牛津版八年级上册英语词汇运用知识点精讲

牛津版八年级上册英语词汇运用知识点精讲前言词汇运用是牛津版八年级上册英语教学的核心重难点，也是单元测、期中/期末考及中考衔接的关键题型（分值占比25%-30%），直接对接《义务教育英语课程标准》（2022年版）“能根据语境、词性、句式等准确运用所学词汇，做到拼写正确、搭配恰当、语法规范”的核心要求。八年级上册作为初中英语词汇量激增、用法难度升级的关键阶段，词汇运用不再局限于简单拼写，更侧重“语境适配、词性转换、固定搭配、句型应用”的综合能力，是衔接基础词汇记忆与高阶语言输出的核心载体，直接影响学生阅读、写作、完形填空等题型的得分率。本精讲文档严格贴合牛津版八年级上册教材（单元1-8），聚焦词汇运用高频考点与易错点，以“考情分析+核心知识点精讲+题型突破+易错点规避+专项练习+备考策略”为核心框架，摒弃繁杂理论，提炼实用知识点与解题技巧。文档内容完全适配教学实际，既覆盖教材单元重点词汇（核心动词、名词、形容词、副词等），又针对考试中高频出现的词汇运用题型（词汇填空、词性转换、选词填空、单句改错等）进行专项突破，助力学生夯实词汇基础、掌握运用规律，精准规避常见错误，在各类考试中高效应对词汇运用类题型，提升英语综合语言运用能力。第一部分：词汇运用核心考情分析（贴合教材，精准对标考试）牛津版八年级上册英语词汇运用题型命题紧密围绕教材单元核心词汇，聚焦“语境化运用”与“语法规范性”，命题特点稳定、考查形式灵活。考试中核心考查学生对词汇的“识记、理解、转换、搭配、应用”五大能力，既要求学生牢记词汇的拼写、词性、含义，更要求能根据具体语境灵活运用，避免机械记忆导致的失分。一、核心考查范围（紧扣教材与课纲，高频考点提炼）1.核心词汇（40%分值关联）：聚焦教材单元1-8重点词汇，涵盖动词（及物/不及物、延续性/非延续性）、名词（可数/不可数、单复数变化）、形容词、副词（原级/比较级/最高级）、介词、连词等，其中动词、名词、形容词的词性转换与固定搭配是考查重点。2.词性转换（25%分值关联）：考查词汇在不同语境下的词性变化，核心包括动词→名词、名词→形容词、形容词→副词、形容词→名词、动词→形容词等，要求掌握常见词缀（前缀un-/in-/dis-，后缀-tion/-ment/-ful/-less/-ly等）的用法。3.固定搭配（20%分值关联）：考查词汇的固定短语、固定句型搭配，包括动词短语（如takecareof、lookforwardto）、名词短语（如apieceofadvice）、形容词短语（如beinterestedin）、介词搭配（如spend...on...）等，是词汇运用题型的核心失分点。4.语境适配（10%分值关联）：考查根据上下文语境选择恰当的词汇，包括含义适配、词性适配、语气适配，要求学生能结合句子含义、句式结构判断所需词汇。5.拼写与规范（5%分值关联）：考查词汇拼写的准确性（如双写尾字母、去掉e加词缀）、大小写规范、名词单复数、动词时态变化等基础细节。二、题型特点（牛津版专属适配，精准把握命题规律）题型灵活多样，侧重综合运用：核心考查题型包括词汇填空（用所给词的适当形式填空）、选词填空（从方框中选择恰当词汇并用其适当形式填空）、单句改错（词汇运用错误）、完形填空（词汇语境适配），其中“用所给词的适当形式填空”占比最高（约50%），侧重词性转换与语法适配。语境关联性强，拒绝机械记忆：所有题型均以语境为依托，题干多为完整句子或短文片段，要求学生结合语境判断词汇的词性、形式（如动词时态、名词单复数、形容词比较级等），而非单纯考查词汇拼写。衔接教材重点，考点重复率高：考查的词汇、短语均来源于教材单元重点内容，核心考点（如动词不定式、动名词作宾语、形容词比较级用法、常见词缀转换）在不同题型中重复考查，积累性突出。细节失分集中，规范要求严格：学生失分多集中在“词性转换错误”“固定搭配混淆”“拼写错误（如词缀遗漏、双写错误）”“时态与主谓不一致”等基础细节，对词汇运用的规范性要求较高。三、高频失分原因（避坑指南，精准定位问题）1.词汇记忆不扎实：仅记住词汇含义，忽略词性、词形变化及固定搭配，导致无法根据语境判断所需形式（如混淆“interest”的名词/动词/形容词形式）。2.词性转换规律不熟练：对常见词缀（如-tion/-ment/-ful/-ly）的用法掌握不牢固，出现“词缀误用”（如将“care”变为“carefully”时遗漏“-ful”直接加“-ly”）或“无词缀转换”（如将“decide”直接作名词使用，未变为“decision”）。3.