2025 小学一年级道德与法治上册下雨要打伞课件

一、课程导入：从生活场景唤醒认知演讲人课程导入：从生活场景唤醒认知01拓展延伸：从课堂到生活的实践迁移02核心内容：从现象到本质的层层剖析03总结升华：从知识到品格的凝练04目录2025小学一年级道德与法治上册下雨要打伞课件01课程导入：从生活场景唤醒认知课程导入：从生活场景唤醒认知各位一年级的小朋友，今天老师要和大家聊一个特别贴近生活的话题——下雨的时候，我们为什么要打伞？先请大家回忆一下：上周三放学时突然下了一场太阳雨，记得小宇同学没带伞，跑回教室时头发都贴在脸上，衣服也湿了一半，后来还打了好几个喷嚏。大家想想看，如果我们经常被雨淋，会发生什么呢？（稍作停顿，观察学生反应）其实呀，打伞不仅仅是为了“不被雨淋湿”这么简单，它背后藏着很多关于爱护自己、关心他人的小道理，今天我们就一起走进“下雨要打伞”的课堂。02核心内容：从现象到本质的层层剖析1认识雨天：自然现象与生活影响的联结要理解“为什么下雨要打伞”，首先需要认识雨天的特点。小朋友们，你们观察过下雨时的世界吗？雨天的“湿漉漉”：雨水从天空落下，地面会变湿，树叶、花瓣上会挂着小水珠，我们的头发、衣服如果长时间暴露在雨中，也会被一点点浸透。就像老师昨天晾在阳台的手帕，淋了半小时雨，拿起来沉甸甸的，摸上去冰凉冰凉的。雨天的“温度变化”：下雨时，空气中的热量会被雨水带走，所以我们会感觉比平时冷。尤其是秋天的雨，打在脸上像小冰块一样，这时候如果不打伞，身体受凉了，很容易感冒发烧，需要去医院打针吃药，多难受呀！雨天的“特殊挑战”：雨水会模糊我们的视线，地上的水洼会让我们走路打滑，而如果不打伞，雨水滴在眼睛里，我们连路都看不清楚，容易摔倒或者撞到别人。1认识雨天：自然现象与生活影响的联结通过这些观察，我们可以发现：雨天的环境对我们的身体和行动都有影响，而打伞正是应对这些影响的重要方法。2打伞的意义：从保护自己到关爱他人的升华接下来，我们要深入理解“打伞”的意义。有些小朋友可能会想：“我不怕淋雨，跑快一点就行了！”但老师要告诉大家，打伞不仅仅是“怕不怕”的问题，更是“爱不爱自己”的表现。2打伞的意义：从保护自己到关爱他人的升华2.1保护身体：健康的第一道防线人体的皮肤和衣物有一定的吸水能力，但长时间淋雨会让水分渗透到皮肤表层，降低体温。医学研究显示，当体表温度低于35℃时，身体的免疫力会下降，感冒、发烧的概率会增加3-5倍。就像小宇同学上周淋雨后，第二天就请假没来上学，就是因为身体受凉了。打伞能为我们的头部、肩膀、后背撑起“保护伞”，让雨水顺着伞面流走，保持衣物干燥，体温稳定，这是对自己健康最基本的爱护。2打伞的意义：从保护自己到关爱他人的升华2.2保持状态：专注学习与活动的保障小朋友们想一想，如果你们早上出门时没打伞，到教室时头发滴水、衣服贴在身上，那第一节课还能专心听老师讲课吗？湿哒哒的衣服会让我们浑身不舒服，注意力分散，甚至可能因为冷而不停打喷嚏，影响自己和周围同学的学习。打伞能让我们保持干爽的状态，带着好心情走进教室，这样听课更认真，和同学一起做游戏也更开心！2打伞的意义：从保护自己到关爱他人的升华2.3传递温暖：文明与关爱的小行动打伞不仅是爱护自己，也是关心他人的表现。比如，当我们和同学一起放学时，如果有同学没带伞，我们可以主动说：“我们一起打伞吧！”两个人挤在一把伞下，虽然有点小，但温暖会在我们之间流动。