【初中语文】第3课《安塞腰鼓》课件+2025-2026学年统编版语文八年级下册

安塞腰鼓强化朗读训练，积累“羁绊”“冗杂”“戛然而止”等易考词语。感知安塞腰鼓的特点，理解安塞腰鼓中所蕴含的民俗文化的意义和价值。（重点）体会文中多种表达方式和多种修辞手法综合运用的效果；体会多种句式的表达效果。（难点）体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受黄土高原人的蓬勃生命力。（重点）学习目标那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起来学习今天的这篇课文——《安塞腰鼓》，欣赏刘成章作家的精彩文笔吧！情境导入

刘成章1937年生，陕西延安人，作家。他的散文多以黄土高原为背景，具有浓郁的黄土高原特色。著有散文集《黄土情》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

他写陕北，追“土”(即民族化和地方色彩):有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!作者简介

本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。写作背景骤雨（）恬静（）亢奋（）晦暗（）羁绊（）蓦然（）束缚（）磅礴（）颤栗（）飞溅（）冗杂（）烧灼（）戛然而止（）严峻（）kànɡhuìjībànmòjiáfùpánɡbórǒnɡzhòutiánlìjiànzhuójùn字词学习【大彻大悟】彻底觉悟或醒悟。【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。【戛然而止】声音突然中止。【晦暗】昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。【蓦然】猛然，不经心地。

【渺远】遥远。字词学习打鼓后（）：（）的腰鼓安塞腰鼓打鼓前（）：（）的腰鼓打鼓中（）：（）的腰鼓5-8：宏伟的场面雄壮的()

击鼓的（）奇丽的（）安静激昂响声后生寂静舞姿朗读课文，根据提示完成文章结构图。1-45-1718-209-11：12-14：15-17：整体感知“安塞腰鼓”“后生”是文中的两个主要形象，试结合文章内容简要分析两者的特点。安塞腰鼓场面火热，气势磅礴，自由奔放，激情四射课文精讲一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。排比比喻比喻、排比这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。对比、排比写出击鼓场面的火热和激情四射。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！虚实结合引用杜甫的诗引用信天游写出了击鼓场面的壮烈、气势磅礴。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！反复、排比写出击鼓场面的自由奔放。声音震天撼地，令人产生共鸣百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。比喻写出鼓声的力度之大、反响之强。写出鼓声让人产生强烈共鸣，让人、鼓融为一体，达到“忘我”的陶醉境界。拟声词强调鼓声震撼人心的力量。舞姿变幻无穷，让人叹为观止每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。排比、反复写出舞姿变幻无穷，富有生命力，让人叹为观止。

“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”“这腰鼓”这一段用了哪些反义词？空气（冰冷——燥热）阳光（恬静——飞溅）世界（困倦——亢奋）用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。

“百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。”叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。年轻后生充满活力一群茂腾腾的后生。一群茂腾腾的后生。交代了击鼓的人，叠词显示出后生们的青春活力。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。朴实、憨厚、茁壮交代击鼓的环境——高粱地前。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。形象地写出了他们身上的特点——朴实、憨厚、茁壮，具有浓郁的乡土气息。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！有力、活跃、强盛和富于激情后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！排比对比写后生们搏击腰鼓，释放出“奇伟磅礴的能量”，彰显出他们的特点。安塞腰鼓年轻后生场面宏伟气势磅礴声音雄壮震天撼地舞姿奇丽变化无穷朴实沉稳豪气十足充满活力充满力量元气淋漓朝气蓬勃本文多处运用排比的修辞手法，包括词与词、句与句、段与段之间，试说说其表达效果。类型举例句子内部一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！句子之间骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，……是强健的风姿。段落之间第9—11段总结：这些排比句使文章气势恢宏，节奏明快，富有整饬之美，同时也淋漓尽致地表现出安塞腰鼓表演时气吞山河的场面和震撼人心的力量。课文精讲“好一个安塞腰鼓！”在文中重复多次，有什么作用？

①作为线索，贯穿全文。②间隔反复，强调安塞腰鼓的“好”，表达赞美之情。③回环往复，层层递进，使感情表达渐进，越来越浓烈。④自然分层，使结构清晰。⑤作为议论抒情句，是文章的点睛之笔。第13段第17段第22段第24段课文精讲本文明明以“安塞腰鼓”为标题和主要内容，为什么要多次写“高粱地”“黄土高原”？

质朴的“高粱地”、厚重的“黄土高原”是“安塞腰鼓”表演的背景，也是孕育“安塞腰鼓”的文化土壤，“安塞腰鼓”不仅仅是一种表演，更是黄土高原地区风土人情的展示。课文精讲为什么安塞腰鼓能给人带来如此巨大的震撼？

安塞腰鼓热烈奔放、气势恢宏，其中蕴含着西北汉子的朴实与豪气，代表着西北高原的文化，蕴含着蓬勃的生命力。这鼓声是力量，是信念，更是希望!黄土高原的环境恶劣，土地贫瘠，人们长久以来受到贫穷、落后、闭塞的束缚，隆隆的鼓声告诉我们：这种渴望冲破一切羁绊、奋斗不止的精神，正是高原人民爆发出的奋发向上的生命力。课文精讲“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”是指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”的沸腾着的生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。课文精讲最后一句话营造出一种怎样的意境？体会结尾的妙处。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

营造出一种寂静、高远的意境。妙处：①以动衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。②文章开篇渲染了一种“静”的氛围，主体部分一直写腰鼓激情喧响，最后鼓声“戛然而止”，这样由静到动，再由动到静，使文章跌宕起伏，结构回环完整。课文精讲这篇文章表达了什么主题？说说你的理解。

歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，从西北汉子们热情奔放的腰鼓表演中体现出来。

歌颂黄土地上的阳刚之美。一群“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚美。深入探究

表达要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困顿的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、