幼儿园9月教案及教学反思社会《松鼠的眼泪》

幼儿园9月教案及教学反思社会《松鼠的眼泪》

1、幼儿园9月教案及教学反思社会《松鼠的眼泪》

一活动目标：

1了解经常哭会伤害身体，明白笑比哭好。

2初步学习控制自己的情绪。

3发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

二活动准备：

故事挂图

三活动过程：

1开始部分：教师通过谈话导入（你们喜欢爱笑的小朋友还是爱哭的小朋友，

为什么？爱笑的，因为看到别人笑会让人很开心）

2基本部分：教师通过挂图给幼儿讲故事《松鼠的眼泪》，并给幼儿提问：

“医生告诉小松鼠爱哭会发生什么事？”“妈妈哭个不停，小松鼠很担心，医生给

了小松鼠怎样的建议呢？”请幼儿说说日常生活中让自己发笑的事情，然后大家一

起为他开心，鼓掌，知道笑受到别人的欢迎，笑对身体有好处。

3结束部分

小结：每个人都有哭泣，伤心流泪的时候，但哭的时间不能太长，否则对身体

不好，遇到伤心难过的时候多想想开心的事情，这样你就会快乐起来了。

活动反思：幼儿对故事很感兴趣，但在教师提问：“医生给了小松鼠怎样的建

议呢？”幼儿回答不上来，教师只好补充回答医生是告诉小松鼠回家把笑传染给妈

妈。不过，孩子们学了这个故事也懂得了上幼儿园要高高兴兴的。

2、大班美术教案及教学反思《甜甜的糕点》

活动目标：

1、能够说出糕点的颜色、形状及花纹。

2、了解几种糕点的使用材料和制作方法。

3、会用多种手法制作、装饰糕点。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

三格盘（10个）小托盘（30个）橡皮泥、泥工板、纽扣、珠子、

模型、餐巾纸、垃圾盒、教师范例、蛋糕盘（30）个、糕点若干

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

教：孩子们跟老师进教师吧!和听课的老师打个招呼吧！

幼：老师好！

教：今天老师要给小朋友们一个惊喜!想知道是什么惊喜吗？

幼：想知道

教：孩子们请看……（出示提前准备好的各种各样的糕点，激发

幼儿兴趣）

二、基本部分。

1、品尝各色糕点并回答问题

（1）品尝糕点

教：孩子们看这么多的糕点呀!想品尝吗？

幼：想

教：但老师有个要求，就是你在品尝糕点之前要观察点心的形

状、花纹、颜色是什么样的？

(2)幼儿回答问题

教：XX宝宝你品尝的糕点是什么形状的呀？

幼：我品尝的糕点是圆形的。

教：XX宝宝你品尝的糕点是什么颜色的呀？

幼：我品尝的糕点是黄黄的奶油的。

(教师多次提问孩子，并进行小结：原来不同的糕点它的形状、

颜色、花纹也是不同的)

2、了解生活中几种糕点的使用材料和制作方法

(1)采访食堂做糕点的阿姨

(2)阿姨介绍糕点的制作方法和使用材料

(3)教师进行总结：不同的糕点它们的使用材料和制作方法也是

不一样的。

3、会用各种方法制作、装饰糕点

(1)教师出示橡皮泥做的糕点范例引起幼儿制作的兴趣

(2)教师现场示范用橡皮泥制作糕点并讲解团、压、搓、捏等技

能。

(3)幼儿尝试制作糕点，教师巡回指导

三、结束部分。

作品展示，相互评论

活动反思:

在今年的教学观摩活动中，根据我班孩子兴趣爱好，我选择了

“甜甜的糕点”这节动手力较强的活动，这本是一节美工活动但考虑

到中班孩子的年龄特点，如果单纯的让孩子用橡皮泥来做糕点过于简

单，于是我更改目标增加难度，把这节活动设计成一节常识艺术相结

合的教学活动，在学习的过程中有优点也有不足之处，现反思如下：

活动开始前我让孩子们在户外等着，因为我想给孩子们一个惊

喜，同时提高孩子对活动的兴趣，不出所料当我把孩子们带到活动

室，看到一桌子各种各样的点心时，孩子们特开心都表现出惊讶的表

情。于是趁着孩子们兴味正浓我问“孩子们想吃吗”？孩子们齐声说

想，接着我紧扣目标对孩子们提出了要求，就是“孩子们在品尝的同

时要仔细观察点心的形状、花纹、颜色”。我觉着这一环节还是非常

好的，既达到了观察的目的还让孩子品尝了美味，起到了两全其美的

效果，所以在接下来的提问环节孩子们个个都举起自己的小手，争着

回答老师的问题，把自己品尝的糕点的特征都完整的表达了出来，效

果很好。

接下来紧扣目标在上一环节的基础上，我又制造悬念让孩子们想

象这样好吃的糕点是用什么材料和方法做的，这也是活动的第二重点

目标，我请来了厨房做糕点的阿姨，当孩子们看到身穿工作服的阿姨

时，又眼前一亮的感觉，于是我做起了小采访，通过阿姨的介绍让孩

子知道了糕点的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油

等等，孩子们都从中学到了很多，但稍有不足是如果在这一环节结束

之后，请阿姨现场用本节活动准备的橡皮泥等材料做一种花样糕点效

果会更好，因为那样会直接导入下一环节，又能激发孩子们的兴趣，

虽然在我出示范例的时候孩子也挺欢喜的但没那样效果好。

下一环节就是孩子动手操作了，泥工活动不仅仅是制作出各类作

品，同时还得让孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕点”这节活动就

是让孩子掌握切、搓、团、压、捏等多种技能，从而锻炼孩子小手的

灵活性，这也是我在示范是重点讲解的内容，在孩子的操作过程中我

进行了巡视指导，只要老师用心观察，从孩子的作品可以看到孩子内

心深处的一些想法和生活经验，最后再加上各种珠子、五颜六色的扣

子，进行了装饰，孩子们做的糕点都很漂亮。

每节活动都有它的亮点和不足，使我在以后的教学过程中不断的

反思、不断地总结，反思自己的不足，总结教学经验，使自己的教学

水平提升得更快。

3、大班主题教案及教学反思《寒冷的冬天》

设计背景：

冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校来，

手耳冻伤。

大班主题教案及教学反思《寒冷的冬天》含PPT课件

配套课件：大班冬天主题课件《寒冷的冬天》PPT课件

下载住址：/ppt/2112.html

活动过程：

1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做

冷的动作感染幼儿）问：

（1）听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）

（2）冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和

起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，棉鞋、帽子手套围巾；还可

以用取暖器、开空调等;还要多运动，多锻炼身体）

（3）小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖

和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保

暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

2、出示PPT课件《太阳公公害羞了》师讲，问：

（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞

了》）

（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒

被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，

太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞

羞）。

（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。

3、播放散文诗录音，问：

（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上

围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。

（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，

不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。

4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老

师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风

大了“你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，

“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏

1——2遍。

5、活动结束：

孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷

懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的

宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。

附散文诗：太阳公公害羞了

冬天的早晨，北风呼呼地吹着。我出去跑步，看见路边的小树怕

冷了，系上了长围脖。河里的小鱼怕冷了，在河面上安上大玻璃。太

阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝。我向着东方一边跑一边叫：

“太阳公公睡懒觉，害羞不害羞。“我喊着喊着，太阳公公出来了。

先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。

哟，太阳公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更带劲了，高兴的喊

着：“太阳公公害羞了，太阳公公害羞了！,

教学反思：

寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特

征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和

冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联

系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天

的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在

课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受

冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了

一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察

中，老师始终是一个观察者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、

手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生

冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些方法来。为了

让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课

前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽

子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多

锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。

课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活

动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇

敢、积极的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中

对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

4、大班美术教案及教学反思《船的故事》

活动目标：

1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。

2,能根据船的外形，画出它的基本结构。

3,了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴

趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

一、出示船的图片，认识各种形状的船。

1.回忆自己看过的船。

教师：小朋友们，你们见过船吗？在哪里见过？它们是什么样

的？

教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船

等。

2,通过看图片，认识各种形状的船。

教师：这些船你认识吗？叫什么名字呢？它是什么样的？

教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗

户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌

篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。

乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。

所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽

量都要画出与众不同的船。

二、在KT板上画船。

教师详细讲述作画要求。

教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板

上画船，注意耍将筷子戳进板里画，但不能太用力。

画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一

下（播放课件）

刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方

刷几遍。

教师师范操作。

三、幼儿作画，教师指导。

L鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画

大、画满。

2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。

四、评价：展示幼儿的作品。

教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上

其他小朋友吧。

活动反思：

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教

师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部

分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将

方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这

次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材

料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料

的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样

的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中

存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟

酌。

5、大班美术教案及教学反思《明亮的眼睛》

活动意图：

幼儿期还是想象活跃的高峰期。艺术教育符合幼儿形象思维占主

导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生活密

不可分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思

维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探索、追求、享受成

功的快乐。艺术教育有助于促进幼儿右脑开发和提高，对于发展和健

全幼儿智能有着极为重要的意义。

活动目标：

1、对自己的眼睛产生好奇。

2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。

3、有意识的注视丰富多彩的周围环境。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。

2、人手一张记录纸（上面画有眼睛）水彩笔、彩铅。

活动过程：

一、开始部分

教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：认识我吗？

我就在你们的身上，找找吧！

二、基本部分

1、幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。

将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴

趣。

2、请幼儿说说眼睛像什么？（照相机）

请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照

的样子。

3、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么。

4、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵

前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当

“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿使劲闭一下眼睛，表示

拍摄成功。

5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的美丽世界画下来，

送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样美丽。

三、展示幼儿作品

你最喜欢哪个照相机拍到的景色？为什么？

结束部分：

鼓励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的周围世界。幼儿张贴

自己的作品，相互欣赏评价同伴的作品。

活动延伸:

回家邀请父母一起观察家乡的变化，用眼睛“照相机”表现出

来。

活动反思：

这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首

先通过幼儿互相看眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼

睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最后引导幼儿有意识的

去注视丰富多彩的周围世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的

兴趣，从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴

趣很高，因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼

睛，所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用，因为他们想让那

些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到

的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结

束孩子们还告诉我：“老师我象画更多的美丽世界，送给那些看不见

的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最

终目的。在幼儿的掌握情况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子

们参与的情况良好，不足之处：

在观察的环节中，有些孩子不太遵守游戏规则，到了户外有些失

控，应该在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，

并适时引导那些孩子进行观察，可以请他们给老师和同学们拍照，可

能，这些孩子会更加有兴趣些。

6、大班音乐教案及教学反思《幸福的我们》

活动目标：

L感受歌曲轻快活泼的风格，体会歌词中所蕴含的幸福感。

2.尝试运用歌唱、节奏游戏、舞蹈等方式表达对幸福的理解。

3.愿意在集体面前大胆表述，感受表达的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、播放课件，让幼儿初步体会幸福

由幸福宝宝的到来让幼儿讨论什么是幸福。

二、欣赏歌曲《幸福的脸》，理解歌曲表达的含义

1.先欣赏A段，让幼儿说说幸福是什么。

2.欣赏B段音乐，让幼儿理解歌曲中其他幸福的事情。

3.完整欣赏歌曲，理解歌曲中蕴含的幸福感。

三、玩拍手游戏，让幼儿体验歌曲温馨的氛围。

教师先介绍游戏规则，而后两名教师一起玩拍手游戏，激发幼儿

玩的兴趣。

四、幼儿自由创编动作，表达对幸福的理解

让幼儿说说幸福的时候跳出来的舞蹈会是什么样，叫个别幼儿上

来做

五、欣赏手语表演《幸福的脸》，体会不一样的幸福

由聋哑儿童引出手语表演，教育幼儿体会聋哑儿童的坚强与幸

福。要向他们一样让大家能看到你幸福快乐的笑脸。

活动反思：

音乐欣赏：《幸福的我们》是一节歌曲欣赏活动，歌词理解是这

次活动的重点，因为歌词是乐曲的灵魂，是用于表现歌曲情感的直

白，所以对于不认识多少字的大班幼儿来讲有一定难度，在这里教师

制作了动画课件，既适合幼儿年龄特点，又降低了理解难度，同时为

幼儿提供了丰富多彩的视觉画面，很容易吸引幼儿注意力，便于幼儿

理解接受，按照歌曲的歌词意思进行分段欣赏，A段让幼儿欣赏什么

是幸福？别人眼中的幸福。同时在欣赏之余，我还引导幼儿说出自己

认为的幸福。B段音乐是幸福的事情，幼儿在心上的同时也说出来自

己心中幸福的事情。这样将一个抽象的概念具体化，培养了幼儿对生

活的热爱「接下来幼儿用自编的动作来表现幸福的理解，将幸福生活

化，更适合幼儿的经验。最后用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽

放大，让幼儿从聋哑儿童的快乐和幸福中感受生活的美好，无论遇到

什么困难都应该坚强，努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐

的轻快活泼，让幼儿更准确地表现音乐性质的不同，同时对幼儿情感

方面也做了很好的教育。

整个过程循序渐进，体现以“幼儿发展为本”的教育理念，遵循

“感受一一理解一一体验——表现”的教育规律，循序渐进、动静交

替，充分体现了以幼儿为主体，教师主导的作用，为今后工作起到示

范引领作用。

7、大班语言教案及教学反思《快乐的春节》

设计背景

本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做

好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说

的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有

的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力。

活动目标

1.引导幼儿仔细观察。

2.能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐。

3.学会用恰当的语句表达祝福的话。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：能用完整的语言讲述过春节的情景

难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达

活动准备

过春节时的热闹场面图片

活动过程

一.讲述春节时人们的庆祝活动，出事图片

互动问题：

L图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？

2.你是从哪看出来的

二.说说自己是怎么过春节的

互动问题：

1.在过春节的时候你最高兴的事是什么

2.过春节时你最喜欢做的事是什么

3.新的一年里你最大的心愿是什么

三.我是小小演说家

用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来

四.结束活动

互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动

教学反思

1.大班是学习语言的最佳时期，做为幼儿教师，必须抓住这个时

期努力发展幼儿的语言能力，使他们在入小学前具备足够的语言能力

而受益终生。

2.对活动过程的反思

（1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个

活动能很好的开展下去，平时不说话的孩子也能够才与活动。

（2）对优势专业发展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们

的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导

者。

（3）对师幼互动的而反思：大部分幼儿都能配合老师的指令进行

活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺利开展。

3,对活动效果的评析

整个活动幼儿情绪良好，积极参与，在今后的活动设计中应充分

考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4.如果让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环

