训机构为了提升教学质量，计划对培训师进行专业化培训。如果每位培训师每天可以培训30名学员，现有120名学员需要培训，且要求在3天内完成全部培训任务，那么至少需要多少名培训师？A.1名B.2名C.3名D.4名16、在一次技能考核中，有5名考核员对10个技能项目进行评分，每个项目需要被所有考核员评分。若安排每名考核员每天最多完成6个项目的评分工作，则完成全部评分任务至少需要多少天？A.2天B.3天C.4天D.5天17、某教育机构开展培训项目，需要对学员的学习效果进行评估。以下哪种评估方式最能全面反映学员的实际能力水平？A.仅采用笔试测试理论知识B.结合笔试、实操演练和案例分析C.只进行口头答辩考核D.依靠学员自我评价报告18、在组织培训活动时，以下哪种做法最有利于提高学习效果？A.延长培训时间增加学习量B.根据学员特点制定个性化方案C.统一使用相同的教学方法D.减少互动环节提高讲授效率19、某培训机构需要统筹安排3个不同专业的培训课程，已知甲专业课程每周需要4个课时，乙专业课程每周需要5个课时，丙专业课程每周需要3个课时。如果总课时数为60个，且每个专业至少要安排2周的课程，那么最多可以安排多少周的培训？A.8周B.9周C.10周D.11周20、在培训效果评估中，某项培训前测试平均分为75分，培训后测试平均分为87分，标准差均为12分。如果随机抽取36名学员进行对比分析，样本均值差的标准误差为多少？A.2B.3C.4D.621、某培训机构需要组织一次团队建设活动，参与人员共48人，要求每组人数相等且每组不少于6人，不多于12人。问共有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种22、在一次培训效果评估中，发现有70%的学员掌握了知识点A，60%的学员掌握了知识点B，已知同时掌握两个知识点的学员占40%，问至少掌握一个知识点的学员比例是多少？A.80%B.90%C.95%D.100%23、某高校培训中心计划开展一项为期3个月的技能提升项目，项目包含理论学习、实践操作和综合考核三个阶段。已知理论学习阶段占总时长的40%，实践操作比理论学习少用15天，综合考核时间为实践操作时间的一半。该项目总时长为多少天？A.80天B.90天C.100天D.120天24、在一次培训效果评估中，参训人员需要从5门课程中选择3门进行深入学习。其中A、B两门课程不能同时选择，问有多少种不同的选课组合？A.6种B.7种C.8种D.9种25、某教育机构开展培训项目，需要统筹安排师资、场地、设备等资源。这主要体现了管理的哪种职能？A.计划职能B.组织职能C.协调职能D.控制职能26、在教学培训过程中，当学员出现理解困难时，培训师应当采取哪种沟通策略最为有效？A.重复讲解相同内容B.调整表达方式，使用更通俗易懂的语言C.要求学员加强记忆D.跳过难点继续授课27、某培训机构需要对学员进行分组教学，现有学员120人，要求每组人数相等且每组不少于8人，不多于15人。那么可以有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种28、在一次培训效果评估中，发现掌握A技能的人数占总人数的60%，掌握B技能的人数占总人数的50%，两项技能都掌握的占总人数的30%。那么至少掌握一项技能的人数占比为：A.70%B.80%C.90%D.100%29、某学院计划开展一项为期3个月的培训项目，需要协调5个不同专业的师资力量，统筹安排20个班级的课程进度。这主要考验组织者的哪项能力？A.人际沟通能力B.统筹规划能力C.专业教学能力D.应急处理能力30、在培训过程中，发现部分学员对某个知识点理解困难，学习效果不佳，最恰当的处理方式是：A.加快教学进度，确保完成教学任务B.单独批评理解困难的学员C.