2026年心理学中级考试模拟题及答案解析

2026年心理学中级考试模拟题及答案解析一、单选题（共20题，每题1分，计20分）1.简单反应时实验中，影响反应时的主要因素不包括以下哪项？A.刺激强度B.刺激类型C.被试的年龄D.实验环境温度2.根据马斯洛的需求层次理论，个体在满足生理需求后最优先追求的需求是？A.安全需求B.社交需求C.尊重需求D.自我实现需求3.在认知心理学中，“启动效应”指的是？A.长时记忆中的信息提取难度B.短时记忆中的信息加工容量C.额叶皮层对信息的初步处理D.已有知识对后续信息加工的影响4.弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构不包括以下哪部分？A.本我B.自我C.超我D.镜像我5.社会学习理论的主要代表人物是？A.巴甫洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.费斯廷格6.神经心理学中，负责记忆编码和提取的关键脑区是？A.小脑B.海马体C.基底神经节D.丘脑7.人格障碍的特征不包括以下哪项？A.持久性的行为模式异常B.对社会功能造成显著损害C.跨情境的一致性D.自我意识清晰且无自知力缺乏8.沟通中的“基本归因错误”指的是？A.过度强调行为内在原因B.过度强调行为外在原因C.归因时忽视情境因素D.归因时忽视个体差异9.流体智力在成人期的发展趋势是？A.持续上升B.持续下降C.先升后降D.先降后升10.精神分析疗法中，自由联想技术的核心目的是？A.引导被试回忆童年经历B.阻止被试产生防御性反应C.提高被试的洞察力D.增强被试的意志力11.神经心理学评估中，Babinski征主要用于检测？A.额叶功能B.颞叶功能C.顶叶功能D.脑干功能12.团体动力学中，“从众行为”的主要影响因素是？A.个人价值观B.团体压力C.社会距离D.文化背景13.人际关系中的“自我表露”理论由谁提出？A.霍夫斯泰德B.阿德勒C.艾尔维斯·阿伦森D.马斯洛14.发展心理学中，皮亚杰的认知发展阶段不包括？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.概念运算阶段15.人格测试中的“投射测验”主要基于哪种理论？A.行为主义B.认知理论C.精神分析D.人本主义16.工作记忆容量通常用多少个项目来衡量？A.3-7B.5-9C.7-11D.9-1317.压力应对中的“问题解决型应对”的核心策略是？A.调整认知评价B.寻求社会支持C.改变行为模式D.放松训练18.神经心理学中，执行功能受损最典型的症状是？A.记忆遗忘B.注意力分散C.判断失误D.情绪失控19.文化心理学中，“集体主义文化”的特征不包括？A.强调个人独立B.注重团体和谐C.高度权力距离D.长期导向20.人格测试中的“客观测验”主要基于哪种理论？A.精神分析B.人本主义C.行为主义D.认知理论二、多选题（共10题，每题2分，计20分）1.影响短时记忆容量的因素包括？A.刺激类型B.加工深度C.注意水平D.实验环境2.人格障碍的分类系统包括？A.DSM-5B.ICD-11C.MMPID.Rorschach3.社会认知理论的核心概念有？A.注意机制B.保持机制C.处理机制D.执行机制4.神经心理学评估中的神经心理学成套测试包括？A.韦氏记忆量表B.韦氏智力测验C.波士顿命名测验D.Stroop测验5.人际关系中的“吸引力法则”包括？A.接近性效应B.相似性效应C.外貌吸引力D.联想效应6.发展心理学中，埃里克森的心理社会发展阶段包括？A.婴儿期B.青少年期C.成年期D.老年期7.人格测试中的效度指标包括？A.信度B.效标关联效度C.结构效度D.内容效度8.压力应对中的“情绪调节型应对”策略包括？A.认知重构B.情绪表达C.放松训练D.社会支持9.文化心理学中的“文化适应”类型包括？A.同化B.生成文化C.双文化认同D.文化融合10.神经心理学中的认知障碍包括？A.记忆障碍B.注意障碍C.执行功能障碍D.情绪障碍三、判断题（共10题，每题1分，计10分）1.简单反应时实验中，反应时与刺激强度成正比。（×）2.弗洛伊德认为人格结构中的本我完全受无意识驱策。（√）3.社会认知理论强调认知过程对行为的影响。（√）4.人格测试中的MMPI主要用于评估精神病理症状。（√）5.流体智力在成年期达到峰值后逐渐下降。（√）6.自由联想技术是精神分析疗法的核心技术。（√）7.神经心理学评估中，Babinski征阳性提示额叶受损。（×）8.团体动力学中，“群体思维”属于从众行为的一种形式。（√）9.发展心理学中，皮亚杰认为前运算阶段儿童具有自我中心主义。（√）10.人格测试中的投射测验属于客观测验。（×）四、简答题（共5题，每题4分，计20分）1.简述马斯洛需求层次理论的主要阶段及其特点。