浙江省湖州市2024-2025学年七年级上学期期末道德与法治试题（含答案）

第第页浙江省湖州市2024-2025学年七年级上学期期末道德与法治试题一、判断题（判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的正确涂黑，错误的请将答题卷相应题号后的错误涂黑。）1．学校是个人道德养成的起点。()2．梦想是对未来美好生活的愿望。3．古语“友直，友谅，友多闻，益矣”启示我们交友要志趣相投。()二、选择题（多选、错选、不选均不得分。）4．“心中有梦、眼里有光、脚下有路，让我们在初中阶段，塑造全新的‘我’，勾勒出最好的模样。”这个模样可以有（）①越来越独立，唯我独尊②越来越上进，追梦远航③越来越包容，学会合作④越来越个性，冲动激情A．①② B．①③ C．②③ D．③④5．认识自己要讲究方法。下图启示我们（）A．扩大“盲目区”来全面认识自己B．公开“秘密区”让别人接纳自己C．关闭“公开区”以免被他人伤害D．挖掘“未知区”来激发自身潜能6．教育部等多部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》强调青少年要关注心理健康，学会欣赏自己、接纳自己。这启示同学们要（）①既接纳现在又接纳过去②敢于安于现状，承认自己技不如人③包容过失宽容所有错误④积极面对现实，向更好的方向发展A．①③ B．②③ C．①④ D．②④7．下面是某校教师们的“花式催作业”，同学们直呼老师们太有才了。对此下列认识正确的有（）语文老师：“天青色等烟雨，而我在等你——交作业！”科学老师：“作业免不了，科学第一条；周练未盼来，老师泪两行。”地理老师：“三月春风吹满地，四月测评要争气。”①老师要师道尊严恪守成规，不应如此讲究个性②学生要体会老师良苦用心，这有利于学习进步③认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异④学生与老师走得太近，不利于维护教师的威信A．①② B．②③ C．①④ D．③④8．下图漫画启示我们与人相处要（）A．能够为朋友做任何事 B．面对伤害，私下报复C．时时忍让，处处呵护 D．正确看待冲突与矛盾9．“顺，不妄喜；逆，不惶馁；安，不奢逸；危，不惊惧；胸有惊雷而面如平湖者，可拜上将军也。”《史记》中的这句话启示我们（）A．要以正确的态度对待顺境和逆境B．顺境和逆境的作用完全是一样的C．要获得成功必须经历顺境和逆境D．顺境和逆境都是可以相互转化的10．下图为某校开展的问卷调查结果，这些数据警示我们要（）①学会寻求他人求助，挖掘生命的力量②珍爱生命，不断增强我们的安全意识③敢于积极冒险，活出我们生命的精彩④学习相关知识与技能，以备不时之需A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”我们尊重每一个为梦想打拼的人，是因为（）①劳动不同但报酬与待遇可以一样②每一位劳动者都是国家的建设者③不同行业的劳动无高低贵贱之分④劳动的贡献有大小，价值却相同A．①③ B．②③ C．①④ D．②④三、综合题12．阅读材料，回答问题。热点事件新闻速评“我已无法返航，你们继续前进”！——这是22年前的4月1日，“海空卫士”王伟留给世界最后的声音。如今，儿子继承了他的遗志，成为海军军官，与父亲“一起”守护祖国的海空。这，就是传承的力量。“长大后我就成了你。”一份事业，只要我们都记得，他们的生命就会得以延续，精神就会得以传承。2024年，云南哀牢山地区因为一条探险视频引发关注并持续升温，原本人烟稀少的“禁区”变成人满为患的“景区”，面对突然的“爆红”，当地却开启了“劝退模式”，多次告诫游客勿贸然前往哀牢山未开放区域“以身涉险”。敬畏并非是一句口号，而应该每一个人的真实行动。（1）从认识生命的角度谈谈如何理解“这，就是传承的力量”。（2）根据“哀牢山事件”，说说我们该如何敬畏生命，让生命之花绽放更加绚丽。13．阅读材料，回答问题。少年时期：6岁时袁隆平和同学们参观美丽的园艺场，从那时起，他就特别喜欢大自然，盼着长大后能有一个自己的园艺场。1937年，日本发动全面侵华战争，国家内忧外患，袁隆平跟着家人过上了颠沛流离的生活。此时，他最大的愿望便是一家人能吃饱穿暖。青年时期：1959—1961年正是是困难时期，全国闹饥荒。袁隆平亲眼看到了全国百姓的艰苦生活，30岁的袁隆平说：“作为新中国培育出来的第一代学农大学生，我下定决心要解决粮食问题，让全国老百姓吃饱饭。”晚年时期：晚年的袁隆平已经获得了共和国勋章、国家最高科学技术奖等一系列荣誉，我国的杂交水稻亩产量也已从两百多公斤提高到一千两百多公斤，但他依然没有停下他的脚步。他说：“我的愿望是杂交水稻覆盖全球，把中国最好的杂交水稻推向全世界，让全人类远离饥饿。”（1）从材料中你能体会出人生目标有何重要作用？（2）根据材料指出我们树立人生目标的必要前提，并引用材料说明。（举1例即可）（3）袁隆平的人生轨迹启示我们该如何树立正确的人生目标。

