幼儿园卫生习惯养成教案设计

幼儿园卫生习惯养成教案设计一、设计背景与意义在幼儿园阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，良好卫生习惯的养成不仅关系到他们当前的身体健康，更会对其未来的生活品质和综合素质产生深远影响。其中，正确的洗手习惯是抵御病菌、预防疾病的第一道防线，也是最基本、最重要的卫生习惯之一。然而，对于活泼好动、注意力不易集中的幼儿来说，单纯的说教往往收效甚微。本教案旨在通过生动有趣、幼儿易于接受的方式，帮助他们了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，并乐于在日常生活中主动践行，从而为形成终身受益的卫生习惯打下坚实基础。二、活动主题小手洗得真干净——洗手习惯的培养三、活动对象幼儿园中班幼儿四、活动目标1.认知目标：认识到饭前、便后、手脏时需要洗手，了解洗手可以去除细菌，预防生病。2.技能目标：学习并尝试运用“七步洗手法”正确清洗双手，初步掌握洗手的基本技能。3.情感目标：体验洗手的乐趣，愿意在生活中主动、正确地洗手，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。五、活动准备1.物质准备：*绘本故事（如关于洗手或细菌的儿童绘本）。*细菌（或脏东西）的图片或卡通形象（可做成可粘贴的道具）。*清水、香皂（或洗手液）、小毛巾、小水盆（或直接在盥洗室进行）。*水龙头、香皂的图片或简易模型。*洗手步骤图（七步洗手法图示，图文并茂，色彩鲜艳）。*欢快的背景音乐（如洗手歌）。*“卫生小标兵”奖励贴纸或小印章。2.经验准备：幼儿已有饭前便后要洗手的初步概念，但可能方法掌握不全面。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.故事导入/谈话导入：*教师可以提问：“小朋友们，最近天气变化，有的小朋友生病了，你们知道为什么吗？”引导幼儿自由发言。*教师讲述一个简短的关于“小细菌”的故事，或者展示细菌的卡通图片，告诉幼儿：“有一种很小很小的坏蛋，叫做细菌，我们用眼睛看不到它，但它会藏在我们的小手上，如果我们不把它赶走，它就可能跑到我们肚子里，让我们生病。”*提问：“那我们怎样才能把手上的细菌赶走呢？”（引导幼儿说出“洗手”）2.揭示主题：“对啦，洗手是个好办法！今天，我们就一起来学习怎样把小手洗得干干净净，把细菌都赶走，做个健康的好宝宝。”（二）基本部分：探索发现，学习技能(约15-20分钟)1.讨论“什么时候需要洗手”：*教师引导幼儿结合自己的生活经验，讨论在哪些情况下我们的小手会变脏，需要洗手。（如：饭前、便后、玩玩具后、户外活动后、摸了脏东西后等）*教师小结，并出示相应的图片或场景卡片，帮助幼儿巩固。2.学习“七步洗手法”：*示范与讲解：教师出示洗手步骤图，边示范边用朗朗上口的儿歌或口诀讲解每一步的名称和要领。*第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓（“搓搓手心，手心相对搓一搓”）。*第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行（“搓搓手背，手背交叉搓一搓”）。*第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓（“搓搓指缝，手指交叉搓一搓”）。*第四步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转揉搓，交换进行（“搓搓指背，手指勾勾搓一搓”）。*第五步：一手握另一手大拇指旋转揉搓，交换进行（“搓搓拇指，拇指转转搓一搓”）。*第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行（“搓搓指尖，指尖立起搓一搓”）。*第七步：螺旋式擦洗手腕，交换进行（“搓搓手腕，手腕转圈搓一搓”）。*幼儿模仿与练习：*教师带领幼儿空手跟着儿歌做动作，熟悉每一步的顺序和方法。*可利用水龙头模型、香皂模型进行模拟洗手练习。*关键提问：“搓手的时候要不要用香皂呀？”“手上的泡泡要冲干净吗？”“洗完手要用什么擦干？”3.游戏体验：“给小手洗个澡”：*教师准备一盆清水和香皂（或洗手液），邀请几名幼儿上台，在教师的指导下进行实际洗手操作。其他幼儿在一旁观察，并可以为他们“加油”或指出做得好的地方。*教师强调使用流动水、适量香皂、认真揉搓、彻底冲洗、用干净毛巾擦干等要点。*对于做得好的幼儿及时给予鼓励。（三）结束部分：巩固提升，情感激励(约5-10分钟)1.儿歌表演/手指游戏：带领幼儿一起边唱洗手歌（如《洗手歌》）边做动作，在轻松愉快的氛围中巩固所学技能。2.情景判断：教师展示不同的生活场景图片（如吃饭前、玩沙后、便后等），请幼儿判断“现在需要洗手吗？”3.总结与鼓励：*教师总结本次活动的内容，表扬幼儿积极参与，认真学习。*“小朋友们今天都学会了正确的洗手方法，真棒！以后我们都要坚持用正确的方法洗手，让我们的小手永远干干净净，远离细菌，不生病！”*对于在活动中表现积极、掌握较好的幼儿，颁发“卫生小标兵”贴纸或印章。七、活动延伸(贯穿于一日生活中)1.区域活动：在美工区提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出“干净的小手”或“洗手步骤图”。在角色扮演区设置“洗手台”，提供玩具香皂、毛巾等，让幼儿进行洗手游戏。2.日常生活渗透：在每日的饭前、便后、户外活动后等关键节点，教师提醒并指导幼儿按照正确方法洗手，将所学技能运用到实际生活中。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传正确洗手的重要性，鼓励家长在家中也引导孩子坚持正确洗手，形成教育合力。可以请家长和孩子一起在家练习，并分享照片或视频。4.环境创设：在盥洗室张贴醒目的“七步洗手法”图示，时刻提醒幼儿。八、活动评价1.观察法：活动中观察幼儿是否能积极参与讨论和模仿练习；日常生活中观察幼儿是否能主动在需要时洗手，并尝试运用所学的步骤。2.谈话法：活动后通过与幼儿简单交谈，了解他们是否知道洗手的重要性和正确时机。3.作品评价：对幼儿在区域活动中完成的“洗手步骤图”等作品进行评价，了解其对洗手步骤的掌握程度。4.家长反馈：收集家长对孩子在家洗手习惯变化的反馈。九、活动注意事项1.活动内容和形式要符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，避免过于复杂。2.注意活动过程中的安全，特别是使用水和香皂时，提醒幼儿不要嬉戏打闹，防止滑倒。3.教师的示范要准确、规范，语言要简洁、生动、富有童趣。4.鼓励幼儿大胆尝试，对幼儿的每一点进步都要及时给予肯定和表扬，保护其积极性。5.卫生习惯的养成非一日之功，本活动是一个开始，需要教师在日常生活中持续引导和强化。十、活动反思(此部分由教师在活动结束后填写)*本次活动目标是否达成？哪些方面做得较好？*活动过程中幼儿的参与度如何？有哪些精彩的瞬间或突发情况？如何应对的？*材