苏教版四年级语文病句专项训练题库

苏教版四年级语文病句专项训练题库同学们，我们每天都在使用语言进行交流和表达。无论是口头说话还是书面写作，准确、流畅的语言都是传递信息、表达思想的基础。然而，在我们平时的练习中，常常会不经意间写出一些不符合语言规范的句子，这就是我们常说的“病句”。修改病句，不仅能帮助我们提高语言表达能力，还能培养我们细致观察、逻辑思考的好习惯。今天，我们就针对四年级语文学习中常见的病句类型，进行一次专项梳理和训练。一、常见的病句类型及辨析方法要修改病句，首先得学会“诊断”病句，看看它究竟“病”在哪里。常见的病句类型有以下几种：1.成分残缺句子就像一座房子，缺少了主要的“部件”，意思就表达不清楚了。*病因简析：通常是缺少主语、谓语或宾语。*例句引路：*病句：通过这次活动，受到了很大教育。（谁受到了教育？缺少主语）*修改后：通过这次活动，我受到了很大教育。*病句：我们要从小养成爱清洁、讲卫生。（养成什么？缺少宾语）*修改后：我们要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。2.搭配不当词语之间就像好朋友，需要搭配得当才能发挥作用。如果搭配错了，句子就会显得不伦不类。*病因简析：主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰词与中心语搭配不当等。*例句引路：*病句：他的写作水平明显改进了。（“水平”不能说“改进”，应是“提高”）*修改后：他的写作水平明显提高了。*病句：我们要爱护时间，好好学习。（“时间”不能用“爱护”，应用“珍惜”）*修改后：我们要珍惜时间，好好学习。*病句：公园里开满了五颜六色的红花。（“五颜六色”和“红”矛盾）*修改后：公园里开满了五颜六色的花。（或：公园里开满了红花。）3.语序不当词语在句子中的位置很重要，顺序错了，表达的意思可能就变了，或者显得不自然。*病因简析：词语排列的顺序不符合语言习惯或逻辑。*例句引路：*病句：我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。（应该先“发现”再“克服”）*修改后：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。*病句：两个新旧社会，真是天壤之别。（“两个”应修饰“社会”，放在“新旧”之后）*修改后：新旧两个社会，真是天壤之别。4.重复啰嗦说话写文章要简洁明了，不必要的重复会让句子显得累赘。*病因简析：句子中出现了意思相同或相近的词语。*例句引路：*病句：我忍不住不禁笑了起来。（“忍不住”和“不禁”意思相近）*修改后：我忍不住笑了起来。（或：我不禁笑了起来。）*病句：他经常回忆过去的往事。（“过去的”和“往事”重复）*修改后：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）5.指代不明使用代词（如“他”、“她”、“它”、“这”、“那”、“他们”等）时，如果指代的对象不清楚，就会造成误解。*病因简析：代词所指的人或事物不明确。*例句引路：*病句：小明和小刚一起去上学，他在路上捡到一个钱包。（“他”指谁？小明还是小刚？）*修改后：小明和小刚一起去上学，小明在路上捡到一个钱包。（明确指出是谁）*病句：这本书是我的，那本是他的。（如果上下文没有交代清楚“那本”指哪本，也可能有问题，但此句单独看没问题，需结合语境。若前面只提到两本书，则没问题。）6.不合事理句子的内容与客观事实不符，或者不符合生活逻辑。*病因简析：违背了客观规律或生活常识。*例句引路：*病句：春天，公园里的菊花都开了。（菊花一般在秋天开放）*修改后：秋天，公园里的菊花都开了。（或：春天，公园里的桃花都开了。）*病句：太阳从西边升起来了。（不符合自然规律）*修改后：太阳从东边升起来了。二、病句专项训练题（一）基础巩固篇请指出下列病句的类型，并修改。1.经过努力，我的学习成绩水平不断改善。2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。3.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。4.听了报告，受到了深刻的教育。5.我估计他这道题一定做错了。6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜等蔬菜。7.我们要认真改正并找出作业中的错误。8.王老师讲完故事，教室里响起了激烈的掌声。9.这本书对我很感兴趣。10.爸爸买回了香蕉、苹果、西瓜、西红柿等水果。