答案解析部分1．【答案】错误【解析】【分析】根据所学，家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，所以题文观点错误。

故答案为：错误。

【点评】本题考查家的意义的认识，建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。2．【答案】正确【解析】【分析】根据所学，梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，所以题干观点正确。

故答案为：正确。

【点评】本题考查对少年梦想的认识，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。3．【答案】错误【解析】【分析】“友直，友谅，友多闻，益矣”意思是结交正直的朋友、诚信的朋友和知识广博的朋友是有益的‌‌。启示我们交友要慎重，不是志趣相投。故错误。

故答案为：错误。

【点评】本题考查对交友的智慧的认识，交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。4．【答案】C【解析】【分析】根据所学，在初中阶段，随着知识的增长和自我意识的发展，我们应该树立远大的理想，越来越上进，追梦远航；在集体生活中，越来越包容，学会合作，故②③说法正确；①错误，“唯我独尊”是一种不良的心态，不能以自我为中心；④错误，“冲动激情”往往会导致我们做出错误的决定，要理智不能冲动。故答案为：C。

【点评】本题考查对中学生活馈赠的成长的礼物的认识，初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。5．【答案】D【解析】【分析】未知区是指别人不知道和自己也不知道的区域，因此，挖掘“未知区”，有利于不断激发自身潜能，故D说法正确；A错误，扩大“盲目区”，不利于全面认识自己；B错误，公开“秘密区”不利于保护自己的隐私；C错误，关闭“公开区”，不利于自己与他人的交往。故答案为：D。

【点评】本题考查对激发自己的潜能的认识，不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。6．【答案】C【解析】【分析】《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》强调青少年要关注心理健康，学会欣赏自己、接纳自己。这启示我们既接纳现在又接纳过去；积极面对现实，向更好的方向发展，故①④符合题意；②错误，我们不要安于现状，勇于改正自己的不足；③错误，我们要及时改正错误，不能宽容所有错误。故答案为：C。

【点评】本题考查对接纳和欣赏自己的认识，接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。7．【答案】B【解析】【分析】老师们采用“花式催作业”的方式体现了老师对学生的关心和期望，学生要体会到老师的良苦用心，积极配合老师完成作业，必然有利于自身的学习进步；不同学科的老师有不同的“花式催作业”方式，体现了老师各自的风格特点，学生应该认识到老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异，故②③符合题意；①错误，老师不是要恪守成规，教师们的“花式催作业”有利于师生关系的和谐发展；④错误，学生与老师走得近，能够更好地沟通和交流；教师的威信不仅仅取决于距离的远近。故答案为：B。

【点评】本题考查对尊重并适应不同风格的老师的认识，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。8．【答案】D【解析】【分析】分析漫画找到关键文字信息“心念一转，心结可以变成蝴蝶结”可知，我们与人相处要正确看待冲突与矛盾，发生矛盾和冲突时，可以寻找彼此能够接受的解决方式，故D符合题意；A错误，我们交友要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事；B错误，私下报复会产生新的矛盾，不利于解决问题；C错误，时时忍让，处处呵护，这会纵容其行为，不利于解决问题。故答案为：D。

【点评】本题考查对呵护友谊的认识，交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。我们要保持冷静，坦诚交流，换位思考，及时处理，勇担责任。9．【答案】A【解析】【分析】题文内容意思是处于顺境的时候，不要狂妄欣喜；处于逆境的时候，不要惊慌气馁；安闲时不奢侈放逸；危险时不惊慌恐惧。内心有惊雷炸响却看起来平静如常，这样的人可以拜为上将军，寓意要以正确的态度对待顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁，故A说法正确；B错误，顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，其作用不一样；C错误，“必须”的说法太绝对化，获得成功可能会经历顺境，也可能会经历逆境；D错误，“都是”的说法太绝对化，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。故答案为：A。

