一年级数学认位专题练习及解析

一年级数学认位专题练习及解析一、引言：为什么要认识“数位”？小朋友们，我们已经认识了0到9这些可爱的数字宝宝。当数字宝宝们排起队来，组成更大的数时，它们站的位置可太重要啦！不同的位置，代表的意思可不一样哦。这个“位置”，在数学里我们叫做“数位”。今天，我们就一起来重点认识两位数字中最常见的两个数位——个位和十位。这可是我们学习更大数字、进行加减法运算的基础，大家一定要认真学哦！二、知识点梳理：个位和十位的奥秘1.数位的概念：当我们写一个数的时候，每个数字所占的位置叫做数位。就像我们排队做操，站在第一排和第二排的同学，他们的位置不同，看到的风景也不一样。数字也是这样，站在不同的数位上，它表示的大小就不同。2.个位：*位置：在一个两位数中，从右边起第一位就是个位。*意义：个位上的数字表示有几个“一”。*举例：比如数字“15”，右边第一位是“5”，它在个位上，表示有5个一。我们可以理解为5根小棒。3.十位：*位置：在一个两位数中，从右边起第二位就是十位。*意义：十位上的数字表示有几个“十”。*举例：还是数字“15”，右边第二位是“1”，它在十位上，表示有1个十。我们可以理解为一捆小棒（一捆通常是10根）。小诀窍：数位顺序要牢记，从右数起，第一位是个位，第二位是十位。可以伸出小手，右边的小指代表个位，无名指代表十位，这样就不容易忘记啦！三、专题练习：小试牛刀亲爱的小朋友，知识点都记住了吗？现在就让我们来练一练，看看谁掌握得最棒！(一)我会填一填1.数字“13”中，“1”在（）位上，表示（）个（）；“3”在（）位上，表示（）个（）。2.一个数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。3.1个十和5个一合起来是（）。4.20里面有（）个十；也可以说20里面有（）个一。5.比12大，比15小的数有（）和（）。（想一想，它们的个位和十位分别是什么？）(二)我会圈一圈，画一画1.圈出表示“14”的小棒图。（请家长协助画出或提供选项：A.1捆和4根B.1根和4捆C.4捆和1根）2.在计数器上画出“17”。（提示：十位上画1颗珠子，个位上画几颗珠子呢？）(三)我会判断对错（对的打“√”，错的打“×”）1.18读作“一八”。（）2.个位上是9，十位上是1的数是19。（）3.13和31表示的意思一样。（）4.20是最大的两位数。（）四、练习解析：逐个击破做完上面的练习，是不是很想知道自己做得怎么样？别着急，我们一起来看看正确答案和解析吧！(一)我会填一填-解析1.数字“13”中，“1”在（十）位上，表示（1）个（十）；“3”在（个）位上，表示（3）个（一）。*解析：13是由1个十和3个一组成的。“1”在右边第二位，所以是十位，表示1个十；“3”在右边第一位，是个位，表示3个一。2.一个数，个位上是7，十位上是1，这个数是（17）。*解析：十位上是1，表示1个十，写在左边；个位上是7，表示7个一，写在右边，合起来就是17。3.1个十和5个一合起来是（15）。*解析：1个十就是10，5个一就是5，10+5=15。或者直接十位写1，个位写5，就是15。4.20里面有（2）个十；也可以说20里面有（20）个一。*解析：20的十位是2，所以有2个十。20个一相加就是20，所以也有20个一。5.比12大，比15小的数有（13）和（14）。*解析：按顺序数，12后面是13，13后面是14，14后面是15。所以13和14都比12大，比15小。它们都是两位数，十位都是1，个位分别是3和4。(二)我会圈一圈，画一画-解析1.圈出表示“14”的小棒图。（正确答案：A.1捆和4根）*解析：14由1个十和4个一组成。1捆小棒代表1个十，4根小棒代表4个一，所以A选项正确。B选项是1个一和4个十，那是41啦！C选项是4个十和1个一，那是41，也不对。2.在计数器上画出“17”。（正确画法：十位画1颗珠子，个位画7颗珠子）*解析：“17”的十位是“1”，所以在计数器的十位档上画1颗珠子，表示1个十；个位是“7”，所以在个位档上画7颗珠子，表示7个一。(三)我会判断对错-解析1.18读作“一八”。（×）*解析：18正确的读法是“十八”。个位上的数字要读出它的名称，十位上是“1”就读“十”。2.个位上是9，十位上是1的数是19。（√）*解析：十位是1，个位是9，这个数就是19。完全正确！3.13和31表示的意思一样。（×）*解析：13中，“1”在十位表示1个十，“3”在个位表示3个一；31中，“3”在十位表示3个十，“1”在个位表示1个一。它们表示的数量和意义都不一样哦！13是13，31是31，差远啦！4.20是最大的两位数。（×）*解析：20是一个两位数，但它不是最大的。最大的两位数是99（十位和个位都是9）。20比很多两位数都小呢，比如21、22……99。五、温馨提示与总结小朋友们，今天的“认位”专题练习就到这里啦！个位和十位，一个表示“几个一”，一个表示“几个十”，它们是我们认识两位数的好帮手。*多动手：可以用小棒捆一捆、摆一摆，或者在计数器上拨一拨，亲身感受数位的意义。*多