固定搭配混淆或遗漏：对动词短语、介词搭配等记忆不精准，出现“介词误用”（如将“lookforwardtodoing”写成“lookforwardtodo”）或“短语拆分”（如将“takeplace”写成“taketheplace”）。4.语境判断能力薄弱：忽略题干上下文含义、句式结构及语法要求，盲目填写词汇原形（如在比较级语境中仍用形容词原级）。5.拼写与细节错误：词汇拼写不规范（如“tomorrow”多写或漏写字母）、动词时态变化错误（如不规则动词过去式拼写错误）、名词单复数混淆等。第二部分：核心知识点精讲（分模块突破，贴合教材重点）本部分围绕牛津版八年级上册词汇运用核心考点，分“词性转换、固定搭配、语境适配、核心词汇专项”四大模块精讲，每个模块均结合教材单元重点词汇、例句及考试真题题型，讲练结合，助力学生精准掌握知识点。模块一：词性转换（高频考点，重中之重）词性转换是牛津版八年级上册词汇运用的核心考查内容，核心围绕“动词、名词、形容词、副词”四大类词汇的相互转换，要求掌握常见词缀用法及不规则转换规律，结合教材单元重点词汇逐一突破。一、常见词缀转换规律（必背，覆盖80%考点）转换类型常见词缀教材例句（牛津版八上）注意事项动词→名词（动作/人）1.-tion（invent→invention）；2.-ment（develop→development）；3.-er（teach→teacher）；4.-or（act→actor）1.Hisinventionchangedpeople'slife.（Unit2）；2.Sheisafamousteacherinourschool.（Unit1）1.动词以“e”结尾，加-tion时去e（invent→invention）；2.部分动词变名词需双写尾字母（run→runner）名词→形容词1.-ful（care→careful）；2.-less（care→careless）；3.-y（rain→rainy）；4.-al（nation→national）1.Becarefulwhenyoucrosstheroad.（Unit3）；2.It'sarainydaytoday.（Unit4）1.-ful表“充满……的”，-less表“无……的”，互为反义词；2.名词以“重读闭音节”结尾，加-y时双写尾字母（sun→sunny）形容词→副词1.-ly（quick→quickly）；2.以“y”结尾，变y为i加-ly（happy→happily）；3.以“le”结尾，去e加-y（simple→simply）1.Herunsquicklytocatchthebus.（Unit5）；2.Shesingshappilyeveryday.（Unit1）1.形容词以“e”结尾，加-ly时直接加（nice→nicely）；2.部分形容词本身可作副词（fast→fast）形容词→名词（性质/人）1.-ness（happy→happiness）；2.-ity（able→ability）；3.-ist（science→scientist）1.Happinessisimportantforeveryone.（Unit6）；2.Hewantstobeascientistinthefuture.（Unit2）以“y”结尾的形容词变名词，先变y为i再加-ness（busy→busyness）否定前缀（形容词/动词）1.un-（happy→unhappy）；2.in-（possible→impossible）；3.dis-（like→dislike）1.Sheisunhappybecauseshefailedtheexam.（Unit7）；2.It'simpossibletofinishtheworkinoneday.（Unit8）in-加在以“p/b/m”开头的形容词前，常变为im-（possible→impossible）二、不规则词性转换（教材重点，必背）牛津版八年级上册教材中部分核心词汇的词性转换无固定词缀，需单独记忆，多为考试高频考点，汇总如下：1.动词→名词（不规则）：do→do/does/did（助动词）/doing（动名词）、go→go/going/gone（过去分词）、have→have/has/having/had、make→make/making/made、see→see/seeing/saw/seen2.形容词→名词（不规则）：good→goodness（善良）/well（副词，好地）、bad→badness（坏）/worse（比较级）/worst（最高级）、ill→illness（疾病）3.