幼儿园集体教学备课记录样本

一、备课记录的重要性集体教学活动是幼儿园教育实践的重要组成部分，而充分、细致的备课则是确保教学活动质量的基石。一份详实的备课记录，不仅能够清晰梳理教学思路、明确教学目标、规划教学过程，更是教师专业思考与成长的轨迹体现，同时也为后续的教学反思、同侪研讨以及经验积累提供了宝贵的一手资料。因此，规范备课流程，提升备课记录的质量，对于提升幼儿园教育教学水平具有不可替代的作用。二、集体教学活动备课记录样本（以下为一个完整的集体教学活动备课记录框架及示例内容，教师可根据本园、本班实际情况及活动特点进行调整与填充。）---**幼儿园集体教学活动备课记录**一、基本信息*活动名称：好玩的手指点画（小班艺术领域）*授课班级：小一班*授课教师：李老师*活动日期：202X年X月X日(星期X)*活动时长：约15-20分钟*主要领域：艺术*渗透领域：语言、认知、社会二、活动背景与设计思路*活动背景：小班幼儿刚入园不久，热衷于用手进行探索和感知。他们对色彩鲜艳的事物充满好奇，手部小肌肉发展尚不完善，但已具备初步的抓握能力。手指点画活动操作简单、趣味性强，非常符合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要。通过手指点画，既能让幼儿体验美术创作的乐趣，又能锻炼其手部精细动作和手眼协调能力。*设计思路：本次活动从幼儿的兴趣点出发，以“手指宝宝去旅行”为情境线索，引导幼儿认识几种常见的颜色（红、黄、蓝），尝试用手指蘸取颜料进行点画。活动过程中，注重营造轻松愉悦的氛围，鼓励幼儿大胆尝试，初步体验色彩混合带来的变化，并乐于与同伴分享自己的作品。三、活动目标1.认知目标：认识红、黄、蓝三种基本颜色，初步感知色彩混合的奇妙变化（如红+黄=橙，黄+蓝=绿）。2.技能目标：学习用手指蘸取适量颜料进行点画的基本方法，尝试用点画的方式表现简单的事物（如小草、花朵、毛毛虫等）。3.情感态度目标：体验手指点画的乐趣和成功感，乐于参与美术活动，愿意与同伴分享自己的作品。四、活动准备1.物质准备：*红、黄、蓝三色颜料（置于浅盘或调色板中，颜料量适中，易于幼儿蘸取）。*画纸若干（可预先在纸上画好简单轮廓，如草地、花朵茎部等，或提供空白画纸供幼儿自由创作）。*湿抹布或湿纸巾（每人一份，用于清洁手指）。*示范用作品（教师预先完成的简单手指点画范例）。*“手指宝宝”手偶或图片。*轻松愉快的背景音乐（可选）。2.经验准备：幼儿有过用手进行操作活动的经验，对常见颜色有初步的感性认识。五、活动过程(一)开始部分：情境导入，激发兴趣(约3分钟)1.手指游戏导入：教师出示“手指宝宝”手偶或带领幼儿做手指游戏《手指宝宝做运动》，如“一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数，一二三四五。”引导幼儿活动手指，激发参与兴趣。2.情境创设与提问：“今天，我们的手指宝宝们想去一个好玩的地方旅行，你们猜猜是哪里呀？”（引导幼儿自由发言）“它们想去美丽的颜料王国看一看，还要在画纸上留下它们旅行的脚印呢！”(二)基本部分：探索体验，感知创作(约10-12分钟)1.认识颜色，示范讲解：*教师逐一出示红、黄、蓝颜料盘：“看，颜料王国里有哪些颜色宝宝在欢迎我们的手指宝宝呀？”（引导幼儿认识红、黄、蓝）*教师示范手指点画的基本方法：“手指宝宝怎么和颜色宝宝做朋友呢？我们伸出一个手指（如食指），轻轻地在颜料盘里蘸一蘸，注意不要蘸太多哦，然后在画纸上轻轻地点一下，看，一个漂亮的手指印就出来了！”