苏教版八年级下册初中生物知识点总结

苏教版八年级下册初中生物知识点总结同学们，初中生物的学习是我们认识生命世界、探索生命奥秘的起点。八年级下册的生物知识，将带领我们进一步了解生物的进化历程、生物与环境的相互关系，以及人体自身的调节机制和健康生活的重要性。这份总结希望能帮助大家系统梳理所学内容，巩固基础，为后续学习打下坚实的根基。生物的进化我们生活的地球，是一个充满生机的蓝色星球。各种各样的生物是如何来到这个世界上的？它们之间又有着怎样的联系？这就涉及到我们要探讨的生物进化问题。生命的起源关于生命的起源，科学界有着多种假说。目前被广泛接受的是化学进化假说，它认为生命是在原始地球条件下，由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而来的。原始大气的主要成分包括水蒸气、氢气、氨、甲烷等，与现在的大气成分有很大差异，当时并没有氧气。在紫外线、闪电、高温等自然条件的长期作用下，原始大气中的无机物逐渐形成了简单的有机物。这些有机物随着雨水进入原始海洋，在原始海洋中经过漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。生物进化的证据生物进化的证据是多方面的，其中最直接、最主要的证据是化石。化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。通过对不同地层中化石的研究，我们可以了解生物进化的大致历程。越古老的地层中，形成化石的生物结构越简单、越低等；越晚近的地层中，形成的化石生物结构越复杂、越高等。这说明生物是不断进化发展的。除了化石，比较解剖学上的同源器官、胚胎学上的证据以及分子生物学的证据（如不同生物体内某种蛋白质或核酸的相似程度）等，都为生物进化提供了有力的支持。生物进化的大致历程地球上的生物进化是一个漫长而复杂的过程。从原始生命诞生开始，生物经历了从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的进化趋势。*植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植物→原始种子植物（包括裸子植物和被子植物）。其中，被子植物是植物界中最高等、种类最多、分布最广的类群。*动物的进化历程：原始单细胞动物→原始无脊椎动物（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）→原始脊椎动物。脊椎动物的进化顺序大致是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。哺乳类是动物界中最高等的类群，具有胎生、哺乳等特征，大大提高了后代的成活率。生物进化的原因生物为什么会进化？其内在原因和外在动力是什么？*达尔文的自然选择学说：这是目前被人们普遍接受的生物进化学说。达尔文认为，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。*过度繁殖：生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生大量的后代。*生存斗争：生物赖以生存的食物和空间是有限的，因此生物之间为了获取食物和空间，必然会发生激烈的生存斗争。*遗传和变异：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性。*适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去；反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。*人工选择：在人为条件下，人们根据自己的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程。例如，各种农作物、家禽、家畜的品种改良，都是人工选择的结果。人工选择是在自然选择的基础上，由人类主导的选择过程，其选择方向由人的需求决定。生物与环境生物的生存离不开环境，同时生物也在不断地影响和改变着环境。生物与环境之间相互依赖、相互影响，构成了一个统一的整体。生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。例如，光照影响植物的光合作用和开花时间；温度影响生物的分布和生长发育；水分是生物生存的基本条件。*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系非常复杂，常见的有：*捕食关系：一种生物以另一种生物为食，如狼捕食羊。*竞争关系：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分和养分。*合作关系：两种生物共同生活在一起，彼此有利，如蜜蜂和花（蜜蜂采蜜，同时帮助花传粉）。*寄生关系：一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，从中获取营养物质，对寄主造成损害，如蛔虫寄生在人体内。*共生关系：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，如果分开，双方或一方就不能独立生活，如地衣是真菌和藻类的共生体。生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林、一块农田、一个湖泊、一条河流等，都可以看作是一个生态系统。*生态系统的组成：*生物部分：*生产者：主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。*消费者：主要是指动物，它们不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。消费者可分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。*分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能够将动植物遗体和排出物等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，供生产者重新利用。*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。*食物链和食物网：*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者，例如：草→兔→狐。*食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。*物质和能量流动：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量在流动过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。而有毒物质（如重金属、农药等）则会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。*生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。但是，这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生物圈是最大的生态系统地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。人体的自我调节人体是一个统一的整体，各项生命活动能够有条不紊地进行，主要依赖于神经系统和内分泌系统的调节作用。神经调节神经系统是人体调节生命活动的主要系统。*神经系统的组成：*中枢神经系统：包括脑和脊髓。脑位于颅腔内，分为大脑、小脑和脑干三部分。大脑是人体最高级的神经中枢，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢；小脑的主要功能是协调运动，维持身体平衡；脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。脊髓位于脊柱的椎管内，具有反射和传导功能。*周围神经系统：包括脑神经和脊神经。它们分布到身体各处，负责将神经冲动传入和传出中枢神经系统。*神经元：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。神经元包括细胞体和突起两部分。突起又分为树突和轴突。树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体；轴突的功能是将细胞体产生的兴奋传导出去。*神经调节的基本方式——反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做反射。*反射弧：反射的结构基础是反射弧。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。反射活动的完成必须要有完整的反射弧。例如，膝跳反射的反射弧是：膝盖下方的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。*反射的类型：*非条件反射：是生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干）参与即可完成。例如，膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、吮吸反射等。*条件反射：是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的。例如，望梅止渴、谈虎色变等。与语言文字有关的反射是人类特有的复杂反射，这也是人类区别于其他动物的重要标志之一。激素调节激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。激素通过血液循环输送到全身各处，对人体的生长发育、新陈代谢、生殖等生命活动起着重要的调节作用。*人体主要的内分泌腺及其激素：*垂体：分泌生长激素等。生长激素能促进人体的生长发育。幼年时期生长激素分泌不足，会患侏儒症；分泌过多，则会患巨人症。*甲状腺：分泌甲状腺激素。甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年时期甲状腺激素分泌不足，会患呆小症；成年人甲状腺激素分泌过多，会患甲亢。碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食中缺碘易患地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）。*胰岛：分泌胰岛素等。胰岛素能调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解等。当人体内胰岛素分泌不足时，血糖浓度会升高，一部分血糖就会随尿液排出体外，形成糖尿病。*性腺：男性的睾丸分泌雄性激素，女性的卵巢分泌雌性激素。它们能促进性器官的发育和第二性征的出现。*激素调节的特点：激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞等特点。*神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。两者相互配合，共同维持人体的各项生命活动。健康地生活健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。传染病和免疫*传染病：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。传染病具有传染性和流行性等特点。*传染病流行的三个基本环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）、传播途径（病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）。*预防传染病的一般措施：控制传染源（如对传染病人进行隔离治疗）、切断传播途径（如搞好个人卫生和环境卫生、消毒等）、保护易感人群（如进行预防接种、加强体育锻炼等）。*免疫：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。*免疫的类型：*非特异性免疫：人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。例如，皮肤和黏膜的屏障作用、体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞的吞噬作用。*特异性免疫：出生后逐渐建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。这种免疫是由免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞（如淋巴细胞）共同完成的。当病原体侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。引起人体产生抗体的物质叫做抗原。特异性免疫可以通过预防接种（计划免疫）来获得，例如接种疫苗。用药和急救*安全用药：是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。用药前要仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途、适应症、禁忌症、用法与用量、不良反应、注意事项、生产日期和有效期等。处方药（R）必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用；非处方药（OTC）不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用。*常见的急救方法：遇到有人溺水、触电、煤气中毒等意外事故时，首先要拨打“120”急救电话，然后根据情况进行