五年级上册《认识底和高》教学设计_第1页
五年级上册《认识底和高》教学设计_第2页
五年级上册《认识底和高》教学设计_第3页
五年级上册《认识底和高》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册《认识底和高》教学设计学习内容：北师大版数学五年级上册第四单元

认识底和高。学习目标：1.

结合“限高”的情境体会高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。2.

会用三角尺画出平行四边形、三角形与梯形的高。3.

能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。学具准备：作业纸学习过程：一、导课1、什么叫梯形、平行四边形、三角形？（学生比较陌生了）2、生活中，你们见过限高标志吗？在哪儿见过？（出示主题图）“限高4.5米”有什么作用？师：除了可以警示车辆、保护车辆，还能保护桥体、洞口免受损坏。3、（课件）你认为“限高”指的是那一条线段的长度？，画一画。（1）生画（画得还可以）1名同学在黑板第一个梯形上画，其余人在作业纸上画。（2）叫学生上黑板边汇报，边画。再找不同的（垂线段的位置不同）两个人来画。师：有一个学生说，左边这条斜边是限高，你觉得对吗？为什么？4、总结：这些垂直的线段都是梯形的高，梯形有无数条高（板书：无数条）。这节课，我们就来认识平面图形的底和高。（板书课题：认识底和高）二、认底和高1、（出示课件）师：请大家看一看，想一想，什么是梯形的底和高？什么是平行四边形的底和高？什么又是三角形的底和高？2、说给你的同桌听听。3、学生边汇报、边画、边标注（1）你认为什么是梯形的底和高？小结：平行的两条边是梯形的底，其中较短的是梯形的上底，较长的是梯形的下底。上底和下底之间的垂线段就是梯形的高。师：谁能给这两个梯形标出上底和下底？（生板书）（2）你认为什么是平行四边形的底和高？（每组对边各两条）平行四边形两条平行边之间的垂直线段，就是平行四边形的高；平行四边形有无数条高（板书：无数条）平行四边形的每条边都是平行四边形的底。（3）你认为什么是三角形的底和高？三角形的一个顶点到对边的垂直线段是这个三角形的高，这条边是三角形的底。三角形的三条边都是底，每条底都有对应的高，三角形有3条高。（板书：3条高）4、你有什么发现？三、画高师：认识了底和高，敢不敢挑战画高？1、（课件）你能画出下面图形中给定底边上的高吗？（1）说师：用三角尺画图形的高，需要先确定什么？生：确定点师：如何用三角尺画高？生：……（2）画学生在作业纸上画，叫几个孩子在黑板上画。（3）查将有小问题的作品展示在展台上，让另一个孩子用三角尺查，其余孩子关注他的查法对不对，被查孩子的答案对不对。注:一定要是垂线段；虚线；写“高”，标注直角符号等。再检查黑板上的。（4）总结：三角尺的一条直角边过图形中所确定的某个点，另一条直角边和图形的底重合。最后，画出图形的高。画高要用虚线，并标出直角符号和高这个字。四、巩固深化师：通过限高标志，我们认识了梯形、平行四边形和三角形的底和高，也会画给定底边上的高。接下来，我们来看练一练第1题。1、第1题：进一步认识底和高，明确它们的对应关系。2、第3题：底和高对图形面积很重要。3、第4题：（1）先画指定的底和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论