高中英语高考重点语法与词汇复习资料

一、语法复习核心板块（一）复合句体系语法的“骨架”作用在复合句中体现得最为明显，高考对复合句的考查聚焦于逻辑关系与连接词辨析。1.定语从句：关系词选择需区分限制性（修饰先行词，无逗号）与非限制性（补充说明，有逗号）从句的功能。例如：*Thebook(that/which)Iboughtyesterdayisinteresting.*（限制性，关系词可省略）；*Thebook,whichwasboughtyesterday,isinteresting.*（非限制性，关系词不可省略）。特殊关系词：*as*可置于句首（表“正如”，如*Asisshowninthechart,...*），*which*则不可；*where/why*需结合先行词的语义功能（如*Thisisthereasonwhyheleft.*中*why*表原因状语）。2.名词性从句：3.状语从句：时间状语从句：*when*（短暂性/延续性动词）、*while*（延续性动词，常表对比）、*as*（“随着”或“一边……一边”）的语义差异需重点区分。例如：*Whileshewasreading,herbrotherwasplayinggames.*（对比）；*Astimegoesby,wegrowolder.*（伴随）。条件/让步状语从句：*unless*（=*if...not*）、*evenif/though*（假设性让步）、*though/although*（不可与*but*连用）是易错点。例如：*Evenifitrainstomorrow,we’llgohiking.*（假设）；*Thoughheisyoung,heknowsalot.*（事实性让步）。（二）动词的时态与语态动词是句子的“灵魂”，高考对时态、语态的考查强调时间逻辑与语境匹配。1.时态逻辑：现在完成时（“已完成”或“对现在的影响”，标志词：*since/for/already*等）：*Ihavelivedherefor10years.*（延续性动作）；*Theletterhasarrived.*（短暂性动作，对现在的影响：信已在）。过去完成时（“过去的过去”，常与*bythetime/when*引导的从句连用）：*Bythetimehegothome,hiswifehadcookeddinner.*将来完成时（*willhavedone*，表“到将来某时已完成”）：*IwillhavefinishedthereportbynextMonday.*2.语态转换：被动语态的核心是“动作承受者作主语”，需注意特殊结构：*getdone*（口语化被动，如*Mybikegotstolen.*）；感官动词（*see/hear*等）的被动需还原*to*（如*Hewasseentoentertheroom.*）；短语动词的被动需保留介词（如*Theproblemwasputforwardatthemeeting.*）。（三）非谓语动词非谓语是语法的“灵活关节”，高考考查聚焦于形式与功能的匹配。1.形式与功能：不定式（*todo*）：表目的、结果、未完成动作，可作主语（*TolearnEnglishwellisimportant.*）、宾语（*Iwanttogo.*）、状语（*Tocatchthebus,heranquickly.*）。动名词（*doing*）：表抽象、习惯性动作，可作主语（*Readingisfun.*）、宾语（*Ienjoyswimming.*）。分词（*doing*表主动/进行，*done*表被动/完成）：作定语（*therisingsun*/*thebookwrittenbyLuXun*）、状语（*Walkinginthestreet,Imetafriend.*/*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.*）。2.特殊考点：独立主格结构（逻辑主语+非谓语，如*Weatherpermitting,we’llgocamping.*）；“with+宾语+宾补”结构（如*Withtheworkfinished,wewenthome.*）。（四）特殊句式特殊句式是语法的“加分项”，高考考查聚焦于结构识别与语境应用。1.强调句：结构为*Itis/was+被强调部分+that/who...*，需与定语从句区分（去掉*Itis...that*后句子仍完整为强调句）。例如：*ItwasinthelibrarythatImether.*（强调地点）。2.倒装句：部分倒装（助动词/情态动词提前）：触发条件为“否定词开头（*Never*/*Seldom*...）、*only+状语*、*so/such...that*”等。例如：*Onlyinthiswaycanyousolvetheproblem.*完全倒装（主谓倒装）：触发条件为“表方位的副词（*Out*/*In*...）、*therebe*句型”等。例如：*Outrushedthechildren.*3.省略句：状语从句中主语与主句一致且含*be*动词时，可省略主语和*be*（如*While(Iwas)walking,Imetafriend.*）；不定式省略需保留*to*（如*—Willyougowithme?—I’dliketo(gowithyou).*）。二、词汇复习实战策略词汇是语言的“血肉”，高考对词汇的考查聚焦于语境运用与精准辨析。（一）构词法拓展词汇量通过“构词逻辑”批量记忆单词，效率翻倍：1.派生法：前缀（*un-/dis-*表否定，如*unhappy*/*disagree*；*mis-*表错误，如*mislead*）、后缀（*-tion*表名词，如*education*；*-ful*表形容词，如*helpful*）。2.转化法：词性转换需关注语义变化，如*water*（n.水→v.浇水）、*empty*（adj.空的→v.使……空）。3.合成法：复合词由两词合成，如*blackboard*（black+board）、*well-known*（well+known）。（二）高频核心词汇突破聚焦高考常考词性与语境搭配：1.动词类：*occur*（不及物，*sth.occurstosb.*“某人想起某事”）；*abandon*（及物，*abandondoing*“放弃做”）；*persuade*（*persuadesb.todo*“说服某人做”，区别于*advise*的“建议”）。2.形容词类：*ambiguous*（模糊的，*beambiguousabout*）；*abundant*（丰富的，*beabundantin*）；*delicate*（精致的；脆弱的）。3.名词类：*phenomenon*（现象，复数*phenomena*）；*alternative*（选择，*havenoalternativebuttodo*）；*priority*（优先事项，*givepriorityto*）。（三）固定搭配与短语积累搭配是词汇的“灵魂”，高考考查聚焦于语境中的精准运用：1.动词短语：*putupwith*（忍受）、*makeupfor*（弥补）、*takeadvantageof*（利用）。2.介词短语：*intermsof*（就……而言）、*inviewof*（鉴于）、*atthemercyof*（受……支配）。3.形容词短语：*beconsistentwith*（与……一致）、*beliableto*（易于……）、*bekeenon*（热衷于）。（四）易混词汇辨析易混词是词汇的“陷阱”，需从词性、词义、用法三维度区分：1.*affect*（v.影响）vs*effect*（n.影响；v.使产生，正式用法）：*Thedrugaffectedhisheart,andtheeffectwasserious.*2.*assure*（向……保证，接人）vs*ensure*（确保，接事）vs*insure*（投保）：*Iassureyouofmysupport;wemustensuresafety;Heinsuredhiscar.*三、高效复习建议（一）语法复习：体系化+真题验证先梳理语法框架（如“从句的分类逻辑”“时态的时间轴”），再用近5年高考真题分析考点分布，标记易错点（如“时态的时间状语提示词”“非谓语动词的逻辑主语”）。（二）词汇复习：语境记忆+联想拓展将单词放入句子或高考阅读理解原文中记忆（如*ambiguous*：*Thesentenceisambiguous,soweneedtoclarifyit.*）；结合词根词缀联想（如*ambiguous*的词根*ambi-*表“两边”，故“模糊的”）。（三）实战训练：精准刷题+错误归因每周完成1-2套语法填空+短文改错真