一词多性（教材重点）：interest（n.兴趣；v.使感兴趣）→interesting（adj.有趣的）/interested（adj.感兴趣的）、love（v.爱；n.爱）→lovely（adj.可爱的）、study（v.学习；n.书房/学习）三、教材单元词性转换高频词汇（精准对标教材，必背）结合牛津版八年级上册单元1-8重点词汇，提炼各单元词性转换高频考点，精准对接教学与考试：Unit1：teach（v.教）→teacher（n.教师）、act（v.行动）→actor（n.演员）→active（adj.积极的）→actively（adv.积极地）Unit2：invent（v.发明）→invention（n.发明）→inventor（n.发明家）、develop（v.发展）→development（n.发展）→developed（adj.发达的）Unit3：care（v.关心）→careful（adj.小心的）→carefully（adv.小心地）→careless（adj.粗心的）、danger（n.危险）→dangerous（adj.危险的）Unit4：rain（v.下雨；n.雨）→rainy（adj.下雨的）、wind（n.风）→windy（adj.刮风的）、sun（n.太阳）→sunny（adj.晴朗的）Unit5：quick（adj.快的）→quickly（adv.快地）、happy（adj.开心的）→happily（adv.开心地）→happiness（n.开心）、slow（adj.慢的）→slowly（adv.慢地）Unit6：able（adj.能够的）→ability（n.能力）→unable（adj.不能的）、possible（adj.可能的）→impossible（adj.不可能的）→possibility（n.可能性）Unit7：like（v.喜欢）→dislike（v.不喜欢）、agree（v.同意）→disagree（v.不同意）→agreement（n.同意）、happy（adj.开心的）→unhappy（adj.不开心的）Unit8：science（n.科学）→scientist（n.科学家）→scientific（adj.科学的）、help（v./n.帮助）→helpful（adj.有帮助的）→helpless（adj.无助的）模块二：固定搭配（核心失分点，专项突破）固定搭配是牛津版八年级上册词汇运用的核心失分点，考查重点包括动词短语、名词短语、形容词短语、介词搭配四大类，均来源于教材单元重点内容，需精准记忆、灵活运用。一、动词短语（考试高频，必背）核心围绕教材单元重点动词，梳理其固定搭配，结合例句理解运用：1.take相关短语（Unit1/3）：takecareof（照顾，=lookafter）、takeplace（发生，无被动语态）、takepartin（参加，侧重参加活动）、takeoff（起飞/脱下）、takeup（占据时间/空间）2.look相关短语（Unit2/5）：lookforwardtodoingsth.（期待做某事，to为介词）、lookfor（寻找）、lookafter（照顾，=takecareof）、lookup（查阅字典/抬头看）、lookout（小心，=becareful）3.make相关短语（Unit4/6）：makeadecision（做决定，=decidetodosth.）、makeamistake（犯错误）、makefriendswithsb.（和某人交朋友）、makesure（确保）、makeprogress（取得进步，progress为不可数名词）4.do相关短语（Unit3/7）：dohomework（做作业）、dosports（做运动）、doone'sbesttodosth.（尽某人最大努力做某事）、dowellin（擅长，=begoodat）5.其他核心短语（教材重点）：giveupdoingsth.（放弃做某事）、putoffdoingsth.（推迟做某事）、tryone'sbesttodosth.（尽某人最大努力做某事）、stopdoingsth.（停止做某事）、stoptodosth.（停下来去做某事）二、介词搭配（细节考点，必背）介词搭配多考查“动词+介词”“形容词+介词”“名词+介词”，核心考点汇总如下，均为教材单元重点：1.动词+介词：listento（听）、lookat（看）、payattentionto（注意，to为介词）、agreewithsb.（同意某人）、arguewithsb.