2025 小学一年级道德与法治上册害怕时握妈妈手课件

一、课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣演讲人CONTENTS课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣认识“害怕”：它是正常的情绪小客人妈妈的手：最温暖的“安全信号”除了握妈妈手，我们还能怎么做？实践活动：“我的安全手”行动总结：害怕时，妈妈的手是最暖的光目录2025小学一年级道德与法治上册害怕时握妈妈手课件01课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣亲爱的小朋友们，今天老师要和大家聊一个特别“熟悉”的话题——你们有没有过这样的时刻？晚上关灯睡觉，突然听到窗外“沙沙”响，心里“咚咚”跳得厉害；或者在幼儿园玩滑梯时，看到很高的台阶，腿有点发软，想往后退；又或者打雷下雨时，闪电“咔嚓”一亮，赶紧用被子蒙住头……这些时候，你们的小脑袋里是不是会冒出一个词——“害怕”？上周，老师做了一个小调查，发现咱们班32个小朋友里，有29个都悄悄告诉我：“我害怕过！”还有小朋友画了自己害怕的场景——有的是怕黑，有的是怕大狗，有的是怕打针。这说明什么呢？原来“害怕”就像我们的好朋友，会在生活里偶尔来“串门”。那当“害怕”来敲门时，你们最想做什么？有位小朋友的回答特别温暖：“我会紧紧握住妈妈的手！”今天，我们就一起走进“害怕时握妈妈手”的主题，看看这双温暖的手，藏着多少神奇的力量。02认识“害怕”：它是正常的情绪小客人1什么是“害怕”？用身体和感受来定义要理解“害怕时握妈妈手”的意义，首先要明白“害怕”到底是什么。心理学爷爷告诉我们，“害怕”是一种很正常的情绪，就像我们会“开心”“难过”“生气”一样。当我们遇到可能让自己受伤、不舒服或者不确定的事情时，身体和大脑就会发出“警报”——这就是“害怕”在提醒我们：“小心哦，可能有需要注意的地方！”比如，当你走夜路时，黑暗里看不清周围，你的眼睛会睁得更大，耳朵竖得更尖，心跳“扑通扑通”加快，手心可能会出点小汗，甚至想赶紧跑回家。这些都是身体在“害怕”时的自然反应，就像小猫咪遇到陌生人会弓起背，小鸟遇到危险会扑棱翅膀一样，是我们身体的“保护程序”在启动呢！2“害怕”不是“胆小”：打破误解的关键老师小时候也有过特别害怕的事。记得7岁那年，我和妈妈去医院打针，看到护士阿姨拿着针管走过来，我紧紧攥着妈妈的衣角，眼泪在眼眶里打转。妈妈蹲下来轻声说：“宝贝，害怕是因为你很在意自己的安全，这不是胆小，是我们的身体在保护自己呀！”后来我才明白，“害怕”和“勇敢”并不是反义词——勇敢的人也会害怕，但他们知道如何面对害怕。对一年级的小朋友来说，害怕打针、怕黑、怕一个人睡觉，都是再正常不过的事。就像我们刚学跳绳时会摔跤，刚学写字时会把字写歪一样，“害怕”是成长过程中必须经历的“小关卡”。重要的是，我们要学会和“害怕”做朋友，而不是因为它的存在而否定自己。3课堂小互动：画出“我的害怕瞬间”现在请小朋友们拿出彩笔，在纸上画出自己“最害怕的一件事”。画好后，我们可以轻轻和同桌分享：“我画的是______，当时我觉得______。”（教师巡视引导，鼓励用简单语言表达，如“我怕黑，因为看不见妈妈”“我怕小狗，因为它会冲我叫”）通过这个活动，我们会发现：原来每个人的“害怕”都不一样，但它们都有一个共同点——需要被看见、被理解。而“妈妈的手”，就是帮助我们“看见害怕”的第一双眼睛。03妈妈的手：最温暖的“安全信号”1从婴儿时期开始的“安全记忆”小朋友们，你们知道吗？当你们还是小婴儿的时候，妈妈的手就已经是你们的“安全开关”了。你们饿了、哭了，妈妈会用手轻轻拍着你们的背；你们困了，妈妈会用手托着你们的头哄睡；你们学走路摔倒了，妈妈会用手把你们扶起来，说：“宝贝，慢慢来。”这些温暖的记忆，早就藏在你们的身体里，变成了“妈妈的手=安全”的本能反应。就像小鸭子出生后会跟着妈妈走，小猴子会抓着妈妈的毛不松开一样，人类宝宝也会通过“触摸”来建立对世界的信任。妈妈的手有温度、有力度，当我们害怕时握住它，就像按下了“安心按钮”——身体会放松，心跳会变慢，大脑会知道：“有妈妈在，我很安全。”2妈妈的手会“说话”：无声的安慰最有力这些细节里藏着妈妈的“魔法”——不需要说很多话，一个紧握、一个轻拍、一个贴脸的动作，就能让我们的害怕像春天的雪一样慢慢融化。05浩浩说：“我打针时哭了，妈妈握住我的手，把我的手贴在她脸上，我感觉到她的脸暖暖的，就不哭了。”03妈妈的手不仅能给我们温暖，还能“说”出很多话。