（强调“蘸一蘸”、“点一点”的动作，以及颜料适量）。*教师简单示范颜色混合：“如果红色宝宝和黄色宝宝抱在一起会怎么样呢？”（教师用手指蘸取红色和黄色颜料在调色盘或废纸上混合，引导幼儿观察颜色变化）“哇！变成了橙色！真神奇！”（红黄变橙，黄蓝变绿，红蓝变紫可根据幼儿兴趣选择性演示）。2.幼儿自由创作，教师巡回指导(重点环节)：*教师：“现在请小朋友们也让你们的手指宝宝去颜料王国旅行吧，看看它们会留下什么样的脚印。”*幼儿自由选择颜色进行点画，教师巡回观察，针对不同情况进行指导：*对不敢动手的幼儿：鼓励他们大胆尝试，“没关系，轻轻蘸，轻轻点。”*对颜料蘸取过多的幼儿：提醒他们“少蘸一点，不然颜料宝宝会‘跑’到画纸外面去哦。”并示范如何用抹布擦拭多余颜料。*对有创意的幼儿：及时给予肯定和鼓励，“你这个蓝色的点点像小水珠，真好看！”“你的手指宝宝旅行路线真特别！”*引导幼儿观察颜色混合：“如果你的红色手指宝宝和黄色手指宝宝一起在画纸上跳舞，会怎么样呢？”*提醒幼儿在更换颜色时用湿抹布或湿纸巾清洁手指。3.作品初赏与交流（过程中穿插）：鼓励幼儿互相欣赏同伴的作品，“你看XX小朋友的画纸上有好多彩色的点点！”(三)结束部分：分享评价，体验快乐(约3-5分钟)1.作品展示与分享：将幼儿的作品一一展示出来，教师引导幼儿共同欣赏。“我们来看看，手指宝宝们都在画纸上留下了哪些美丽的旅行脚印？”请几位幼儿介绍自己的作品：“你用了什么颜色的手指宝宝？你的手指宝宝在画纸上做了什么呀？”2.教师小结与鼓励：“今天我们的手指宝宝在颜料王国玩得开心吗？它们留下的脚印真漂亮！每个小朋友的画都有自己的特色，你们真棒！”3.整理与回顾：提醒幼儿用湿抹布或湿纸巾将小手擦干净，将颜料和画纸等材料收拾好。六、活动延伸1.区域活动：在美工区继续提供颜料、画纸等材料，鼓励幼儿进行手指点画创作，可尝试用手指点画表现更多事物，如小动物、烟花等。2.生活联系：在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的各种颜色及颜色混合现象。3.作品装饰：将幼儿的手指点画作品用于班级环境布置，增强幼儿的成就感。七、活动反思与评价(课后填写)1.幼儿的参与度与情感体验：幼儿是否对活动感兴趣，能否积极参与到手指点画的过程中？大部分幼儿是否体验到了创作的快乐？是否有个别幼儿需要特别引导？2.活动目标的达成情况：幼儿是否能认识并说出红、黄、蓝三种颜色？是否基本掌握了手指点画的方法？是否对颜色混合表现出兴趣？3.活动过程的组织与效果：情境导入是否有效激发了幼儿兴趣？示范讲解是否清晰易懂？幼儿操作时的常规（如清洁卫生）是否良好？材料准备是否充分、适宜？4.亮点与不足：本次活动中，哪些环节或策略是比较成功的？哪些地方还存在不足，需要在今后的活动中改进？例如，颜料的浓稠度是否合适？对幼儿个体差异的关注是否到位？5.后续调整与建议：基于本次活动的情况，对下次类似活动的设计或组织有何具体的调整建议？---三、使用说明与温馨提示1.个性化调整：本样本仅为参考框架，教师在实际备课时，需结合本班幼儿的年龄特点、发展水平、兴趣点以及具体活动内容进行灵活调整和充实，切忌生搬硬套。2.突出重点：备课记录应突出活动的核心目标、关键环节的设计思路以及对幼儿可能出现的反应的预设与应对策略。3.注重反思：“活动反思与评价”是备课记录的重要组成部分，教师应在每一次活动后及时、客观地进行记录与分析，这是促进专业成长的关键环节。4.团队协