（和某人争吵）、dependon（依靠）2.形容词+介词：beinterestedin（对……感兴趣）、begoodat（擅长）、beafraidof（害怕）、beproudof（为……骄傲）、bestrictwithsb.（对某人严格）、beangrywithsb.（对某人生气）3.名词+介词：apieceofadvice（一条建议，advice为不可数名词）、alotof（许多，修饰可数/不可数名词）、indanger（处于危险中）、ontime（准时）、intime（及时）三、固定句型搭配（语境运用，必背）结合牛津版八年级上册教材重点句型，梳理核心词汇在句型中的固定运用，直接对接考试语境类题型：1.It's+adj.+forsb.todosth.（对某人来说做某事是……的）：It'simportantforustolearnEnglishwell.（Unit2）2.It's+adj.+ofsb.todosth.（某人做某事是……的，adj.修饰人）：It'skindofyoutohelpme.（Unit3）3.spend+时间/金钱+onsth./(in)doingsth.（花费时间/金钱做某事）：Hespendstwohoursonhishomeworkeveryday.（Unit5）4.too+adj.+todosth.（太……而不能做某事）：Theboxistooheavytocarry.（Unit4）5.so+adj.+that+从句（如此……以至于……）：Sheissohappythatshecries.（Unit7）模块三：语境适配（解题核心，精准运用）语境适配是词汇运用题型的核心解题逻辑，要求学生结合题干上下文、句式结构、语法要求，选择或填写恰当的词汇形式，避免机械填写。本模块结合牛津版八年级上册考试题型，讲解语境适配的核心技巧与考点。一、语境适配核心判断维度（解题技巧，必掌握）1.看词性需求：根据句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语）判断所需词汇的词性（名词作主语/宾语、动词作谓语、形容词作定语/表语、副词作状语）。例：Sheisa______（care）girl.（空格前为a，后为名词，需填形容词careful）2.看语法要求：根据时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时等）、主谓一致、固定句型等语法规则，判断词汇的正确形式（动词时态、名词单复数、形容词比较级等）。例：He______（go）toschoolbybikeeveryday.（everyday提示一般现在时，主语He为第三人称单数，填goes）3.看上下文含义：根据句子前后文的逻辑关系（转折、因果、并列等），判断所需词汇的含义与形式。例：Shewas______（happy）becauseshelostherwallet.（后文“丢钱包”提示含义为“不开心”，填unhappy）4.看固定搭配：根据题干中的关键词（如动词、介词、名词），联想其固定搭配，确定词汇形式。例：Helooksforwardto______（see）hisparents.（lookforwardto后接动名词，填seeing）二、教材单元语境适配高频考点（贴合教学，专项突破）1.动词时态语境适配（Unit1/5）：根据时间状语（everyday、usually→一般现在时；yesterday、lastweek→一般过去时；now、look→现在进行时）判断动词形式。2.名词单复数语境适配（Unit2/4）：根据冠词（a/an→单数）、数量词（two、some→复数）、上下文含义判断名词单复数（如abook→单数，twobooks→复数）。3.形容词比较级/最高级语境适配（Unit3/6）：根据标志词（than→比较级；the、ofall→最高级）、上下文含义（两者比较→比较级，三者及以上比较→最高级）判断形式。4.动名词/不定式语境适配（Unit7/8）：根据固定搭配（如lookforwardtodoing、decidetodo）判断动词形式。模块四：核心词汇专项（教材重点，逐个突破）梳理牛津版八年级上册单元1-8核心词汇（动词、名词、形容词、副词），结合词性、含义、用法、例句精讲，精准覆盖教材重点与考试考点：一、核心动词（教材重点，必背必会）1.teach（v.教，taught/taught，过去式/过去分词）：用法：teachsb.sth.（教某人某事）、teachsb.todosth.