初中生物期末复习资料汇编

初中生物期末复习资料汇编同学们，期末考试的脚步近了。生物学科的知识点繁多且细碎，但若能抓住主线，理清脉络，复习起来便能事半功倍。这份资料汇编旨在帮助大家梳理本学期的核心内容，突出重点，辨析难点，希望能成为你们复习路上的得力助手。请记住，理解是记忆的基础，应用是巩固的关键。一、生物体的结构层次这部分内容是学习生物学的基石，务必扎实掌握。（一）细胞是生命活动的基本单位*细胞的发现与细胞学说：回顾细胞发现的历史，理解细胞学说的主要内容（动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是由已存在的细胞分裂产生的）及其意义。*显微镜的使用：这是一项基本技能。要牢记显微镜的各部分名称和作用，重点掌握取镜和安放、对光（“三转”：转换器、遮光器、反光镜，直到视野明亮）、观察（先低倍后高倍，调焦时先粗准焦螺旋后细准焦螺旋，注意物像的放大倍数计算及物像移动方向与玻片标本移动方向的关系）。*动植物细胞的基本结构与功能：*共有的基本结构：细胞膜（控制物质进出）、细胞质（生命活动的主要场所）、细胞核（含有遗传物质，控制细胞的生命活动）、线粒体（呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量）。*植物细胞特有的结构：细胞壁（支持和保护作用）、叶绿体（光合作用的场所，存在于绿色部分的细胞中）、液泡（内含细胞液，与细胞的吸水和失水有关）。*能区分动物细胞和植物细胞的示意图，并准确指认各结构名称。*细胞的生活需要物质和能量：理解细胞中的物质（无机物和有机物），细胞膜控制物质进出的功能。理解叶绿体和线粒体在能量转换中的作用（叶绿体：光能→化学能；线粒体：化学能→生命活动所需能量）。（二）细胞怎样构成生物体*细胞的分裂、生长与分化：*细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程，结果是细胞数目增多。分裂过程中，遗传物质（染色体）先复制后均分，这对保持生物遗传的稳定性至关重要。*细胞生长：新细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变成自身的物质，体积逐渐增大。但细胞不能无限长大。*细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。细胞分化的结果是形成不同的组织。*生物体的结构层次：*动物体（人体）：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体（人体）。*植物体：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官）→植物体（植物体没有系统这一层次）。*能举例说明各结构层次，并理解它们之间的关系。二、生物的新陈代谢新陈代谢是生物的基本特征之一，包括物质的合成与分解，能量的储存与释放。（一）绿色植物的光合作用和呼吸作用这是植物生理学的核心内容，也是考试的重点和难点。*光合作用：*概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。*表达式：（重点记忆，注意条件、场所、原料、产物和能量变化）*实质：合成有机物，储存能量。*意义：为自身和其他生物提供食物和能量来源，维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳-氧平衡）。*实验：绿叶在光下制造有机物（验证淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件）；探究光合作用产生氧气；探究光合作用需要二氧化碳。要理解实验原理、步骤、现象和结论。*呼吸作用：*概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。*表达式：（重点记忆，注意场所、原料、产物和能量变化，与光合作用对比）*实质：分解有机物，释放能量。*意义：为生物体的生命活动提供能量。*应用：深耕松土（利于根的呼吸）、粮食晒干储存（抑制呼吸作用）、水果蔬菜低温保鲜（抑制呼吸作用）等。*光合作用与呼吸作用的区别与联系：务必从场所、条件、原料、产物、能量变化等方面进行对比，并理解它们之间相互依存的关系。（二）绿色植物的生活需要水和无机盐*植物对水分的吸收和运输：根吸水的主要部位是根尖的成熟区（有大量根毛，增大吸收面积）。水分在植物体内通过导管（位于木质部）由下向上运输。*植物的蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，主要通过叶片的气孔进行。气孔由一对保卫细胞控制开闭。蒸腾作用的意义：拉动水分和无机盐在体内的运输；降低叶片表面温度；提高大气湿度，增加降水。*植物生长需要的无机盐：主要需要含氮、含磷、含钾的无机盐，以及其他多种微量元素。理解每种无机盐的主要作用及缺乏时的症状（如缺氮时叶片发黄，缺磷时植株矮小、叶片暗绿，缺钾时茎秆细弱、易倒伏、叶片边缘和尖端发黄）。（三）人体的营养*食物中的营养物质：*有机物：糖类（主要供能物质）、脂肪（备用能源物质）、蛋白质（构成细胞的基本物质，促进生长发育和修复受损细胞）、维生素（需求量小，但作用重要，大多不能在体内合成，需从食物中摄取）。*无机物：水（细胞的主要成分，参与各项生理活动）、无机盐（如钙、铁、碘等，缺乏会导致相应病症）。*能说出常见维生素（A、B1、C、D）的缺乏症及主要食物来源。*消化和吸收：*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。肝脏是最大的消化腺，分泌胆汁（不含消化酶，对脂肪起乳化作用）。*食物的消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。*淀粉的消化：从口腔开始，在唾液淀粉酶的作用下初步分解为麦芽糖，最终在小肠内被分解为葡萄糖。*蛋白质的消化：从胃开始，在胃蛋白酶的作用下初步分解，最终在小肠内被分解为氨基酸。*脂肪的消化：在小肠内进行，首先在胆汁的乳化作用下变成脂肪微粒，然后在胰液和肠液中脂肪酶的作用下分解为甘油和脂肪酸。*营养物质的吸收：小分子营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是消化和吸收的主要场所（其结构特点：长、有环形皱襞和小肠绒毛，绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，壁薄，这些都利于吸收）。*合理营养与食品安全：理解合理营养的含义（全面而平衡的营养），设计一份营养合理的食谱，关注食品安全问题。（四）人体的呼吸*呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（气体交换的场所）。呼吸道对吸入的气体有清洁、温暖、湿润的作用。*肺与外界的气体交换：通过呼吸运动实现（吸气和呼气）。理解呼吸运动过程中肋间肌、膈肌的收缩与舒张，以及胸廓容积、肺内气压的变化。*肺泡与血液的气体交换：肺泡数量多，外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点利于气体交换。气体交换通过扩散作用实现：氧气由肺泡进入血液，二氧化碳由血液进入肺泡。*气体在血液中的运输：氧气主要与红细胞中的血红蛋白结合进行运输；二氧化碳主要溶解在血浆中运输，部分与血红蛋白结合。