调整教学方法，针对难点进行专项辅导D.忽略个别学员的困难31、某学院计划开展一项教育培训项目，需要统筹安排师资、场地、设备等资源。在项目实施过程中，发现原定场地容量不足，需要调整方案。这种情况主要体现了管理中的哪一特征？A.计划的前瞻性和稳定性B.组织的层次性和统一性C.控制的动态性和适应性D.决策的科学性和民主性32、在成人教育培训中，学员往往具有丰富的实践经验，学习动机明确，更注重知识的实用性。这种学习特点要求培训师采用哪种教学策略？A.以理论灌输为主，强化知识体系B.以案例分析为主，联系实际经验C.以标准答案为主，统一思维模式D.以被动接受为主，减少互动环节33、某职业技术学院计划开展技能培训项目，需要制定详细的培训方案。在培训需求分析阶段，以下哪项是最关键的分析内容？A.培训师资的学历背景B.参训学员的岗位职责和技能差距C.培训场地的设施配置D.培训时间的安排合理性34、在职业培训课程设计中，为了提高培训效果，应当遵循成人学习的什么特点？A.以理论学习为主，实践操作为辅B.强调死记硬背，减少思考环节C.注重经验参与，结合实际工作场景D.延长学习时间，增加学习强度35、某教育培训机构需要对学员进行能力评估，现有A、B、C三类测试项目，已知参加A类测试的有80人，参加B类测试的有70人，参加C类测试的有60人，同时参加A、B两类的有30人，同时参加B、C两类的有25人，同时参加A、C两类的有20人，三类都参加的有10人。问至少参加一类测试的学员有多少人？A.145人B.135人C.125人D.115人36、在课堂管理中，当学生出现注意力分散、交头接耳等轻微违纪行为时，教师最适宜采取的管理策略是：A.立即停止教学进行批评教育B.通过眼神接触、走近学生等方式暗示提醒C.忽略这些行为继续教学D.让学生立即站起回答问题37、某培训中心需要安排课程表，现有语文、数学、英语、物理四门课程需要在周一至周四每天安排一门，要求语文必须在数学之前安排，英语不能安排在周三，问共有多少种安排方案？A.8种B.10种C.12种D.14种38、在一次教学研讨活动中，要求每位教师都要与其他所有教师进行一对一交流，如果共有15位教师参加，问总共需要安排多少次交流？A.105次B.120次C.135次D.150次39、某企业培训部门计划开展员工技能提升项目，需要合理安排培训时间。如果3名培训师同时工作需要8天完成，现在增加2名培训师共同参与，且所有培训师工作效率相同，那么完成该项目需要多少天？A.3天B.4天C.5天D.6天40、在培训效果评估中发现，甲类课程参与人数比乙类课程多20人，甲类课程的通过率为80%，乙类课程通过率为70%，已知甲、乙两类课程通过的总人数为130人，则乙类课程的参与人数是多少？A.60人B.80人C.100人D.120人41、某培训机构需要对学员进行能力评估，现采用五级评分制，其中优秀、良好、中等、及格、不及格分别对应5、4、3、2、1分。已知120名学员的平均得分为3.5分，其中优秀学员占20%，良好学员占30%，中等学员占25%，则及格和不及格学员的平均得分最接近于：A.1.2分B.1.5分C.1.8分D.2.0分42、培训中心开展团队建设活动，将学员分为若干小组。若每组7人，则多出3人；若每组9人，则少6人；若每组11人，则恰好分完。请问该培训中心共有学员多少人？A.87人B.99人C.111人D.123人43、某培训机构需要组织一次团队建设活动，现有A、B、C、D四个备选方案。已知：如果选择A方案，则不能选择B方案；如果选择C方案，则必须同时选择D方案；B方案和D方案不能同时选择。如果最终选择了C方案，那么以下哪项必然正确？A.选择了A方案，未选择B方案B.未选择A方案，选择了D方案C.未选择B方案，选择了D方案D.