（教某人做某事）；例句：SheteachesusEnglish.（Unit1）2.invent（v.发明，invented/invented）：用法：及物动词，后接名词；派生词：invention（n.发明）、inventor（n.发明家）；例句：Edisoninventedthelightbulb.（Unit2）3.care（v.关心，cared/cared）：用法：careabout（关心）、carefor（照顾）；派生词：careful（adj.小心的）、carefully（adv.小心地）；例句：Shecaresaboutherparents.（Unit3）4.develop（v.发展，developed/developed）：用法：及物/不及物动词；派生词：development（n.发展）、developed（adj.发达的）；例句：Ourcityisdevelopingquickly.（Unit2）5.decide（v.决定，decided/decided）：用法：decidetodosth.（决定做某事）、decideonsth.（决定某事）；派生词：decision（n.决定）；例句：HedecidedtogotoBeijing.（Unit6）二、核心名词（教材重点，必背必会）1.teacher（n.教师，可数名词）：用法：ateacher（一位教师）、twoteachers（两位教师）；例句：Myfatherisateacher.（Unit1）2.invention（n.发明，可数名词）：用法：aninvention（一项发明）、inventions（复数）；搭配：makeaninvention（发明一项东西）；例句：Thisisagreatinvention.（Unit2）3.care（n.关心，不可数名词）：用法：takecareof（照顾）、withcare（小心地）；搭配：alotofcare（很多关心）；例句：Shetakesgoodcareofherbaby.（Unit3）4.progress（n.进步，不可数名词）：用法：makeprogress（取得进步）、makegreatprogress（取得很大进步）；例句：HehasmadegreatprogressinEnglish.（Unit5）5.ability（n.能力，可数/不可数名词）：用法：havetheabilitytodosth.（有做某事的能力）；搭配：astrongability（很强的能力）；例句：Shehastheabilitytofinishthework.（Unit6）三、核心形容词/副词（教材重点，必背必会）1.careful（adj.小心的）：用法：作定语/表语；副词形式：carefully（小心地）；反义词：careless（粗心的）；例句：Becarefulwhenyoudrive.（Unit3）2.happy（adj.开心的）：用法：作定语/表语；副词形式：happily（开心地）；名词形式：happiness（开心）；反义词：unhappy（不开心的）；例句：Sheisveryhappytoday.（Unit7）3.quick（adj.快的）：用法：作定语/表语；副词形式：quickly（快地）；例句：Heisaquickrunner.（Unit5）4.possible（adj.可能的）：用法：作表语/定语；反义词：impossible（不可能的）；名词形式：possibility（可能性）；例句：It'spossibletofinishtheworkontime.（Unit8）5.dangerous（adj.危险的）：用法：作表语/定语；名词形式：danger（危险）；搭配：indanger（处于危险中）；例句：Thisisadangerousanimal.（Unit4）第三部分：题型突破（适配考试，高效提分）结合牛津版八年级上册词汇运用核心考试题型（词汇填空、选词填空、单句改错、完形填空），逐一讲解解题技巧，结合教材例题与真题专项练习，助力学生高效突破各类题型。一、词汇填空（核心题型，占比最高）题型特点：给出括号内词汇，要求根据语境填写其适当形式（词性转换、动词时态、名词单复数、形容词比较级等），是考试核心题型。解题技巧（四步走，精准得分）第一步：判断词性需求。分析句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语），确定括号内词汇需转换的词性（如名词作主语，需将动词转为名词）。第二步：结合语法要求。