八年级生物复习提纲总结

八年级生物复习提纲总结一、生物的生殖和发育（一）植物的生殖植物生殖分有性生殖（两性生殖细胞结合，如种子繁殖）和无性生殖（母体直接产生新个体，如扦插、嫁接）：嫁接：果树繁殖常用，关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合（保证水分、养分运输）。扦插：如月季、葡萄，保留芽和叶的合理比例（减少水分蒸发，促进生根）。（二）动物的生殖和发育1.昆虫：分完全变态（卵→幼虫→蛹→成虫，如家蚕、蜜蜂）和不完全变态（卵→若虫→成虫，如蝗虫、蟋蟀）。蝗虫若虫与成虫形态相似，生殖器官未成熟；家蚕吐丝期为幼虫期。2.两栖动物（如青蛙）：生殖离不开水（体外受精，精子、卵细胞在水中结合），发育为变态发育（受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）。蝌蚪用鳃呼吸、尾运动；成蛙用肺呼吸（皮肤辅助）、四肢运动。3.鸟类：鸟卵核心结构是胚盘（含细胞核，胚胎发育部位），卵黄（主要营养）、卵白（提供水分）。生殖特点：体内受精、卵生，亲鸟育雏提高后代成活率。二、生物的遗传与变异（一）遗传的物质基础染色体：细胞核内的遗传载体，由DNA（主要遗传物质）和蛋白质组成。基因：DNA上有遗传效应的片段，控制生物性状（如双眼皮由特定基因控制）。（二）性状的遗传相对性状：同种生物同一性状的不同表现（如豌豆高茎/矮茎）。基因显隐性：显性基因（大写字母，如D）控制显性性状，隐性基因（小写字母d）需纯合（dd）才表现。（三）性别遗传人类性别由性染色体决定：男性（XY）、女性（XX）。精子含X或Y，卵细胞只含X，生男生女概率均为50%。（四）生物的变异类型：可遗传变异（遗传物质改变，如太空椒）、不可遗传变异（环境引起，如晒黑的皮肤）。应用：利用变异育种（如杂交水稻、诱变育种）。三、生物的进化（一）生命的起源原始大气：含甲烷、氨、氢气、水蒸气（无氧气）。米勒实验：证明无机小分子可形成有机小分子（如氨基酸）。（二）生物进化的历程总体趋势：由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生。证据：化石（最直接）、同源器官（如鸟翼与鲸鳍）、胚胎学（早期胚胎相似）。（三）生物进化的原因自然选择（达尔文）：核心是“适者生存”，如长颈鹿长颈（颈长个体更易获取食物，存活繁殖）。人工选择：人类根据需求培育生物（如金鱼、高产奶牛）。四、健康地生活（一）传染病及其预防病原体：细菌、病毒、寄生虫等（如新冠病毒、结核杆菌）。传播途径：空气（流感）、饮食（蛔虫病）、接触（沙眼）、生物媒介（疟疾）。预防措施：控制传染源（隔离患者）、切断传播途径（消毒、戴口罩）、保护易感人群（接种疫苗）。（二）免疫与计划免疫三道防线：1.皮肤、黏膜（非特异性免疫，生来就有）；2.体液杀菌物质（如溶菌酶）、吞噬细胞（非特异性免疫）；3.免疫器官、免疫细胞（特异性免疫，如接种疫苗后产生抗体）。疫苗：失活/减毒病原体，刺激人体产生抗体（属于抗原）。（三）安全用药与急救药物分类：处方药（需医嘱，如抗生素）、非处方药（OTC，如感冒灵）。急救：心肺复苏（胸外按压:人工呼吸=30:2）；动脉出血近心端按压，静脉出血远心端按压。（四）健康的生活方式远离烟酒：吸烟损呼吸、酗酒伤肝；合理作息：保证睡眠，避免熬夜；适度运动：每周至少150分钟中等强度运动（如快走、游泳）。五、生物的多样性及其保护（上册重点）（一）生物多样性的内涵包括物种多样性（生物种类丰富度）、基因多样性（同种生物基因差异）、生态系统多样性（如森林、海洋生态系统）。（二）生物多样性的威胁与保护威胁原因：栖息地破坏（如森林砍伐）、偷猎、环境污染、外来物种入侵（如红火蚁）。保护措施：就地保护：建立自然保护区（最有效，如长白山保护区）；迁地保护：濒危物种移入动物园、植物园（如大熊猫繁育中心）；法制管理：颁布《野生动物保护法》，打击非法贸易。六、动物的主要类群（上册重点）（一）无脊椎动物腔肠动物：辐射对称，有口无肛门（如水螅、海葵）；扁形动物：两侧对称，有口无肛门（如涡虫、绦虫）；线形动物：细长，有口有肛门（如蛔虫、蛲虫）；环节动物：身体分节，靠刚毛/疣足运动（如蚯蚓、沙蚕）；软体动物：身体柔软，有外套膜（如蜗牛、河蚌）；节肢动物：身体、附肢分节，有外骨骼（如蝗虫、蜘蛛、虾）。（二）脊椎动物鱼类：鳃呼吸，鳍游泳，体表覆鳞（如鲫鱼、鲨鱼）；两栖类：幼体水生（鳃呼吸），成体水陆两栖（肺+皮肤呼吸，如青蛙）；爬行类：体表覆鳞/甲，卵生，陆地生活（如蛇、龟）；鸟类：体表覆羽，前肢成翼，双重呼吸（如家鸽、鹰）；哺乳类：体表被毛，胎生哺乳（如兔、鲸）。七、细菌、真菌与病毒（上册重点）（一）细菌结构：单细胞，无成形细胞核（原核生物），有细胞壁、细胞膜、细胞质，部分有荚膜（保护）、鞭毛（运动）。生殖：分裂生殖（速度快）；芽孢是休眠体（非生殖细胞，耐高温干旱）。（二）真菌结构：有成形细胞核（真核生物），多细胞（如霉菌、蘑菇）或单细胞（如酵母菌）。生殖：孢子生殖（霉菌、蘑菇）或出芽生殖（酵母菌）。（三）病毒结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质（DNA/RNA）组成。生活方式：寄生（必须在活细胞内，如噬菌体寄生细菌）。复习建议1.结合教材插图（如鸟卵结构、染色体-DNA关系图）记忆，理解“结构与功能相适应”；2.对比易混概念（如“芽孢”vs“孢子