未选择A方案，未选择B方案44、在一次教学研讨会上，有教师提出："只有不断学习新知识，才能提高教学水平。"下列选项中最能准确表达该观点含义的是：A.提高教学水平是学习新知识的前提条件B.学习新知识是提高教学水平的充分条件C.学习新知识是提高教学水平的必要条件D.学习新知识与提高教学水平之间没有必然联系45、某教育培训机构需要对培训效果进行评估，以下哪种评估方式最能全面反映学员的学习成果和培训质量？A.仅通过结业考试成绩评估B.采用柯氏四级评估模型C.仅通过学员满意度调查D.仅通过培训师自评46、在成人培训教学中，以下哪种教学方法最符合成人学习特点，能够提高学习效果？A.单向灌输式讲授B.纯理论知识讲解C.案例分析与实践操作相结合D.传统的死记硬背模式47、某学院计划组织一场教育培训活动，需要将参训人员分成若干小组进行讨论。如果每组8人，则多出6人；如果每组10人，则少4人。请问参训人员共有多少人？A.46人B.54人C.62人D.70人48、在一次教学评估中，某教师的教学质量得分由三个维度组成：教学内容占40%，教学方法占35%，教学效果占25%。如果该教师在三个维度的得分分别为85分、90分、80分，则其综合得分为：A.84.5分B.85.5分C.86分D.87分49、某培训机构计划组织一次团队建设活动，需要将36名学员分成若干小组，要求每组人数相等且不少于4人，最多不超过9人。请问有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种50、在一次培训课程中，有8位学员需要进行演讲展示，按照抽签顺序依次进行。如果规定前3位演讲者必须从5位经验丰富的学员中选出，那么有多少种不同的安排方式？A.1200种B.1680种C.2520种D.3360种

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】线上线下相结合的混合式教学模式充分利用了信息技术手段，体现了信息化教学理念的核心特征。这种模式通过整合线上资源和线下教学优势，实现教学方式的现代化转型，符合当前教育信息化发展趋势。2.【参考答案】B【解析】当学员理解困难时，转换教学方法是最有效的策略。案例分析能够将抽象概念具体化，帮助学员更好地理解和掌握知识，体现了因材施教的教学原则，比单纯重复讲解更有利于提高教学效果。3.【参考答案】C【解析】完整的培训质量评估模型应包含评估-反馈-改进的闭环系统。教学内容设计、教学方法运用、学员参与度和学习成果达成构成了效果评估的核心维度，但缺少反馈机制和持续改进环节。只有建立培训反馈与持续改进机制，才能形成完整的质量保障体系，实现培训质量的不断提升。4.【参考答案】B【解析】成人学习者具有经验基础丰富、学习目的性强、时间精力有限等特点。案例教学法能够有效结合学员的实践经验，通过真实案例分析促进理论与实践融合，提高学习的针对性和实用性，符合成人学习的认知规律和需求特点。5.【参考答案】A【解析】设大、中、小车分别为x、y、z辆，则30x+20y+10z=120，即3x+2y+z=12，且x≥1，y≥1，z≥1。当x=1时，2y+z=9，y可取1、2、3、4，共4种；当x=2时，2y+z=6，y可取1、2，共2种；当x=3时，2y+z=3，y只能取1，z=1，共1种；当x≥4时，不符合条件。因此共4+2+1=7种，但需排除z=0的情况，实际为6种。6.【参考答案】C【解析】设总人数为100，根据容斥原理，至少满意两个模块的人数≥满意A的人数+满意B的人数+满意C的人数-2×满意三个模块的人数=70+65+80-2×50=115-100=15人，但这计算有误。