根据时态、主谓一致、固定搭配等语法规则，确定词汇的具体形式（如一般过去时需将动词变为过去式，名词复数需加-s/-es）。第三步：匹配上下文语境。结合句子前后文含义，判断词汇的含义适配性（如否定语境需用否定前缀词汇，比较语境需用比较级）。第四步：检查规范细节。检查词汇拼写是否正确、词性是否适配、语法是否规范（如动词时态是否正确、名词单复数是否一致）。教材例题（牛津版八上Unit3）用所给词的适当形式填空：Sheisa______（care）girl.Shedoesherhomework______（care）.（答案：careful；carefully）解析：第一空后为名词girl，需填形容词作定语，care的形容词形式为careful；第二空修饰动词does，需填副词，careful的副词形式为carefully。二、选词填空（基础题型，快速突破）题型特点：从方框中给出的10-12个词汇中，选择恰当词汇并用其适当形式填空，有2-3个多余选项，侧重语境适配与词性转换。解题技巧（三步法，高效突破）第一步：通读方框词汇，标注词性与含义。快速浏览方框内所有词汇，明确每个词汇的词性（动词、名词、形容词等）与核心含义，便于后续匹配语境。第二步：通读全文，把握语境与词性需求。快速阅读题干短文，明确短文话题、上下文逻辑，分析每个空格的句子成分，确定所需词汇的词性。第三步：筛选词汇，规范变形并验证。根据词性需求与语境含义，从方框中筛选恰当词汇，进行词性转换、时态变化等，填入空格后通读全文，检查逻辑是否连贯、语法是否规范。三、单句改错（细节题型，规避失分）题型特点：每个句子有一处词汇运用错误（词性错误、固定搭配错误、拼写错误、时态错误等），要求找出错误并改正，侧重细节规范。解题技巧（四步法，精准纠错）第一步：通读句子，理解含义。明确句子核心含义，初步判断句子是否通顺。第二步：聚焦词汇，排查错误。重点检查句子中的核心词汇（动词、名词、形容词等），排查词性转换错误、固定搭配错误、拼写错误、时态错误等。第三步：结合语法，纠正错误。根据语法规则与固定搭配，将错误词汇改为正确形式（如将动词原形改为过去式、将形容词改为副词、补充固定搭配中的介词等）。第四步：验证句子，确保规范。将改正后的词汇代入句子，通读验证句子是否通顺、语法是否规范。教材例题（牛津版八上Unit5）单句改错：Hespendstwohourstodohishomeworkeveryday.（错误：todo；改正：doing）解析：固定搭配spend...doingsth.，需将不定式todo改为动名词doing。四、完形填空（综合题型，衔接中考）题型特点：短文形式，10-15个空格，每个空格给出4个选项，要求选择恰当词汇填入，侧重词汇语境适配、固定搭配与语法综合运用，是衔接中考的核心题型。解题技巧（五步法，高效得分）第一步：通读全文，把握主旨。快速阅读短文首尾句及各段落大意，明确短文话题与上下文逻辑（转折、因果、并列等）。第二步：逐空分析，匹配语境。结合上下文含义与句子成分，分析每个空格所需词汇的词性、含义，初步筛选选项。第三步：聚焦搭配，排除干扰。根据固定搭配（动词短语、介词搭配等），排除与搭配不符的选项，缩小选择范围。第四步：结合语法，确定答案。根据时态、主谓一致、形容词比较级等语法规则，确定最终答案。第五步：代入验证，通读全文。将所有答案代入空格，通读全文，检查逻辑是否连贯、词汇是否适配、语法是否规范。第四部分：高频易错点规避（避坑指南，减少失分）汇总牛津版八年级上册词汇运用中，学生常犯的高频错误，结合教材例题与考试真题，明确错误原因与规避方法，帮助学生精准避坑，减少基础失分。易错点1：词性转换错误（词缀误用/遗漏）→错误案例：care→carefuly（正确：carefully）、invent→invention（正确，易漏写-tion）→规避：牢记常见词缀转换规律，重点记忆教材中不规则转换词汇，填写后检查词缀是否正确、拼写是否完整。易错点2：固定搭配介词误用→错误案例：lookforwardtodo（正确：lookforwardtodoing）、begoodatEnglish（正确，易误写为begoodinEnglish）→规避：按“动词短语、形容词短语、介词搭配”分类背诵固定搭配，重点标注搭配中的介词，避免混淆。易错点3：动词时态与主谓不一致→错误案例：Hegotoschoolbybike.（正确：goes）、Theyhasfinishedthework.（正确：have）→规避：根据时间状语判断动词时态，根据主语人称（单数/复数）判断动词形式，确保主谓一致。