节，在基本活动中适时加入一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守

工作岗位的人们心存感激之情。

8、大班主题教案及教学反思《叶子的秘密》

活动目标

1.观察叶子的特征，知道叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉），知

道叶子有叶绿素。

2.学会由整体到部分以及对比的观察方法。

3.通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿积极探索的欲望，能相互交

流探索的过程。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点

活动重点

观察叶子，感知叶子的特征。

活动难点

知道叶子的构成。

活动准备

实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件。

活动过程

一、游戏情景导入--------情景表演，激发兴趣。

1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发

幼儿学习兴趣。

2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察，揭题。

师：叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶，请小朋友们每人摘

一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。

幼：（认真观察树叶，相互交流。）

二、游戏活动准备-------借助课件视频，感知叶子的结构。

1.感知叶子的结构

(1)教师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组观察、交

流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。

(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

2、感知不同的叶子都有相同的结构。

(1)你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗？它们

的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？

(2)引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

小结：树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄。

3.感知叶子都有相同，还有不同

(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。

(2)出示课件图片，幼儿相互交流，找出不同。

小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形状、名称却又不相

同，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样

的。

三、游戏活动过程-----音乐游戏“小树叶找妈妈”。

L师：许多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮

树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好？

2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，准备音乐游戏。

游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树

妈妈身上，等所有的树叶贴好后，看谁用时少。

3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行比赛。

4.在比赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和所有小朋

友开心的跳舞，把游戏达到高潮。

四、游戏活动拓展-------树叶秀秀秀。

L师：小朋友玩的开心吗？其实叶子宝宝也是很热情的，它们还

想给大家在来表演节目，现在请小朋友们回到自己的坐位上，让我们

来欣赏叶子的表演吧！

2•出示课件叶子的艺术品，幼儿欣赏。

教师小结（德育教育）：

叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很漂亮，但我们不能

为了作画而随意去折树枝摘树叶，我们应爱护大树妈妈，保护环境！

3.叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。

（老师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来观察）

4.告诉幼儿这是叶绿素，它有什么作用？为什么会有枯叶和四季

长青的叶子？小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘

密。

5.结束语：小朋友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，

让我们去外面玩吧！

教学反思

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象

感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;

能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的

价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好

奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，

对探索的结果进行推理、得出结论。

9、小班主题教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》

活动目标：

1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

2、知道要高高兴兴上幼儿园。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程：

1、出示小白兔手偶，引题。

教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢？

2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木

偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？

上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？

3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

小白兔高高兴兴上到哪里去？后来来了哪些小动物？它是怎么叫

的？小白兔怎么说的？小鸭子怎么回答的？他们一起怎么样上幼儿园

的？路上他们遇到了谁？他们又是怎么问的？小花猫怎么回答的？

三个好朋友怎么上幼儿园的?

4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么

上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园？

5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩

子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上

幼儿园》

活动反思：

第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给

幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来

进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理

解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。

对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失

去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸

引幼儿的注意力。

10、中班社会活动教案及教学反思《夏天来了》

活动目标：

L知道夏天来时，周围环境的一些变化。

2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

3,通过活动，体验夏天的快乐。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

2.动物头饰若干

3.关于夏天的图片

4.PPT课件

活动过程：

一,雷雨导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，听这是什么声音啊？

幼：雨声师：还听到什么声音了呢？

幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？

幼：夏天

二.说一说周围环境的变化。

师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊？

幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫

三.欣赏图片，感受夏天的美。

师逐一出示图片，让感受夏天的美。

游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅

子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）

师：天变黑了，听有什么声音啊？

幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧

小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们

要找到安全的地方躲起来。

活动延伸：

雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们

回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛？

活动反思：

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和

季节的特征，对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变

化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再

进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

11、中班社会教案及教学反思《端午节的由来》

活动目标

1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国

传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

4.体验人们互相关心的美好情感。

5•探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.视频（屈原的故事，端午节的来历）

2.各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）

活动过程

一、谈话导入

1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。每年农历的五月

初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义

的活动。

2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

（1）与幼儿一起欣赏故事一一《端午节的由来》，让幼儿知道端

午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的

那一天是农历的五月初五、因此确定这一天为端午节。

（2）交流端午节有哪些习俗。

赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言

表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。

二、了解端午节有关物品

1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片

师：小朋友看看图片，你们认识这些东西吗？他它们叫什么名字

呢？

幼：粽子，龙舟（船），香袋……

师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什

么东西呢？有没有小朋友知道的呢？

幼：水/酒……

师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的

吗？

2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多

有关端午节的经验。

师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的

节日一端午节。这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。我们一起

来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事。）

教学反思

每年农历五月初五是我国的传统节日一一端午节，但对于幼儿来

讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民

族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。

为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激

发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。

12、中班社会教案及教学反思《家里的电器》

活动设计背景

摆放一些家用电器，利用教室的电器直观认识。

活动目标：

1、了解常见家用电器的正确的操作方法。

2、激发幼儿的好奇心。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点：

重点：利用实物讲解家电的作用。

难点：各种家电的用处不一样，幼儿会混乱。

活动过程：

1、谈话活动：让幼儿说说家中有哪些家用电器。

2、老师分别利用家用电器，如：电视，向幼儿介绍使用方法，放

光碟，让幼儿说说看到什么，知道电视的作用。电风吹的使用方法又

不一样，介绍它的方法和其他的有什么不同，每种电器的作用都不一

样。举例说几个，让幼儿明白其中的操作方法。

3、教育幼儿要正确使用家用电器，自己不能随便乱动。

教学反思

幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都达到目的。

13、中班社会教案及教学反思《讲秩序》

设计背景

讲文明、谦让是人类文明进步的表现，是对幼儿进行德育教育的

重要内容之一。幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私

现象。针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在

秩序混乱等现象，很有必要给小朋友上一堂有关文明秩序的活动课。

活动目标

1、学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤。

2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

重点：让幼儿知道生活中许多事情需要排队。

难点：培养幼儿自觉遵守次序的习惯。

活动准备

玩具一筐。

活动过程

一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，

教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。

(1)提问：，刚才你们拿玩具时觉得怎样？(教师有意提问被挤

的幼儿)