再比如，打伞时注意不要把伞面倾斜到别人头顶，避免雨水滴到旁边的小朋友身上；走路时放慢脚步，不要让伞尖碰到别人——这些细节都是“心中有他人”的体现，也是道德与法治课中“友善”“文明”的具体实践。3正确打伞：方法与安全的双重指南知道了打伞的意义，我们还要学会“正确打伞”。如果方法不对，伞可能变成“小麻烦”，甚至带来危险。3正确打伞：方法与安全的双重指南3.1选对伞：大小、类型与年龄匹配一年级的小朋友个子还比较小，应该选择“儿童伞”。儿童伞的伞柄较短，重量较轻，伞面大小刚好能覆盖头部和肩膀，不会因为伞太大而遮挡视线。如果用爸爸妈妈的大伞，举起来会很费劲，走路时伞面容易碰到别人，或者被风吹得翻起来，既不安全又不方便。3正确打伞：方法与安全的双重指南3.2持伞姿势：高度、角度与视线平衡正确的持伞姿势是：右手（或习惯用的那只手）握住伞柄，将伞面举到头顶上方20-30厘米的位置，伞面稍微向前倾斜（但不要太低），这样雨水会顺着伞面流向前方，而不是滴到自己身上。同时，要注意伞面不要完全挡住视线——如果伞举得太低，只能看到脚下的路，看不到前方的同学或车辆，容易碰撞。老师建议大家：持伞时，眼睛要能看到前方5米内的情况，这样既保护自己，又避免撞到别人。3正确打伞：方法与安全的双重指南3.3特殊情况应对：大风、拥挤与收伞细节遇到大风：如果雨很大风也大，伞可能会被吹得“翻肚皮”。这时候不要硬撑着举伞，可以找附近的屋檐下暂时避雨，或者把伞收起来，用书包顶在头上快速跑几步（但要注意地面湿滑）。在拥挤的地方：比如放学时的走廊、楼梯，要把伞收小一点，或者斜着举伞，避免伞尖戳到前面同学的后背。如果伞上有水滴，收伞后可以用纸巾擦一擦伞面，再放进书包，这样书包里就不会湿哒哒的啦！收伞的小习惯：回到教室或家里，要把伞打开晾干，否则伞面会发霉，下次用的时候会有一股难闻的味道。晾干后再收起来，伞的使用寿命也会更长哦！03拓展延伸：从课堂到生活的实践迁移1情景模拟：我是“打伞小达人”现在，我们来玩一个“情景模拟”游戏。老师准备了几把儿童伞，邀请几位小朋友上台，分别模拟“上学路上遇到小雨”“和同学一起打伞”“在楼梯间走的时候打伞”三种场景，其他同学当“小评委”，看看谁的动作最正确、最文明。（教师示范正确动作，学生分组练习，及时纠正错误姿势，如伞举得太低、伞尖朝向他人等）2家庭任务：和爸爸妈妈的“打伞约定”放学回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起做两件事：检查雨具：看看家里的儿童伞是否合适（长度、重量），如果伞柄松了、伞骨弯了，要告诉爸爸妈妈及时修理或更换。分享课堂收获：给爸爸妈妈讲一讲“为什么下雨要打伞”，特别是“保护健康”“关心他人”的部分，还可以和爸爸妈妈约定：下次一起打伞时，注意持伞的高度和角度，做彼此的“文明监督员”。3.3绘本共读：《小雨伞的故事》课后，老师推荐大家阅读绘本《小雨伞的故事》。故事里的小雨伞每天陪着小主人上学，不仅保护小主人不被淋湿，还帮助了迷路的小蚂蚁、躲雨的小鸟。通过这个故事，我们可以更深刻地理解：一把小小的伞，不仅是工具，更是传递爱与责任的桥梁。04总结升华：从知识到品格的凝练总结升华：从知识到品格的凝练小朋友们，今天这节课我们一起探索了“下雨要打伞”的学问——我们知道了雨天对身体和生活的影响，明白了打伞是爱护自己、保持学习状态的需要，更懂得了打伞时的小细节里藏着对他人的关心。一把伞，撑起的是一片干燥的天空，传递的是对自己的负责、对他人的友善。以后下雨时，希望每个小朋友都能：✅主动拿好自己的小伞，保护好身体；