【点评】本题考查对顺境和逆境的关系的认识，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。10．【答案】C【解析】【分析】由调查报告内容可知，89.2%的人进入陌生场所没有观察安全通道的习惯，这警示我们要提高避险和逃生能力，珍爱生命，不断增强我们的安全意识；有41.4%的人不会主动参加急救知识的培训，这警示我们要学习防护和急救的知识与技能，以备不时之需，故②④符合题意；①不符合题意，材料未体现挖掘生命的力量；③错误，题干强调的是安全意识和急救知识技能，并非鼓励冒险，积极冒险与图表传达的重视安全的主旨相悖。故答案为：C。

【点评】本题考查对增强安全意识和提高防护能力的认识，面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。11．【答案】B【解析】【分析】分析题文，我们尊重每一个为梦想打拼的人，是因为不同行业的劳动无高低贵贱之分，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献，每一位劳动者都是国家的建设者，故②③符合题意；①错误，劳动不同，报酬与待遇也是不一样的；④错误，劳动的贡献有大小，价值也不相同。故答案为：B。

【点评】本题考查对劳动的意义和劳动与人生价值的关系的认识，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。12．【答案】（1）①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。（2）①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们生命最好的珍视和善待。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题。尊重、关怀和善待身边的每一个人。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。【解析】【分析】（1）根据所学，对“这，就是传承的力量”的理解可以从一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；人的精神生命是不断传承的，在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富等方面具体分析回答即可。（2）原本人烟稀少的“禁区”变成人满为患的“景区”，这告诉我们敬畏生命要尊重并遵循生命存在和发展的规律。面对突然的“爆红”，当地却开启了“劝退模式”，这告诉我们要关爱他人的生命；坚持人民至上、生命至上。据此组织答案。

【点评】本题考查对生命有接续和敬畏生命等相关知识的理解和运用，“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用生命有传承的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：这，就是传承的力量→可链接虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；人的精神生命是不断传承的。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：原本人烟稀少的“禁区”变成人满为患的“景区”→可链接尊重并遵循生命存在和发展的规律。关键词②：面对突然的“爆红”，当地却开启了“劝退模式”→可链接关爱他人的生命；坚持人民至上、生命至上。第三步：整合信息，组织答案。13．【答案】（1）人生目标决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路。（2）必要前提：正确认识个人与社会的关系是我们树立人生目标的必要前提。举例：①因侵华战争家人颠沛流离，袁隆平的目标从拥有一个园艺场变成变成一家人吃饱穿暖；②面对全国闹饥荒、全国百姓艰苦生活，30岁的袁隆平的目标是解决粮食问题，让全国老百姓吃饱饭。③面对全人类还面临着饥饿问题，晚年的袁隆平的目标是把中国最好的杂交水稻推向全世界，让全人类远离饥饿。可见袁隆平将个人的人生目标与社会相统一（或与社会需要相统一）。（3）①树立人生目标，应当从自身实际出发。②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。③树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。【解析】【分析】（1）材料中袁隆平每个时期都有自己的人生目标，并围绕人生目标采取行动，这说明人生目标决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路。据此组织答案。（2）根据所学，树立人生目标的必要前提是正确认识个人与社会的关系。根据材料，因侵华战争家人颠沛流离，袁隆平的目标从拥有一个园艺场变成变成一家人吃饱穿暖；面对全国闹饥荒、全国百姓艰苦生活，30岁的袁隆平的目标是解决粮食问题，让全国老百姓吃饱饭。面对全人类还面临着饥饿问题，晚年的袁隆平的目标是把中国最好的杂交水稻推向全世界，让全人类远离饥饿，这说明袁隆平将个人的人生目标与社会相统一。据此组织答案。

（3）袁隆平跟着家人过上了颠沛流离的生活。此时，他最大的愿望便是一家人能吃饱穿暖，这告诉我们树立人生目标，应当从自身实际出发。

“作为新中国培育出来的第一代学农大学生，我下定决心要解决粮食问题，让全国老百姓吃饱饭。”，这告诉我们树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。

“我的愿望是杂交水稻覆盖全球，把中国最好的杂交水稻推向全世界，让全人类远离饥饿。”，这告诉我们树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。

据此组织答案。

【点评】本题考查对树立正确的人生目标等相关知识的理解和运用，社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在