答：马斯洛需求层次理论包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是基础，安全需求是第二层，社交需求（归属与爱）是第三层，尊重需求包括内部尊重和外部尊重，自我实现需求是最高层次，指个体充分发挥潜能。各层次需求满足后才会追求更高层次的需求。2.解释“启动效应”的原理及其在心理学研究中的应用。答：启动效应指已有知识或经验对后续信息加工的影响。当个体接触某个概念后，再接触相关概念时反应更快，说明已有信息激活了相关语义网络。应用包括广告设计（利用关联词）、语言加工研究等。3.简述社会认知理论的核心观点及其对教育的影响。答：社会认知理论强调认知过程（注意、保持、处理）对行为的影响，核心观点包括观察学习、自我效能感等。教育应用：通过示范、反馈提升学生自我效能感，设计互动式教学。4.描述神经心理学评估中常用的认知成套测试及其主要功能。答：常用测试包括韦氏记忆量表（评估记忆）、波士顿命名测验（评估语言）、Stroop测验（评估执行功能）。功能是客观评估认知功能，辅助诊断脑损伤。5.解释“文化适应”的两种主要类型及其对个体的影响。答：类型包括同化（完全接受新文化）、生成文化（融合新旧文化）、双文化认同（保持双重文化身份）。影响：同化可能导致文化失落，双文化认同则可能增强适应能力。五、论述题（共2题，每题10分，计20分）1.论述压力应对的“问题解决型应对”与“情绪调节型应对”的异同及其对心理健康的影响。答：问题解决型应对侧重改变压力源，如制定计划、寻求资源；情绪调节型应对侧重调节自身情绪，如放松训练、认知重构。相同点都是积极应对方式。问题解决型更持久有效，情绪调节型能快速缓解情绪。心理健康影响：两者结合效果最佳，单一依赖可能产生次生问题。2.结合实际案例，论述人格障碍的诊断标准及其临床意义。答：诊断标准包括持续性异常行为模式、跨情境一致、社会功能损害、无自知力。案例：某长期滥用药物且否认问题的患者可能符合物质使用障碍人格障碍标准。临床意义：指导治疗（如认知行为疗法）、预防社会冲突、保护患者权益。需综合评估避免污名化。答案解析单选题1.D（反应时主要受生理、心理因素影响，环境温度影响较小）2.A（马斯洛理论需求顺序：生理→安全→社交→尊重→自我实现）3.D（启动效应指已有知识影响后续加工）4.D（弗洛伊德人格结构为本我、自我、超我）5.C（班杜拉是社会学习理论代表）6.B（海马体关键于记忆编码与提取）7.D（人格障碍者通常无自知力）8.A（基本归因错误指过度强调内在原因）9.B（流体智力在成年期后下降）10.C（自由联想旨在提高洞察力）11.A（Babinski征检测额叶功能）12.B（团体压力是导致从众的主要因素）13.C（艾尔维斯·阿伦森提出自我表露理论）14.D（皮亚杰阶段包括感知运动、前运算、形式运算）15.C（投射测验基于精神分析理论）16.A（工作记忆容量通常为7±2个单位）17.C（问题解决型应对改变行为模式）18.C（执行功能受损典型症状为判断失误）19.A（集体主义文化强调个人服从团体）20.D（客观测验基于认知理论）多选题1.ABC（刺激类型、加工深度、注意水平影响短时记忆）2.AB（DSM-5和ICD-11用于人格障碍分类）3.ABC（注意、保持、处理是核心概念）4.ABCD（均为常用神经心理学测试）5.ABCD（均为人际关系吸引力因素）6.ABCD（埃里克森阶段覆盖全生命周期）7.BCD（效度指标包括效标关联、结构、内容效度）8.ABC（情绪调节策略包括认知重构、情绪表达、放松）9.ABCD（均为文化适应类型）10.ABC（认知障碍包括记忆、注意、执行功能缺陷）判断题1.×（反应时与刺激强度呈对数关系）2.√（本我完全受无意识驱策）3.√（社会认知理论强调认知中介）4.√（MMPI评估精神病理症状）5.√（流体智力成年期后下降）6.√（自由联想是精神分析核心）7.×（Babinski征阳性提示锥体束受损）8.√（群体思维属于从众的一种）9.√（前运算阶段儿童具有自我中心）10.×（投射测验属于主观测验）简答题1.马斯洛需求层次理论包括生理需求（基础）、安全需求（保障）、社交需求（归属）、尊重需求（成就）、自我实现需求（潜能）。各层次需满足后才会追求更高需求。2.启动效应指已有知识激活相关语义网络，使后续信息加工更高效。例如广告通过关联词强化品牌印象。3.社会认知理论强调认知过程对行为的影响，核心观点包括观察学习（替代强化）、自我效能感（个体对成功信心）。教育应用：通过榜样示范提升学习动机。4.神经心理学常用测试包括韦氏记忆量表（评估记忆）、波士顿命名测验（语言）、Stroop测验（执行功能）。功能是客观评估认知功能，辅助诊断脑损伤。5.文化适应类型包括同化（完全接受新文化）、生成文化（融合新旧文化）、双文化认同（保持双重文化身份）。影响：同化可能导致文化失落，双文化认同增强适应能力。论述题1.问题解决型应对改变压力源，如制定计划；情绪调节型应对调节自身情绪，如放松