广东省2024年中考语文考试大纲

广东省2024年中考语文考试大纲一、考试性质与指导思想广东省中考语文是义务教育阶段的终结性评价考试，其目的在于全面考查学生在义务教育阶段应掌握的语文基础知识、基本技能和学习方法，评估学生的语文核心素养发展水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要参考。大纲明确指出，命题将坚持以立德树人为根本，以语文课程标准为依据，注重考查学生的语言文字运用能力，关注学生的思维发展与审美体验，渗透文化传承与理解的考查。试题命制力求做到导向性、基础性、综合性和实践性的统一，既考查学生的既有知识储备，也关注其未来学习与发展的潜能。二、考查目标与要求大纲对考查目标的设定，紧密关联语文核心素养的四个维度：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。具体要求如下：1.语言建构与运用：这是语文核心素养的基石。要求学生能够积累并掌握常用的语言材料和基本的语言规律，形成良好的语感；能够根据具体的语言环境和表达需求，准确、连贯、得体地运用语言文字进行交流沟通和书面表达。2.思维发展与提升：强调通过语文学习发展学生的逻辑思维、辩证思维和创造思维能力。要求学生能够运用已有的知识和经验，对文本信息进行分析、概括、归纳、推断，并能进行初步的质疑、探究和反思。3.审美鉴赏与创造：引导学生感受语言文字作品的美，培养审美情趣和审美能力。要求学生能够初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，体会作者的思想情感，并尝试运用所学进行初步的文学创作或美的表达。4.文化传承与理解：注重考查学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的理解与认同。要求学生能够从文本中汲取文化养分，增强文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、考试内容与范围大纲规定的考试内容，涵盖义务教育阶段语文课程所涉及的各个方面，主要包括以下几个模块：（一）积累与运用这部分着重考查学生对语文基础知识的掌握和基本技能的运用。*汉字：识记并正确书写常用汉字，理解汉字的基本意义，能借助工具书辨析字形、字音、字义。*词语：理解并运用常用词语（包括成语、熟语），能结合语境辨析词语的意义和用法。*句子：辨析并修改病句，能根据表达需要选用恰当的句式，仿写、续写句子。*语法与修辞：了解基本的语法知识，掌握常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等）并能理解其表达效果。*文学常识与名著阅读：识记重要的作家、作品及文学流派，了解教材涉及的名著基本内容、主要人物形象和主题思想，并能进行初步的评价。*古诗文积累：背诵并默写教材要求的古诗文名句名篇，理解其基本含义。*语言运用：能根据情境进行口语交际（如复述、转述、讨论、演讲等），能综合运用语文知识解决实际问题（如图表解读、信息筛选与整合、应用文写作等）。（二）阅读阅读是中考语文的重点考查内容，包括现代文阅读和古诗文阅读。1.现代文阅读：*记叙文（散文、小说）：能整体感知文本内容，理解主要情节、人物形象和作者情感；能分析作品的写作手法（如记叙顺序、表达方式、表现手法等）及其作用；能体会重要词句的含义和表达效果。*说明文：能把握说明对象及其特征，理解说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方等）及其作用；能理清说明顺序，分析说明文语言的准确性。*议论文：能找出中心论点，理解论据的类型及作用，分析论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）；能理清论证思路，体会议论文语言的严密性。*此外，还应能阅读简单的非连续性文本，如图表、新闻、说明书等，从中获取有效信息，进行概括和分析。2.古诗文阅读：*古诗词鉴赏：能理解古诗词的基本内容，体会作者的思想情感；能初步鉴赏古诗词的语言特色和表现手法；能背诵和默写规定的古诗词篇目。*文言文阅读：能借助注释和工具书理解浅易文言文的基本内容；掌握常见的文言实词、虚词的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式（如判断句、被动句、倒装句等）；能概括文言文的主要内容和作者的观点态度。（三）写作写作是语文能力的综合体现，大纲要求学生能根据要求完成相应的写作任务。*审题立意：能准确理解题目要求，明确写作中心，力求立意新颖、深刻。*选材构思：能根据写作中心选择恰当的材料，并合理安排文章结构，做到条理清晰，详略得当。*表达运用：能运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式，语言通顺、连贯、得体，力求生动形象，有感染力。*文体要求：能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文，以及常见的应用文（如书信、通知、倡议书等）。*书写规范：书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点符号。四、考试形式与试卷结构（一）考试形式闭卷、笔试。考试时间一般为120分钟。（二）试卷结构试卷满分通常为120分。试题类型包括选择题、填空题、简答题、阅读理解题、写作题等。试卷结构大致可分为以下几个部分：1.积累与运用：约占总分的一定比例，主要考查基础知识和基本技能。2.阅读理解：约占总分的较大比例，包括现代文阅读和古诗文阅读。其中现代文阅读又包含不同文体的阅读材料。3.写作：通常为一道大题，约占总分的三分之一左右，考查学生的书面表达能力。各部分的具体分值和题量会根据当年的命题实际情况进行微调，但整体格局保持相对稳定。五、学业质量要求与考查体现大纲强调，考试内容与难度要符合义务教育阶段学生的学业质量标准。试题设计将力求体现基础性，面向全体学生，确保大部分学生能达到合格水平；同时也会设置一定比例的综合性、探究性题目，以考查学生的高阶思维能力和创新意识，实现区分功能。六、备考建议基于对大纲的理解，建议考生在备考过程中注意以下几点：1.回归教材，夯实基础：教材是命题的重要依据，要认真梳理教材中的字词句、文学常识、古诗文等基础知识，不留死角。2.强化阅读，提升能力：广泛阅读不同文体的文章，培养良好的阅读习惯。在阅读中学习概括、分析、鉴赏，提高信息筛选与整合能力、逻辑思维能力和审美能力。3.勤于练笔，规范写作：坚持进行写作训练，注意审题、立意、选材、结构和语言表达。多写多改，同时注意书写规范和卷面整洁。4.关注生活，拓展视野：语文学习与生活息息相关，要关注社会热点，积极参与社会实践，丰富人生体验，为写作积累素材，提升综合素养。5.科学训练，查漏补缺：适当进行模拟训练，熟