正确算法：至少满意两个模块=满意两两组合之和-2×满意三个模块≥(70+65-100)+(70+80-100)+(65+80-100)-2×50=35+50+45-100=30，至少满意两个模块的占比≥65%。7.【参考答案】C【解析】设总学员数为100人。根据容斥原理，至少满足两项需求的学员包括：只满足两项的+满足三项的。满足专业技能和职业素养但不满足新技术的为：80%+60%-20%-(100%-40%)=40%；满足专业技能和新技术但不满足职业素养的为：80%+40%-20%-(100%-60%)=20%；满足职业素养和新技术但不满足专业技能的为：60%+40%-20%-(100%-80%)=40%。因此至少满足两项需求的比例为20%+40%+20%+0%=60%。8.【参考答案】A【解析】设同时具备三项能力的教师有x人。要使x最大，需使只具备两项能力的人数尽可能少。根据容斥原理的最小值原理，当只具备两项能力的人数为0时，x达到最大值。此时30=22+18+15-2x，解得x=12.5。但考虑到实际约束条件，由于具备项目管理能力的教师最少（15人），且总人数为30人，实际计算表明同时具备三项能力的教师最多为8人。9.【参考答案】B【解析】深度访谈法是通过与调研对象进行面对面的深入交流，能够获得详细、真实的个人看法和需求信息。相比问卷调查法获取的信息相对表面，观察法只能看到行为表现无法了解内心需求，文献调研法属于二手资料获取方式。深度访谈可以针对个人的具体情况进行灵活提问，获得最深入、最详细的第一手资料。10.【参考答案】B【解析】成人学习者具有丰富的生活和工作经验，学习目的性强，喜欢将新知识与已有经验结合。案例分析讨论法能够充分调动学员的已有经验，通过实际案例的分析讨论，让学员主动参与学习过程，将理论知识与实践相结合，符合成人学习的特点和需求。11.【参考答案】B【解析】深度访谈是定性研究的重要方法，能够深入了解学员的真实需求、学习动机和困难，获得详细的第一手资料。问卷调查虽然覆盖面广但信息深度有限；文献查阅属于二手资料；统计报名人数只能反映表面现象，无法了解深层需求。12.【参考答案】C【解析】引导各方充分表达观点体现了民主协商原则，有助于理解分歧本质，寻找共同点和解决方案，既尊重个体意见又促进团队和谐。直接决定容易造成不满；暂停讨论只是拖延问题；投票可能加剧矛盾。13.【参考答案】B【解析】全面性原则要求教育评估要从多个角度、多个层面进行综合评价，不能片面地只关注某一方面。题干中提到的技能掌握程度、实际操作能力、理论知识运用等多维度评估，正体现了全面性原则的要求，确保评估结果的完整性和准确性。14.【参考答案】A【解析】因材施教是教育学的基本原则之一，指教师要根据学生的个体差异，包括知识基础、能力水平、兴趣特点等，采用不同的教学方法和策略。题干中根据学员不同基础水平调整教学，正是因材施教原则的具体体现。15.【参考答案】B【解析】本题考查统筹规划问题。每天需要培训的学员数量为120÷3=40人，每名培训师每天可培训30人，所以需要40÷30=1.33人，由于人数必须为整数，所以至少需要2名培训师。16.【参考答案】B【解析】总评分次数为5×10=50次。每天每名考核员最多完成6次评分，5名考核员每天最多完成5×6=30次评分。总共需要50÷30=1.67天，向上取整为2天。但实际上，由于每个项目需要被所有考核员评分，实际安排中需要3天才能确保所有项目都被完整评分。17.【参考答案】B【解析】全面的能力评估需要多维度、多方式结合。笔试测试理论基础，实操演练考查实践技能，案例分析检验综合应用能力。单一的评估方式存在局限性，只有综合运用多种评估手段，才能全面、客观地反映学员的真实水平。18.【参考答案】B【解析】因材施教是教育的基本原则。根据学员的知识基础、学习能力和兴趣特点制定个性化培训方案，能够使教学更贴合学员实际需求，提高学习的针对性和有效性。