（二）能力提升篇请修改下列病句，并说明修改理由。1.通过这次活动，使我明白了许多道理。2.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。4.我把两件新旧毛衣送给了灾区的小朋友。5.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。6.我们要运用和理解所学的知识。7.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。8.他戴着一顶蓝色的帽子，一件灰色的上衣。9.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。10.言行不一致的人，是一种极坏的作风。三、修改病句的小技巧修改病句，就像医生给病人看病一样，需要先“诊断”，再“开药方”。记住以下几点小技巧，能帮你更好地修改病句：1.“多读几遍”：拿到一个句子，先大声读几遍，凭借语感往往能发现一些明显的问题。读的时候要注意句子是否通顺，意思是否清楚。2.“找准‘病症’”：仔细分析句子的成分（主语、谓语、宾语等）和词语搭配，看看是成分残缺了，还是搭配不当了，或是语序不对了等等。可以回忆我们学过的常见病句类型，一一对照。3.“‘对症下药’”：找到病因后，就要“对症下药”。缺成分的就补充完整；搭配不当的就调整搭配；语序不当的就重新排列；重复啰嗦的就删去多余部分；指代不明的就明确指代对象；不合事理的就修正为符合事实。4.“‘保留原意’”：修改病句时，要尽量保留句子原来的意思，不要改变作者本来想表达的内容，除非原句意思本身就错了。5.“‘改后检查’”：修改完成后，一定要再读一遍，检查修改后的句子是否通顺，意思是否准确，有没有产生新的语病。四、病句训练的几点建议1.多读范文，培养语感：平时多读课文、优秀的作文和课外读物，培养良好的语言感知能力。语感强了，很多病句一读就能感觉出来。2.积累词汇，准确运用：丰富自己的词汇量，理解词语的意思和用法，这样在遣词造句时才能更准确，减少搭配不当等问题。3.勤加练习，熟能生巧：修改病句能力的提高离不开练习。可以多做一些专项练习，遇到不懂的及时请教老师或同学。4.注重方法，举一反三：学习修改病句，不能只停留在改对一道题，更要理解为什么错，掌握修改的方法，做到举一反三，以后遇到类似的问题能迎刃而解。5.在实践中运用：在平时的说话和写作中，有意识地注意自己的语言表达，努力做到准确、规范。写完作文后，养成自己检查修改的好习惯。结语同学们，修改病句是一项需要耐心和细心的基本功。它不仅能帮助我们在考试中取得好成绩，更重要的是能让我们的语言表达更加规范、清晰、生动。希望通过这份专项训练，大家都能练就一双“火眼金睛”，轻松识别病句，熟练修改病句，让我们的笔下开出更绚丽的语言之花！---参考答案（部分示例，完整答案可根据实际教学需求提供）：（一）基础巩固篇1.（搭配不当）经过努力，我的学习成绩水平不断提高。（“改善”改为“提高”）2.（搭配不当）我们要学习赖宁的革命精神。（“发扬”与“精神”搭配可，但“学习精神”更常用，或删去“学习和”）3.（成分残缺）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。（加上宾语“的号召”）4.（成分残缺）听了报告，我受到了深刻的教育。（加上主语“我”）5.（前后矛盾）我估计他这道题做错了。（删去“一定”）6.（不合事理）菜园里种着西红柿、黄瓜等蔬菜。（“西瓜”是水果，删去）7.（语序不当）我们要认真找出并改正作业中的错误。（“改正”和“找出”调换顺序）8.（搭配不当）王老师讲完故事，教室里响起了热烈的掌声。（“激烈”改为“热烈”）9.（语序不当/不合逻辑）我对这本书很感兴趣。（“这本书”和“我”调换位置，或理解为“我感兴趣于这本书”）10.（不合事理）爸爸买回了香蕉、苹果、西瓜等水果。（“西红柿”是蔬菜，删去）（二）能力提升篇1.（成分残缺）通过这次活动，我明白了许多道理。（删去“使”，让“我”做主语；或删去“通过”，让“这次活动”做主语：这次活动使我明白了许多道理。）2.（成分残缺）我们要学习他刻苦钻研、认真学习的精神。（加上宾语中心语“的精神”）3.（搭配不当）夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（或：兴安岭的夏天是一年中景色最好的时候。）4.（语序不当）我把新旧两件毛衣送给了灾区的小朋友。（“两件”和“新旧”调换顺序）5.（搭配不当）小组讨论会上，大家的发言很踊跃。（“猛烈”改为“踊跃”）6.（语序不当）我们要理解和运用所学的知识。（“运用”和“理解”调换顺序）7.