七年级英语词汇与固定搭配练习

英语学习的根基在于词汇积累与固定搭配的熟练运用，七年级作为初中英语的起始阶段，精准掌握核心词汇及高频搭配，既能夯实语言基础，又能为后续语法学习与语篇理解筑牢根基。本文将从词汇分层梳理、搭配场景解析、综合练习设计三个维度，结合典型例题与实用策略，助力学生系统提升词汇运用能力。一、核心词汇的分层梳理与针对性练习七年级词汇体系围绕“校园生活”“日常起居”“兴趣爱好”“自然环境”等主题展开，可按词性+场景双维度分类突破，搭配“识别—辨析—运用”三阶练习，强化记忆效果。（一）名词类：具象事物与抽象概念的区分记忆具象名词（如*schoolbag,library,weekday*）：聚焦“实物+场景”关联，可通过“实物联想图”辅助记忆（例：*library*联想“书架、借阅证、安静的阅读区”）。抽象名词（如*friendship,homework,happiness*）：结合“情感/行为场景”理解，例：*homework*关联“放学后、书桌、笔袋”的学习场景。练习1：词义匹配（基础识别）将左侧名词与右侧场景描述连线：①*notebook*A.每周一至周五的上学日②*weekday*B.存放书籍、供借阅的场所③*library*C.记录课堂笔记的本子（答案：①-C；②-A；③-B）练习2：选词填空（语境辨析）根据句意从*hobby,grade,dream*中选填（注意单复数）：1.My______ispainting.Ispend2hoursoniteveryweekend.2.Lindagotgood______inthemathtest.（二）动词类：行为动作与情感表达的精准运用动词是句子的“骨架”，需重点区分及物/不及物、延续性/短暂性。七年级高频动词如*borrow（借进）/lend（借出）*、*arrive（不及物，需加at/in）*、*like（情感类，后接doing/todo）*。练习3：语法辨析（动词特性）判断下列句子正误，错误的请修正：1.Iborrowapentomyclassmate.（错误，改为*lend*，因*borrow*是“借进”，结构为*borrow...from*；*lend*是“借出”，结构为*lend...to*）2.Shearrivesschoolat7:30everyday.（错误，加*at*，因*school*是小地点，用*arriveat*）（三）形容词类：描述性词汇的“程度+语境”搭配形容词需关注近义词辨析（如*big/large/huge*）、情感色彩（如*boring（物无聊）/bored（人无聊）*）。例：*excited（人兴奋）*vs*exciting（事/物令人兴奋）*。练习4：词义辨析（情感类形容词）用*excited*或*exciting*填空：1.Themovieisso______thatIwanttowatchitagain.2.Wefelt______whenweheardthegoodnews.二、高频固定搭配的场景化解析与训练固定搭配是“词汇的组合密码”，七年级需重点突破动词短语、介词短语、形容词短语，结合“场景例句+错误警示”深化理解。（一）动词短语：“动词+介词/副词”的动作逻辑*lookat（看，强调动作）*vs*lookfor（寻找，强调过程）*vs*lookafter（照顾）*例句：I______mykeyseverywhere,butIcan’tfindthem.（填*lookfor*，因“找钥匙”是过程）*puton（穿上，动作）*vs*wear（穿着，状态）*例句：It’scoldoutside.Please______yourcoat.（填*puton*，动作；若表状态，用*wear*，如*Shewearsareddresstoday.*）练习5：短语辨析（动词短语）从*lookat,lookfor,puton,wear*中选填：1.______theblackboardandlistentotheteacher.2.Mymother______abeautifulnecklacetoday.3.I’m______mylostwallet.Haveyouseenit?（二）介词短语：“时间+地点”的精准表达时间介词：*in（年/月/季节/上午/下午）*、*on（具体某天/某天的上午）*、*at（时刻/小地点）*例句：Igetup______6:30______themorning,but______SundaymorningsIstayinbed.（依次填*at,in,on*）地点介词：*in（大地点/内部）*、*at（小地点/门口）*、*on（表面）*例句：Sheis______thelibraryreadingabook.（填*in*，内部；若在门口，用*atthelibrarygate*）练习6：介词填空（时间/地点）1.WehaveaPEclass______Wednesdayafternoons.2.Mybirthdayis______May.3.Thereisabird______thetree.（外来物用*in*，树本身的花/果用*on*）（三）形容词短语：“be+形容词+介词”的情感/能力表达*begoodat（擅长）*、*beinterestedin（对…感兴趣）*、*belatefor（迟到）*例句：He______(be)goodatplayingbasketball.（填*is*，主语三单）练习7：短语运用（形容词短语）用所给短语的适当形式填空：1.She______(beinterestedin)science.Shereadssciencebookseveryday.2.Don’t______(belatefor)school.Theteacherwillbeangry.三、综合练习：从“单点突破”到“语篇运用”通过单选、填空、翻译、短文填空四类题型，模拟真实语言场景，检验词汇与搭配的综合运用能力。（一）单项选择（语法+语境）1.—What’syour______?—Ilikeplayingtheguitar.A.hobbyB.gradeC.dream（解析：答句“喜欢弹吉他”是爱好，选A）2.Weshould______ourparentswhentheyareill.A.lookatB.lookafterC.lookfor（解析：父母生病需要“照顾”，选B）（二）短文填空（语篇语境）阅读短文，用方框内词汇的适当形式填空（*friend,interest,arrive,wear,excite*）：Todayismyfirstdayatthenewschool.I______atschoolat7:45.Mynewclassmatesarevery______.Theyshowmearoundtheschool.Imakeanew______calledLily.She______ablueskirtandlooksnice.Webothhavean______inpainting,soweplantojointheartclub.（三）翻译句子（中译英，考察搭配）1.我擅长数学，但对历史不感兴趣。（答案：I’mgoodatmath,butI’mnotinterestedinhistory.）2.请穿上你的外套，外面很冷。（答案：Pleaseputonyourcoat.It’scoldoutside.）四、高效学习策略与误区规避（一）记忆技巧：“语境+联想”替代死记硬背用“例句串记”词汇：如记*borrow*时，造句*Iborrowabookfromthelibraryeveryweek.*，同时对比*lend*：*Myfriendlendshispentome.*用“思维导图”整理搭配：以*look*为中心，分支画出*lookat,lookfor,lookafter*等短语，标注场景例句。（二）常见误区警示搭配混淆：如将*listento（听…）*误写为*listen（不及物，需加to）*；词性误用：如*fun（名词/形容词）*与*funny（形容词，滑稽的）*混淆，例：*Themovieisfun.（有趣）*vs*Theclownisfunny.（滑稽）*；单复数错误：可数名词*hobby*变复数为*hobbies*（辅音+y结尾，变y为i加es）。（三）错题整理：建立“词汇-搭配-错误类型”三维笔记将错题按“词汇拼写错误”“搭配误用”“语法错误”分类，标注错误原因与修正例句。例如：错误句：I’mintereste