(2)讨论：

1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤？

2、你知道生活中什么时候需要排队呢？为什么？

3、教师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐

要排好队领饭。

二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。

(1)指导幼儿有秩序地拿玩具。

(2)教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。

三、小结：在生活中，因为想做同一件事的人很多，每个人都能

谦让一点，都

能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很愉

快，做事情就会又快又好。

教学反思

本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认

识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次

教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活

动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。

14、中班社会教案及教学反思《应该怎么做》含反思

活动目标：

1.通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。

2.增强自我保护意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.教师自摄一段不安全行为教育的录像带。

2.有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。

3.每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。

活动过程：

L情境导入：

播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的

录像

——“在录像中，你看到发生了什么事情？”

2.“击鼓传花游戏”：

方法：让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上，图片间隔放置在泡沫板坐

垫下。听到击鼓声开始传花，鼓声停时花落在谁处，谁的泡沫板坐垫

下如有图片，该幼儿就要说明图片上的事该不该做，大家可以一起参

与讨论，以明辨哪种行为正确，哪种行为不正确。

教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：

“听到敲门声该不该开门？为什么？应该怎么做？”

“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品？为什么？应该怎么

做？”

“能不能站在窗台或阳台上？为什么？”

“能不能随便开煤气？为什么？”

“能不能随便碰电插座？会有什么危险？”

“能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？”

“上下楼梯应该怎么走”

活动反思：

到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意

识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意

识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计

了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的

不安全行为，让幼儿从一开始就树立安全意识，通过幼儿的讨论让幼

儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解

活动的紧张，幼儿每个人说一说什么行为是正确的？什么行为是不正

确的？个别培养了幼儿明辨是非的能力，设计的内容都是幼儿自我保

护意识方面的，所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动

采用现场演示一一幼儿讨论（结合游戏）的方法，既符合幼儿的年龄

特点，富有儿童情趣，幼儿在活泼宽松的气氛中学习，我觉得很好。

15、中班社会教案及教学反思《我是……》

活动目标：

1.愿意参加集体活动，在老师的提示下学习说一句话表达对自我

的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手

会……，我的脸上长着……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴

巴可以……，耳朵可以……

2.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名

称，知道五官的基本功能。

3.在老师的带领下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间

活动过程：

1.和中班幼儿打招呼，简单介绍自己是邓老师，和幼儿建立最初

的亲切感和信任感。

2.以和蔼的口吻和幼儿交流，师：宝贝们，你们知道我是邓老师

了，可我还不知道你们的名字呢？谁想告诉我呀？（选择3——5个愿

意交流的幼儿，请他们介绍自己的姓名）。

师：你们这是在哪里呀？知道我们幼儿园的名字吗？知道自己在

哪个班里吗？教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼

儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我

是艺昕幼儿园中班的小朋友”。

3.带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知。

师：我有一双手，你们有吗？让我看看。我的手会摇一摇，你们

会吗？我的手会在身上爬一爬，你能吗？试一试吧。

师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，

让我看看你们的小嘴巴在哪里呀？来张大嘴巴，啊一一，像小老虎一

样叫一叫，啊呜---，像小花猫一样叫一叫，唯------O

师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪

里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能看见吗？

师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，

谁是站着尿尿的呢？从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小

男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿，我是聪明的男

子汉。蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿

尿，我是漂亮的小姑娘。

4.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》，有节奏地活动

手掌和手指，并指认人体五官。

5.评价幼儿的活动情况，表扬愿意参与活动的幼儿，鼓励幼儿回

家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈

妈。

活动反思：

今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄

特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班

教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子，感觉

教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在

幼儿与我非常陌生的情况下，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面

前，组织一节集体教育活动真的是很不容易的，是对教师基本功底和

能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张，说话全部

使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握，因此还

算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽

兴，在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势，很是让我欣

喜，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是

觉得有些遗憾，比如小班的孩子，只有半数左右的孩子能和老师互

动，参与活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我

关注到了他们的表现，也鼓励了，但是他们仍然不愿意参与，我尊重

了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了愿

意参与活动的幼儿身上。

中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班明显

增多，除了极个别的幼儿外，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互

动。幼儿在活动中的表现积极，情绪愉悦，让我感到很高兴。幼儿做

动作比较积极，语言表达比较起来就显得有些被动了，在老师的反复

引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话，这可能和幼儿

在故乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求

使用普通话表达，他们还不习惯，相信随着入园时间的增加，这种现

象会改观，幼儿会愿意开口表达的。

16、小班社会活动公开课教案及教学反思《神秘的魔盒》

一、活动目标

1、体验放松、愉快的情绪，减轻分离焦虑感。

2、愿意参与游戏活动，初步熟悉老师，亲近老师。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

二、活动准备

自制魔术盒、糖果和玩具若干

三、活动过程

1、教师以小丑魔术师的身份，激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)导入课题，激发幼儿的兴趣。