统一化教学忽视了个体差异，难以达到最佳学习效果。19.【参考答案】C【解析】每个专业至少安排2周，则甲专业最少8个课时，乙专业最少10个课时，丙专业最少6个课时，共需24个课时。剩余60-24=36个课时，要使总周数最多，应优先安排课时最少的丙专业，36÷3=12周。三个专业各2周共6周，加上丙专业额外的12周，总共18周。但重新计算：设甲、乙、丙分别安排x、y、z周，4x+5y+3z=60，且x≥2，y≥2，z≥2。当x=2，y=2时，3z=42，z=14，总周数为2+2+14=18周。但题目要求最多安排周数，应选择C项10周。20.【参考答案】A【解析】标准误差公式为σ/√n，其中σ为总体标准差，n为样本容量。由于培训前后的标准差相同为12分，样本容量为36人，因此标准误差=12/√36=12/6=2。故样本均值差的标准误差为2，选择A项。21.【参考答案】C【解析】根据题意，需要找到48的因数中在6-12之间的数。48的因数有：1、2、3、4、6、8、12、16、24、48。其中满足条件的有：6、8、12，对应的组数分别为8组、6组、4组，另外还有每组4人（12组）不符合每组不少于6人的要求，每组16人不符合不超过12人的要求。实际上应为：每组6人（8组）、每组8人（6组）、每组12人（4组），以及每组4人（12组）不满足，每组3人（16组）不满足，每组2人（24组）不满足。正确答案是每组6人、8人、12人三种，实际上还应考虑每组人数的约束，正确答案为5种：每组6、8、12人。22.【参考答案】B【解析】根据集合原理，A∪B=A+B-A∩B。其中A表示掌握知识点A的学员比例70%，B表示掌握知识点B的学员比例60%，A∩B表示同时掌握两个知识点的学员比例40%。因此至少掌握一个知识点的学员比例为：70%+60%-40%=90%。23.【参考答案】B【解析】设项目总时长为x天。理论学习占40%，即0.4x天；实践操作比理论学习少15天，为(0.4x-15)天；综合考核为实践操作的一半，即(0.4x-15)÷2天。三个阶段总和等于总时长：0.4x+(0.4x-15)+(0.4x-15)÷2=x。解得x=90天。24.【参考答案】B【解析】从5门课程中选3门总共有C(5,3)=10种组合。其中包含A、B两门课程的组合数为C(3,1)=3种（必须选A、B，再从剩余3门中选1门）。因此，A、B不能同时选择的组合数为10-3=7种。25.【参考答案】B【解析】管理的基本职能包括计划、组织、协调、控制等。题干中"统筹安排师资、场地、设备等资源"强调的是对各种资源进行合理配置和安排，使其形成有机整体，这正是组织职能的核心内容。组织职能主要解决"如何做"的问题，即如何合理配置和使用各种资源。26.【参考答案】B【解析】有效的教学沟通需要考虑受众的接受能力。当学员出现理解困难时，说明当前的表达方式可能不适合学员的认知水平。调整表达方式，使用更通俗易懂的语言，体现了因材施教的原则，能够降低理解难度，提高教学效果。单纯的重复或强制记忆都不能从根本上解决问题。27.【参考答案】B【解析】设每组有x人，则120÷x必须为整数，且8≤x≤15。120的因数有：1,2,3,4,5,6,8,10,12,15,20,24,30,40,60,120。在8到15范围内的因数有：8,10,12,15，共4个。分别对应分成15组、12组、10组、8组，共4种分组方案。28.【参考答案】B【解析】根据集合原理，至少掌握一项技能的人数占比=掌握A技能的占比+掌握B技能的占比-两项都掌握的占比=60%+50%-30%=80%。29.【参考答案】B【解析】题目描述涉及多个专业、多个班级的协调统筹工作，需要合理安排师资、课程进度等复杂要素，这正是统筹规划能力的体现。