上周，老师让小朋友们回家观察“妈妈的手在害怕时会做什么”，有几个特别温暖的分享：01小雨说：“我一个人睡觉害怕，妈妈会坐在床边，用手轻轻拍我的背，拍着拍着我就睡着了。”04朵朵说：“我怕打雷时，妈妈会把我的手放在她手心里，用大拇指轻轻挠我手心，像在说‘不怕不怕’。”023心理学小知识：“安全型依恋”的力量（教师出示简单示意图：妈妈和孩子手拉手的简笔画）儿童心理学里有个很重要的概念叫“安全型依恋”。简单来说，就是当孩子知道“妈妈会回应我的需要”时，他们就会更勇敢地探索世界。就像小帆船需要锚，我们的勇气也需要“安全锚”——妈妈的手，就是我们最初的“安全锚”。当我们害怕时握住妈妈的手，其实是在向大脑传递一个信号：“我现在需要帮助，而我的妈妈会帮助我。”这种“被回应”的感觉，会让我们慢慢学会：“即使害怕，我也有办法让自己好起来。”04除了握妈妈手，我们还能怎么做？除了握妈妈手，我们还能怎么做？4.1勇敢说出“我害怕”：表达是第一步握妈妈的手很重要，但更重要的是，我们要学会告诉妈妈：“妈妈，我害怕。”就像肚子饿了要喊“妈妈我想吃饼干”，身体疼了要喊“妈妈我摔倒了”一样，“我害怕”也是我们需要表达的感受。老师有个朋友的女儿叫小蕊，她以前怕黑不敢说，总是躲在被子里哭。后来妈妈发现了，告诉她：“如果你害怕，就喊妈妈，妈妈会握着你的手陪你。”现在小蕊会说：“妈妈，我怕黑，你能陪我去厕所吗？”妈妈笑着说：“当然可以，我的小勇士需要帮助，妈妈义不容辞！”你看，说出来之后，害怕就像小怪兽被晒了太阳，没那么可怕了。2妈妈不在时：寻找“替代安全手”当然，有时候妈妈可能不在身边（比如在学校、去奶奶家），这时候我们该怎么办呢？其实，我们身边还有很多“安全手”——爸爸的手、老师的手、奶奶的手，甚至是好朋友的手。只要是我们信任的人，他们的手也能给我们安全感。比如，浩浩有次在幼儿园玩攀登架，爬到一半不敢动了，老师走过去说：“浩浩，害怕的话可以拉着老师的手，我们慢慢下来。”浩浩拉住老师的手，一边发抖一边说：“老师，我有点害怕。”老师说：“没关系，老师的手和妈妈的手一样温暖，我们一起加油！”后来浩浩告诉我：“老师的手虽然不像妈妈的手那么软，但也很有力量！”3慢慢练习“自己的手”：从依赖到独立0504020301小朋友们，我们现在需要妈妈的手，但总有一天要学会自己面对害怕。就像学骑自行车，一开始需要妈妈扶着后座，后来慢慢松开手，我们就能自己骑了。面对害怕也是一样——当我们怕黑时，可以先让妈妈陪我们在房间里待5分钟，然后慢慢变成3分钟，最后试着自己待1分钟；当我们怕打针时，可以和妈妈一起数“1、2、3”，数到3的时候握住妈妈的手，告诉自己“很快就结束了”；当我们怕小狗时，可以先远远看，再慢慢靠近，最后在妈妈的陪伴下轻轻摸一摸温顺的小狗。每一次小进步，都是我们在“长大”的证明。而妈妈的手，会一直像小尾巴一样跟着我们，在我们需要的时候，随时“上线”。05实践活动：“我的安全手”行动1情景模拟：害怕时我会这样做（教师准备道具：眼罩、玩具狗、模拟针管等，创设三个场景）01场景一：晚上一个人去厕所，很黑（请小朋友戴上眼罩，体验黑暗）02场景二：遇到一只叫的玩具狗（教师播放狗叫录音，出示玩具狗）031情景模拟：害怕时我会这样做场景三：需要打针（教师用模拟针管演示）请小朋友分组扮演“害怕的孩子”和“妈妈”，练习“握住妈妈的手+说‘我害怕’”的组合动作。比如：“妈妈，我怕黑，你能和我一起去厕所吗？”“妈妈，小狗叫得我害怕，你能抱着我吗？”“妈妈，打针有点疼，我想握你的手。”2绘制“安全手卡片”请小朋友们用彩纸剪出一只手的形状，在“手心”画出妈妈的手（可以是妈妈的戒指、指甲颜色等细节），在“手背”写下或画出“当我害怕时，我会______”（比如“握妈妈的手”“说我害怕”“数10个数”）。完成后，把卡片贴在铅笔盒里，或者放在床头，当害怕时拿出来看一看，就像妈妈的手在陪着我们一样。3家庭任务：和妈妈的“手拉手”约定回家后，和妈妈做一个“手拉手”约定：“当我害怕时，我会主动握你的手；当你看到我害怕时，你会伸出手来牵我。”可以和妈妈击掌、拥抱，或者用你们喜欢的方式记录这个约定（比如拍一张手拉手的照片，贴在家庭相册里）。06总结：害怕时，妈妈的手是最暖的光总结：害怕时，妈妈的手是最暖的光小朋友们，今天我们一起认识了“害怕”这个小客人，知道了它是正常的、不是胆小；我们也发现了妈妈的手藏着神奇的力量——它是我们从婴儿时期就建立的“安全记忆”，是无声却有力的安慰，是帮助我们建立勇气的“安全锚”。最后，老师想送给大家一首改编的儿歌：“害怕像只小怪兽，偶尔出来逗逗我，别慌别忙别