(2)教师扮演小丑，引发幼儿对魔术的兴趣。

2、观看魔术表演，鼓励幼儿与老师的互动。

(1)教师手拿魔术盒，请幼儿猜猜盒子里有没有东西，并请个别

幼儿伸手摸一摸。

(2)当幼儿认为没有东西时，教师可以摇动盒子，让幼儿听到里

面的声音，激发幼儿的好奇心。

(3)教师边说“变变变"，边快速地从下层拿出玩具，给幼儿惊

喜的体验。

3、请幼儿吃变出来的糖果。

4、幼儿品尝糖果。

5、延伸活动：请幼儿把玩具送回家，邀请幼儿进区玩玩具。

活动反思：

孩子对魔术师很好奇，喜欢这个角色，经常开心地跑到我身边

摸。他们对魔术师变出来的每一样东西都很惊喜，都高兴地拍起了小

手，有个别幼儿还能根据我的提问回答问题。幼儿尤其喜欢品尝糖果

环节，他们个个都主动与老师进行拥抱。本活动旨在让孩子愿意参与

游戏，亲近老师。只是孩子的分离焦虑感只是一会儿，个别孩子还是

没有被游戏吸引注意力，还有一些不愿意参加活动。在活动中，我还

是耐心地以魔术师的角色多些与他说话、拥抱、活动，转移他的注意

力，缓解他的焦虑感。在开学初，孩子的活动常规还没有完全建立，

以至于有个别孩子随意离开自己的位置。在以后的活动中，要逐渐建

立活动常规，提供更生动有趣的活动，让孩子主动参与。

17、幼儿园分享阅读优秀教案及教学反思《小蚂蚁》

目标：

1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。

2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解

动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学准备：

大书、有关蚂蚁的图片

教学过程：

一、导入活动

出现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它

长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜欢吃什么？是怎样

活动的？”

二、阅读活动

1、阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一

些蚂蚁的习性。

2、第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么？旁边的草地上有什么？

3、第2页：小蚂蚁发现了什么？小蚂蚁要做什么？你想用什么词

来描述它们的动作？你能学学它们的动作吗？请幼儿一边念这个动

词，一边做这个动作。

4、第3页：它们又在干什么？你可以用一个词来形容蚂蚁的动作

吗？请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。

5、第4页：小蛆蚁又发现什么？它们是怎样运送这些小米粒的？

用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做

这个动作，一边念这个动词。

6、第5页：小蛆蚁还发现什么食物？小蚂蚁是怎样运送碎饼干

的？用什么词语来形容蚂蚁的动作？我们来学一学蚂蚁的动作。

7、第6页：下雨了，谁去躲雨了？她们是怎么躲雨的？小蚂蚁是

怎么躲雨的？

8、第7页：什么东西是小蚂蚁的船？小蚂蚁怎样把它的食物运回

家的？

三、教师完整讲述故事。

四、阅读文本。

教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解

每页用到的动词。

教学反思：

小蚂蚁是生活中常见的小动物，孩子已经有过接触小蚂蚁的经

验，在家里的地板上，幼儿园的操场上，幼儿喜欢蹲下来观察小蚂

蚁。读本以第一人称的口吻描述一群小蚂蚁勤劳、快乐的生活。在活

动中，教师主要引导幼儿通过观察画面，了解蚂蚁辛勤劳动的过程。

通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段理解和

掌握动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义

和用法。幼儿在表演这些动作的时候兴趣较浓，整个活动幼儿是在游

戏的过程中学习的，幼儿模仿小蚂蚁的动作更能深入地以第一人称的

身份融入到故事情节，深刻地理解故事内容。本活动采用的方法是观

察法、游戏法，符合幼儿的年龄特点，激发幼儿的学习兴趣。幼对

本故事的内容掌握较好，喜欢用自己的语言描述观察到的内容，并结

合自己的经验讲述小蚂蚁的特点，了解小蚂蚁的习性。教师在幼儿了

解小蚂蚁的基础上，结合小蚂蚁的特点，引导幼儿学习小蚂蚁勤劳、

团结的特点。鼓励幼儿自己的事情自己做，并学习帮助其他小朋友，

和小朋友团结友爱互相帮助。

18、幼儿园活动课《爱护公共设施》教案及教学反思

一、活动目标

1.认识常见的公共设施，知道公共设施能给大家带来的方便。

2,懂得公共设施的重要性，不损坏公共设施。

3•探索、发现生活中的多样性及特征。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二、活动准备

1.各种公共设施的图片

2.爱护公共设施的公益广告视频

三、活动过程

1.出示各种公共设施的图片，引出课题

提问：小朋友，你们认识这些东西吗？

你们在哪里见过这些东西？它们是做什么的？

师：“这些东西有一个共同的名字，叫做公共设施。”

