幼儿园防校园欺凌教案《不要打我》

幼儿园防校园欺凌教案《不要打我》活动名称：不要打我活动领域：社会、健康年龄段：中班/大班活动目标：1.认知目标：初步认识友好的身体接触与不友好身体接触的区别，了解哪些行为可能会让别人感到不舒服或受伤。2.情感目标：体验被友好对待的快乐，感受被欺负时的不愉快，激发幼儿对友好交往的向往和自我保护意识。3.技能目标：学习在遇到不友好行为时，能用简单的语言和动作表达自己的意愿，如“请不要碰我”、“我不喜欢你这样做”，并知道向成人求助。活动准备：1.物质准备：*绘本故事（如关于友好相处、拒绝欺凌主题的简单绘本）或相关情境图片（友好的：拥抱、牵手、一起玩玩具；不友好的：推搡、抢夺、打人、骂人——注意图片选择需温和，避免过于刺激）。*玩偶两个（代表两个小朋友）。*背景音乐（温馨、欢快的）。*一些圆形贴纸（红色代表不友好行为，绿色代表友好行为）。*一个“友好小天使”的头饰或徽章。2.经验准备：幼儿有过与同伴共同游戏的经验，对“高兴”、“难过”等情绪有初步认知。活动过程：一、导入：情境导入，激发兴趣1.手指游戏《小手拍拍》*教师带领幼儿做手指游戏，活动身体，营造轻松氛围。*提问：“小朋友们，我们的小手能做什么呢？”（引导幼儿说出：画画、吃饭、玩玩具、和好朋友握手等）*小结：“我们的小手真能干，可以做很多开心的事情，和好朋友一起玩。”2.故事/图片导入*教师：“今天，老师带来了一位新朋友，它叫乐乐（出示玩偶）。乐乐很喜欢和小朋友一起玩，但是昨天，乐乐遇到了一件不开心的事情，我们一起来看看发生了什么。”*（教师利用玩偶或图片简单演示一个情境：如乐乐正在玩积木，另一个小朋友突然过来抢走了他的积木，还推了他一下。）*提问：“小朋友们，你们看到了什么？乐乐现在是什么心情呢？”（引导幼儿说出乐乐会难过、生气、害怕等）二、展开：分辨行为，学习方法1.讨论：什么是友好的，什么是不友好的*教师出示图片或利用玩偶表演两种不同情境：*情境一（友好）：两个小朋友一起分享玩具，互相微笑，轻轻拉手。*情境二（不友好）：一个小朋友打另一个小朋友，抢玩具，或者故意撞倒别人。*提问：*“这两种情境中，小朋友的做法一样吗？”*“哪种做法让你感觉舒服？哪种做法让你感觉不舒服？为什么？”*“如果你是图片中被打的小朋友，你会怎么想？”*小结：“像轻轻拉手、分享玩具、微笑说话，这些都是友好的行为，会让我们感到快乐。而打人、推人、抢东西、大声吼叫欺负别人，这些都是不友好的行为，会让别人感到疼、难过、害怕。我们不能做这样的事情。”2.学习表达：“请不要碰我！”*教师：“如果有小朋友做了不友好的事情，比如想打你、推你，或者碰你让你不舒服了，我们应该怎么办呢？”（引导幼儿思考）*教师示范并带领幼儿练习：*大声说：“请不要碰我！”（声音要响亮、坚定）*做动作：同时可以伸出小手，掌心对着对方，做出“停止”的手势。*邀请几名幼儿上前，教师扮演“欺负者”（动作轻柔，模拟情境），让幼儿练习大声说出“请不要碰我！”并做出停止手势。*提问：“当我们大声说出这句话，并且伸出小手的时候，你感觉怎么样？”（引导幼儿感受自信和力量）3.学习求助：“老师，他打我！”*教师：“如果我们说了‘请不要碰我’，那个小朋友还是继续做不友好的事情，或者我们感到非常害怕的时候，我们还可以找谁帮忙呢？”（引导幼儿说出找老师、找爸爸妈妈、找身边的大人）*教师强调：“对了，我们可以马上跑到老师身边，或者大声喊老师，告诉老师发生了什么。比如：‘老师，他打我！’‘老师，我不舒服！’”*情景演练：请两名幼儿分别扮演“被欺负者”和“欺负者”，另一名幼儿扮演“老师”。“被欺负者”在尝试表达后，若“欺负者”不停止，则跑向“老师”求助。教师在旁指导，鼓励幼儿清晰表达。三、巩固：游戏体验，强化认知1.游戏“友好小天使”*玩法：教师将幼儿分成小组，每组发放一些绿色和红色的圆形贴纸。*教师展示不同的行为图片或描述情境（如：小明帮小红捡起了掉落的画笔；小刚抢了小芳的皮球；丽丽轻轻摸了摸小狗的头；强强推了东东一下）。*请幼儿讨论这个行为是友好的还是不友好的，如果是友好的，就贴上绿色贴纸，如果是不友好的，就贴上红色贴纸。*对于贴红色贴纸的行为，引导幼儿说出应该怎么做才对。*给积极参与、能正确分辨并说出理由的幼儿戴上“友好小天使”头饰。2.歌曲《我们都是好朋友》*播放温馨的背景音乐，教师带领幼儿一起唱关于友好相处的儿歌，边唱边做一些友好的动作，如互相点头、微笑、轻轻拥抱（尊重幼儿意愿，不强迫）。*教师：“我们都是好朋友，要互相爱护，互相帮助，不欺负别人，也不让别人欺负自己。”四、结束：总结回顾，情感升华*教师：“今天我们学习了很多重要的事情，当别人做了让我们不舒服的动作时，我们要大声说——（幼儿齐说：请不要碰我！）如果对方不听，我们要——（幼儿齐说：找老师帮忙！）同时，我们也要记住，不能去欺负别的小朋友，要做个友好的好孩子。”*“希望每个小朋友都能学会保护自己，也能和小伙伴们友好相处，每天都开开心心地在一起玩。”活动延伸：1.区域活动：在表演区投放玩偶和相关道具，鼓励幼儿自由创编和表演友好交往的小故事。在美工区，可以画一画“我的好朋友”或“友好的小手”。2.日常渗透：在日常生活中，教师注意观察幼儿的交往行为，及时发现并制止不友好行为，鼓励和肯定友好行为，引导幼儿运用所学方法解决简单的冲突。3.家园共育：通过家长园地、家长会等方式，向家长宣传防欺凌的知识，建议家长在家中也与孩子讨论相关话题，鼓励孩子遇到问题及时告诉家长和老师。活动反思：（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，包括幼儿的参与度、目标的达成情况、活动中的亮点与不足、以及后续需要改进或加强的方面