易错点4：名词单复数混淆→错误案例：aadvice（正确：apieceofadvice）、twobook（正确：twobooks）→规避：牢记可数名词与不可数名词的区分（教材重点：advice、progress、homework等为不可数名词），根据冠词、数量词判断名词单复数。易错点5：形容词与副词误用→错误案例：Sheisaquicklyrunner.（正确：quick）、Herunsquick.（正确：quickly）→规避：形容词修饰名词（作定语/表语），副词修饰动词/形容词（作状语），根据句子成分判断所需词性。易错点6：拼写错误（词缀遗漏、双写错误）→错误案例：tomorrow→tommorrow（多写m）、run→running（正确，易漏写双写n）→规避：背诵词汇时注重拼写细节，重点记忆“重读闭音节”词汇（双写尾字母）、词缀拼写，填写后逐字母检查。第五部分：专项练习（贴合教材，巩固提升）本部分练习均贴合牛津版八年级上册教材重点与考试题型，覆盖词汇运用核心考点，包括词汇填空、选词填空、单句改错、完形填空四大题型，便于学生巩固知识点、提升解题能力。（答案附后）一、词汇填空（用所给词的适当形式填空，10小题）1.Sheisa______（teach）.She______（teach）usMath.（Unit1）2.Edisonisagreat______（invent）.He______（invent）manythings.（Unit2）3.Be______（care）!Don'tdrive______（care）.（Unit3）4.He______（decide）togotoBeijinglastweek.His______（decide）makeshisparentshappy.（Unit6）5.It's______（possible）tofinishtheworkinoneday.It's______（danger）toclimbthemountainalone.（Unit8/4）6.Shespendstwohours______（do）herhomeworkeveryday.（Unit5）7.Ourcityis______（develop）quickly.Weareproudofits______（develop）.（Unit2）8.Helooksforwardto______（see）hisgrandparents.（Unit7）二、选词填空（从方框中选择恰当词汇，并用其适当形式填空，有2个多余选项）方框词汇：happy、care、make、do、lookforwardto、develop、possible、danger1.Sheisvery______becauseshegotgoodgrades.（Unit7）2.We______ourbesttohelpthepoorchildren.（Unit3）3.It's______tocrosstheroadwhenthelightisred.（Unit4）4.Ourcountryis______veryfast.（Unit2）5.They______visitingtheirhometownnextmonth.（Unit7）三、单句改错（找出错误并改正，每句一处错误）1.Heisacareboy.（Unit3）2.Shedecidedtonotgototheparty.（Unit6）3.Welookforwardtoreceiveyourletter.（Unit7）4.HespendsmuchtimeonwatchTV.（Unit5）5.It'skindforyoutohelpme.（Unit3）四、完形填空（10小题，话题：校园生活，贴合Unit1-3）Myschoollifeisveryinteresting.Igotoschooleveryday1MondaytoFriday.MyfavoriteteacherisMissLi.Sheisa2（kind/kindly）woman.She3（teach/teaches）usEnglish.Shealways4（encourage/encourages）usto5（study/studying）hard.Afterclass,Ioften6（play/plays）sportswithmyfriends.Ilikeplayingbasketballbest.Itmakesme7（strong/strongly）.Ialsoliketo8（help