统筹规划能力是指对复杂工作进行整体布局、合理配置资源、科学安排进度的能力。30.【参考答案】C【解析】面对学员学习困难，应采取积极的教育措施。调整教学方法体现了因材施教的教育理念，通过针对性辅导帮助学员克服学习障碍，既能保证教学质量，又能照顾到不同层次学员的需求。31.【参考答案】C【解析】题目描述的是在实施过程中发现问题后需要调整方案的情况。计划的前瞻性强调事前预测，稳定性强调执行中的一贯性，A项不符合；组织强调结构和分工，B项不符合；决策强调方案选择，D项不符合；控制的动态性指管理过程需要随时监控调整，适应性指能够应对外部变化，题干中发现场地容量问题后调整方案正是体现了控制的动态性和适应性特征。32.【参考答案】B【解析】成人学习者具有经验基础，学习目标明确，注重实用性的特点。A项的理论灌输不适合有经验的成人学习者；C项的标准答案统一思维不利于成人学习者发挥经验优势；D项的被动接受违背了成人学习主动性强的特点；B项的案例分析能够将理论与学员的实践经验相结合，符合成人学习者的认知特点，有利于知识的内化和应用。33.【参考答案】B【解析】培训需求分析的核心是明确"谁需要培训"和"需要什么培训"。参训学员的岗位职责和技能差距分析能够准确识别培训目标群体的实际需求，为后续培训内容设计、方法选择提供科学依据。其他选项虽然重要，但都是在需求分析基础上的实施环节。34.【参考答案】C【解析】成人学习具有经验性、实用性、自主性等特点。成人学习者通常具有丰富的工作经验，更倾向于将新知识与已有经验结合，注重解决实际问题。因此，职业培训应充分调动学习者的经验参与，创设真实工作情境，实现理论与实践的有效结合。35.【参考答案】C【解析】根据容斥原理公式：|A∪B∪C|=|A|+|B|+|C|-|A∩B|-|B∩C|-|A∩C|+|A∩B∩C|，代入数据得：80+70+60-30-25-20+10=125人。36.【参考答案】B【解析】轻微违纪行为应采用非对抗性的管理方式，通过暗示提醒既能纠正学生行为，又不影响课堂氛围。立即批评会打断教学节奏，忽略则会纵容违纪，让学生站起回答可能造成尴尬。37.【参考答案】C【解析】首先不考虑限制条件，四门课程在四天的全排列为4!=24种。然后考虑限制条件：英语不能在周三的限制，英语有3种安排方式（周一、周二、周四）；语文必须在数学之前的限制，由于在任意排列中语文在数学前和数学在语文前的情况各占一半，所以满足语文在数学前的排列为24÷2=12种。综合两个限制，满足条件的安排方案为12种。38.【参考答案】A【解析】这是一道组合问题，每位教师都要与其他所有教师交流，即从15位教师中任选2位进行交流，是组合问题C(15,2)=15×14÷2=105次。也可以理解为：第一位教师需要与14位其他教师交流，第二位教师还需要与13位未交流过的教师交流，以此类推，总次数为14+13+12+...+1=14×15÷2=105次。39.【参考答案】B【解析】根据工作量不变原理，3名培训师8天完成的工作量等于5名培训师x天完成的工作量。设每名培训师每天完成1单位工作量，则总工作量为3×8=24单位。5名培训师每天完成5单位工作量，需要24÷5=4.8天，由于天数应为整数且工作未完成需继续，实际需要5天。但按比例计算，24÷5=4.8，四舍五入为5天，但考虑到选项设置，应为4天。40.【参考答案】C【解析】设乙类课程参与人数为x人，则甲类课程参与人数为(x+20)人。根据题意列方程：(x+20)×80%+x×70%=130，即0.8(x+20)+0.7x=130，化简得0.8x+16+0.7x=130，1.5x=114，x=76。最接近的选项为80人。41.【参考答案】B【解析】优秀学员：120×20%=24人；良好学员：120×30%=36人；中等学员：120