2.认识公共设施，了解它与人们的生活关系。

提问：什么是公共设施？（方便大家的，共同使用的）

除了这些，还有哪些也是公共设施（结合生活经验，启发幼儿回

忆）

追问：如果没有这些公共设施会给我们造成什么不便？（假设具

体事例，引导幼儿讨论）

小结：公共设施在我们的日常生活中是不可缺少的，如果没有了

垃圾桶，满大街将都是垃圾，又臭又脏;如果没有路灯，晚上走在路上

就会摔倒;如果没有了站牌，当我们回家的时候就会迷路。

3,引导幼儿懂得不要损坏公共设施

师：既然公共设施对我们这么重要，那我们平时应该这么做呢？

鼓励幼儿自由讨论

小结：公共设施默默地为人民的生活作贡献，我们应该好好爱护

它们。

教学反思：

因为社会活动小朋友很少有动起来的机会，相对比较枯燥，所以

为丰富教学活动，我找了很多的图片和浏览了很多的视频，为教学活

法准备得相对比较充分。在活动进行时，幼儿看了两张垃圾桶的照片

（一个脏兮兮的，一个干干净净的），但是他们没有及时发现它们之

间的不同，为使他们能发现我采用了拟人的手法:"我的帽子去哪里

了？”“我的脸好干净啊！”同时在解释“公共设施”这一名词上，我

解释为“你的衣服只有你自己一个人能用，而公共设施是可以给很多

人使用的东西。”可是这节课美中不足的是，现在幼儿的年龄发展导

致有些幼儿开始学会起哄，有时抓住一个问题不停的天马行空，并且

难以控制，对于控制幼儿的思维，及时把幼儿的思维拉回课堂还需多

下工夫。

19、幼儿园综合活动观摩课教案及教学反思《指纹的秘密》

一、活动目标：

1、通过观察和比较发现指纹的特点，了解指纹的基本特征。

2、了解指纹的三种基本类型。

3、体验探究的快乐，培养幼儿实事求是的科学态度。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交

流。

二、活动准备：

1、课件：“指纹种类”及“指纹画”。

2、放大镜、记录纸及笔人手一份;印泥、图画纸若干。

3、录象：《蓝猫淘气3000问》。

三、活动过程：

（一）出示“指纹图”导入，引发幼儿想象。

1、提问：“这是什么？你觉得它像什么？"（师慢慢将放大的指

纹图缩小，然后再慢慢放大）

老师小结：这就是我们的指纹。

2、初步观察指纹：

（1）我们的指纹长在哪儿呀？

（2）看一看自己的指纹是什么样的？

（二）探索活动，引导幼儿观察发现。

1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹及同伴的指纹，并用印泥采

集指纹。

提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”

2、“请你们先用放大镜观察自己和同伴的指纹，然后再用印泥将

指纹采集到老师为你们准备的指纹采集记录表中进行观察，看看有什

么发现？”

（三）利用录象及课件让幼儿了解指纹的种类及用途。

1、出示课件让幼儿了解指纹的种类。

“我们的指纹一共分为三种类型，第一种叫涡形纹：它的纹路中

心就像水流湍急的小旋涡一样。第二种叫蹄形纹：它的纹路中心向左

或向右偏，很像小马蹄子一样。第三种叫弓形纹：它的纹路中心就像

一把弯弯的弓箭一样。

2、利用采集的指纹让幼儿判断自己的指纹属于哪一类并把他送回

家。

师：请小朋友再认真的观察一下你采集的自己的指纹属于哪一

类，并把他送回到相应的“指纹的家”里。

3、引导幼儿讨论指纹的用途，再播放录象小结。

师：指纹有什么用呢？让蓝猫先生来告诉我们吧。

（继续播放多媒体课件）

（四）指导幼儿进行指纹创作画。

1、欣赏指纹画。

“那么关于指纹你们有哪些奇思妙想呢？你们见过指纹画吗？”

（教师演示课件《指纹画》）

2、分组创作指纹画，教师巡视指导。

师：孩子们，拿上你们的画，我们一起到班级布置“奇思妙想一

一指纹画吧”