*组织里的气体交换：血液中的氧气扩散进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳扩散进入血液。*能量的释放：有机物在组织细胞的线粒体中通过呼吸作用被分解，释放能量，供生命活动利用。（五）人体的物质运输*血液的组成：血浆（运载血细胞，运输养料和废物）和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。*红细胞：数量最多，呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞无细胞核，富含血红蛋白（含铁，易与氧气结合和分离），主要功能是运输氧气。*白细胞：有细胞核，体积较大，数量较少，能吞噬病菌，对人体有防御和保护作用（发炎时数量增多）。*血小板：最小，无细胞核，形状不规则，有止血和加速凝血的作用。*血管的种类：动脉（将血液从心脏输送到身体各部分去，管壁厚，弹性大，血流速度快）、静脉（将血液从身体各部分送回心脏，管壁较薄，弹性小，血流速度慢，四肢静脉内有静脉瓣）、毛细血管（连通于最小的动脉与静脉之间，数量多，分布广，管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管腔极小，血流速度最慢，利于物质交换）。*心脏的结构和功能：心脏是血液循环的动力器官。*四个腔：左心房（连肺静脉）、左心室（连主动脉）、右心房（连上、下腔静脉）、右心室（连肺动脉）。*瓣膜：房室瓣（心房和心室之间，防止血液倒流回心房）、动脉瓣（心室和动脉之间，防止血液倒流回心室）。*功能：左心室收缩将血液泵入主动脉，开始体循环；右心室收缩将血液泵入肺动脉，开始肺循环。*血液循环的途径：*体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。（血液由动脉血变为静脉血）*肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。（血液由静脉血变为动脉血）*动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。（注意：肺动脉里流静脉血，肺静脉里流动脉血）。（六）人体废物的排出*泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液的主要器官）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）、尿道（排出尿液）。*尿的形成与排出：*肾脏的结构和功能单位：肾单位（由肾小球、肾小囊和肾小管组成）。*尿的形成过程：*肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以过滤到肾小囊中形成原尿。*肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，送回血液，而剩下的水、无机盐和尿素等就形成了尿液。*排尿的意义：排出废物；调节体内水和无机盐的平衡；维持组织细胞的正常生理功能。*其他排泄途径：呼气（排出二氧化碳和少量水）、出汗（排出水、无机盐和少量尿素）。三、生命活动的调节（一）人体的神经调节*神经系统的组成：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。*神经元：神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起（轴突和树突）。能传导神经冲动。*神经调节的基本方式：反射。反射是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。*反射弧：完成反射的结构基础。包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。必须完整才能完成反射。*人类特有的神经活动：与语言文字有关的反射是人类所特有的（如谈虎色变、望梅止渴）。（二）人体的激素调节*内分泌腺：没有导管，分泌物（激素）直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。主要的内分泌腺：垂体（分泌生长激素等）、甲状腺（分泌甲状腺激素）、胰岛（分泌胰岛素等）、肾上腺、性腺等。*几种重要的激素及其作用：*生长激素：由垂体分泌，调节人体的生长发育。幼年时分泌不足患侏儒症，分泌过多患巨人症；成年后分泌过多患肢端肥大症。*甲状腺激素：由甲状腺分泌，促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年时分泌不足患呆小症；成年时分泌不足患甲状腺肿大（大脖子病）；分泌过多患甲亢。*胰岛素：由胰岛分泌，调节糖在体内的吸收、利用和转化等（降低血糖浓度）。分泌不足患糖尿病，可通过注射胰岛素进行治疗。*激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。*人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。（三）植物的激素调节*生长素：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中产生。具有促进生长（低浓度）、抑制生长（高浓度，如顶端优势）、促进扦插枝条生根、促进果实发育等作用。能解释植物的向光性（单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧生长素多，生长快）。*其他植物激素：如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等，在植物生长发育过程中起重要调节作用。四、生物的生殖、发育与遗传（一）植物的生殖*有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。（如种子繁殖）后代具有双亲的遗传特性。*无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（如扦插、嫁接、压条、组织培养等）后代只具有母体的遗传特性。*嫁接：接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。要使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。*组织培养：利用无性生殖原理，在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。优点是可以快速繁殖优良品种，培养无病毒植株等。（二）昆虫的生殖和发育*变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。*完全变态：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。（如家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊）*不完全变态：经过卵、若虫、成虫三个时期。（如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂）（三）两栖动物的生殖和发育*生殖特点：体外受精（受精作用发生在水中），卵生。*发育特点：变态发育。（如青蛙：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）。*生殖发育与环境的关系：两栖动物的生殖和