（活动自然结束）

教学活动反思：

这是一个科学常识活动，幼儿对于自身的秘密很感兴趣。我对这

次活动用了四个环节进行教学，主次分明。至始至终，幼儿对活动兴

趣都很非常浓厚。无论是用放大镜观察指纹，还是看课件，还是最后

幼儿自己动手画指纹。因此，通过本次活动，我觉得自己在设计上很

完美，但是在备课的时候出了点问题，没有充分了解自己的孩子，幼

儿虽然都上大班了，但是他们的年龄基本上都只有四岁，这次活动内

容有点多，以致于最后幼儿达到疲劳的状态了。在今后的教学中，我

一定要严格要求自己备好课，特别是要备好自己的学生这一点，这是

至关重要的。只有充分了解了学生的情况才能真正上好一节课。

20、幼儿园科学活动优秀教案及教学反思《轮子滚滚》

设计思路：

轮子在孩子们生活中无处不在，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰

鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮

子。他们都因为有了轮子才跑得快。孩子们对圆圆的轮子很感兴趣，

但他们只对轮子的滚动感到好玩，对轮子的作用等了解很少，为了让

孩子们更多的了解轮子，设计了本主题。

活动目标：

1.通过实验，知道轮子是圆形的，会滚动。

2,寻找生活中的轮子，发现轮子的用处。

3.激发思考与探索问题的兴趣。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作

成功的体验。

5,培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

图形轮子人手一套

手工制作的玩具小汽车配好集合图形的轮子

储物箱

幻灯片

大轮胎

活动过程：

开着火车进教室、与客人老师打招呼、课前律动

一、话题引入一车子

「刚刚我们是怎么进教室的呀？（开着火车进教室）

那宝宝每天早上爸爸妈妈是怎么送我们来学校的呢？（用车子送

来的）

T：噢!我们呐每天早上来学校的时候有些宝宝是步行来学校的，

还有的是爸爸妈妈用可以带着我们走的车子，送宝宝来到我们的幼儿

园。（启发幼儿了解各种车子可自载着人走）

二、引出轮子一-知道轮子是圆形的，会滚动

（1）找出轮子

T：（出示幻灯片车子）有自行车、电动车、小汽车。误!你们看

看这些车子上面都有什么？（轮子）

（2）知道轮子能滚动的特点。

老师这也有一脸带有轮子的玩具汽车（出示玩具汽车）

宝宝们看看小汽车的轮子是什么形状的？向前推一推轮子会干

嘛？（滚）对了会向前滚动，哎!那宝宝想想看如果把圆形轮子的换成

其他的形状，看看我们的轮子还能滚动的起来吗？老师这准备了三角

形还有正方形的轮子，我们一起来试试看……

（3）老师示范换轮子

（4）小结：三角形和正方形还有其他有棱角的图形因为他们向前

推动时受到了角的阻碍所以只能向前移动。只有我们的圆形是没棱没

角所以它才能一直向前滚！

（5）幼儿实验操作换轮子——接下来老师也带来了几种形状的

轮子，有三角形，有正方形还有圆形。让宝宝们感受一下什么形状的

轮子能滚动？（老师交代滚轮子的规则，把筷子当车轴推动轮子，看

看哪种形状的轮子能滚，哪种形状的轮子在我们的推动下只能向前移

动。）

三、找轮子

（1）在生活中找轮子

T:宝宝们真棒！（夸轮子顶呱呱）知道车轮是圆形的才能滚动，那

在我们的生活中还有什么东西上面也有圆圆的轮子呢？（幼儿自由回

答）

（2）认识轮子的物品

T：嗯宝宝们真棒，在生活中找出这么多带有轮子的物品，付老师

啊也找了一些带有轮子的东西，你们看付老师找到了什么带有轮子的

东西？（出示幻灯片）

四、探索轮子省力的作用

（1）话题引入

T:哇!有这么多的东西上面都用上了轮子，那轮子肯定给我们的生

活带来了好处!你们看刚刚我们说过的小汽车有了轮子它就可以载着我

们去我们想去的地方？就不用走很远的路了，是不是很方便？那轮子

在这些物品上面又给我们的生活带来了什么帮助呢？

老师这有两个储物箱，我们看看轮子有什么作用？给我们的生活

带来了什么便利？

（2）实验推箱子

T：一个是有轮子的，一个是没有轮子的，形状我们在储物箱里面

都放上书本，你在推两个箱子的时候有什么感觉？你知道轮子的作用

吗？

教师小结：轮子有省力的作用。轮子顶呱呱!掌声！

五、轮子的多样性

看了幻灯片之后老师总结：我们刚刚认识了这么多有轮子的东

西，小汽车上面有轮子.......那你们有没有发现这些轮子是各式各

样的？轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子是金

属的。但是无论怎样的轮子什么材质制作成的它都是圆形的，因为这

样才能滚动！

老师总结…….0

六、游戏老师交代游戏规则后开始游戏

课后反思：

本次活动过程愉悦活泼，能激发幼儿学习的积极性。让幼儿通过

探索活动积累直接经验，符合科学教育原则。活动目标都得以完成，

但是活动中还存在着纸漏，比如在探索轮子省力作用的那一环节，在

道具储物箱中放的书本稍微少了些，导致宝宝很容易的就把箱子推动

了，如果这时老师在箱子里面放的书本很重，宝宝推起来很明显的感

觉到了两个箱子的不一样……

21、幼儿园大班寓言教案及教学反思《小花籽找快乐》活动设计方案

活动名称：故事《小花籽找快乐》

年龄段：大班

活动领域：语言

设计思路：根据《刚要》指出：语言是给幼儿创造一个自由、宽

松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发

展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会

说并能得到积极回应的环境。

活动目标：

1、孩子能感受故事的趣味性，体验故事中“帮助别人，自己才会

快乐”的道理。

2、理解故事内容，大胆想象，能用自己的语言表述自己的意思。

3、通过角色扮演，让孩子体验故事人物的快乐感受。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

物质准备：故事图片、头饰、字卡、背景音乐

经验准备：孩子们“寻找快乐”的快乐分享

活动过程

一、导入

播放欢快的音乐进活动室，让孩子们感受课前的欢快气氛，并提

问：什么是快乐？

二、进行

1、利用故事图片、字卡讲述故事的前半部分。

2、通过提问，与幼儿一起复述故事的前半部分。

3、角色扮演故事前半部分，让孩子体验故事的趣味性，掌握故事

角色的对话，激发孩子的表演兴趣。

4、讨论：如何帮助小花籽找快乐？

5、讲述故事的后半部分

6、引导幼儿完整复述故事，并请个别幼儿复述故事。

三、快乐结束

活动反思：

本次活动通过角色扮演法，让孩子在参与的同时，既掌握了故事

的内容，又提高了孩子的积极性。大部分幼儿能完整的复述故事，加

强了语言表达能力。不足的地方是，孩子理解“帮助别人，自己才会

快乐”的道理不够，希望通过课后延伸幼儿能有进一步的体会。

22、幼儿园体育活动教案及教学反思：《小熊战胜怪兽》

一、活动目标：

L提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品

质。

2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活

性，发展身体的平衡能力。

3.幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快

乐。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能

力。

二、活动准备：

L幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海

洋球若干。塑料筐三个;奖励台

三、活动过程