幼儿园中班社会教案《玩具大家一起玩》含反思

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家

一起玩》含反思

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家一起玩》含反

思「篇一」

设计思路：

小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。独占意识较强，有好吃的

东西或好玩的玩具总是喜欢白己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的

现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到喜爱的

玩具就要，若不给他就哭（或告状）；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩

但没达目的就伤害别人（踢人或抓人）。小班幼儿的培养目标中有“愿意和同伴一

起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。”因此我选择了《胖熊吹气球》这

个内容，但是结合孩子们现阶段的情况，进行了一定的改编。

针对小班孩子的年龄特点在满足自己的前提下再与同伴分享，我把胖熊与朋友

分享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换

的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的兴趣，自然引出故事，

一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真快乐做好铺垫。第二环节主要是通过木偶

表演感受小熊和朋友交瑛玩具的快乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎

么说。笫三环节则是在真实的游戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、分

享中感受到和朋友一起玩的快乐。

活动目标:

1、在情景体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐。

2、理解小熊交换玩具的故事情节，并愿意用简单的语言表述。

活动准备：气球、自带玩具

活动过程：

猜礼物一一通过问题情境引出故事

1.今天有个朋友来我们小二班做客了，看看是谁？

（出示小熊，互相打招呼）

1.小熊：今天我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？（出示布袋）

1.小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是

小熊最喜欢的玩具。

二、看表演一一在故事情景中，感受小熊和朋友分享气球的快乐

1.木偶表演一：小熊和小猫换玩具

小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊愿意吗？

小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同

意后才能交换玩具。

1.木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具

小熊该怎么办呢？

如果你是小狗或小鸭，你会怎么办?

小结：几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮流玩，也可以一起玩，还

可以先去找别人交换，等他们玩好了再回来。

玩玩具一一尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐

1.我们每个小朋友也都有自己的玩具，我们和朋友一起分享玩具吧，如果你想

玩别人的玩具，记得跟也说句好听的话。

1.幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小朋友一起交换、分享。

针对孩子玩的过程中发现的问题进行引导：如有幼儿不同意交换或有几个孩子

想跟同一个孩子交换玩具等

谁跟朋友交换玩具了？你玩到了哪些玩具？

3、小结：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真快乐。

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思I■篇二」

活动目标：

1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。

2、喜欢陶泥，能积极主动地玩泥。

3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。

活动准备：

1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。

2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。

活动过程：

1、出示陶泥作品，谈话引题。

（1）教师：今天老师给小朋友带来了--些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，

它们是用什么做的？（幼儿观察、自由交流）

（2）教师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有

红泥、黑泥和白泥。

2、示范并介绍玩泥工具。

（1）教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制伫的照片。

教师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？

（2）幼儿观察讲述，教师介绍并示范玩泥工具。

教师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？

（3）提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。

3、幼儿玩泥，教师巡回指导。

4、教师小结，结束活动。

教师：今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！

活动延伸：

鼓励家长购买一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更

大的兴趣；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的积极性会更高。

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思「篇三」

设计意图：

拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内

容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼

儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼

儿参加体育游戏的主动性、积极性。

活动目标：

1、会玩常见的简单运动器械。

2、会钻、爬、滚、攀登等动作。

活动准备：

垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头

饰若干。

过程建议：

1、创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。

教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比

赛吧。

2、师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么。（跳跃）小猫、小狗、小猴

呢？师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

4、集体练习活动：

（1）分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

（2）集中活动：小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各

种不同玩法。

（3）分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不

一样的玩法，可继续玩！鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

延伸提示：

1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

教学反思：

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借

别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生

活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活

动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

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思「篇四」

活动目标

1、会玩常见的简单运动器械。

2、会钻、爬、滚、攀登等动作。

3、感受体育活动所带来的乐趣。

活动准备

垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头

饰若干。

过程建议

1、创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。

教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比

赛吧。

2、师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么？（跳跃）小猫、小狗、小猴呢?师

生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

4、集体练习活动：

（1）分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

（2）集中活动：小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同

玩法。

(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械逐没玩过，或想出了和别人不一

样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

延伸提示

1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

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思「篇五」

一、教学主题：

小班幼儿刚入学不久，彼此之间还不时很熟悉。再加上他们大部分是独生子

女，在他们身上表现出了诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格特点。我们

开展活动《我们一起来玩》主题活动，利用玩具和图书等媒介，对幼儿进行品质教

育，树立幼儿集体意识，培养他们爱护玩具和图书的良好习惯，从而形成尊重、关

心他人的优良品质。

二、教学目的：

1、掌握并学会使用班级里常用的物品。

2、发展幼儿动作协调能力，培养幼儿人际交往能力。

3、幼儿养成友善谎让的良好品德，懂得和小伙伴友好相处。

三、教学网络:

美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要

回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（认识颜色标记）玩具找朋友（认识形

状标记）

四、教学环境：玩具的家

1、自带玩具。

2、幼儿交流讨论标记的设计，并按照标记把玩具放好。

3、制作花串，装饰墙壁。

五、教学日常活动。

1、幼儿学习正确的洗手方法，认识标记，排座位，幼儿尝试自己走入教师。

并会运用英语“Goodmorning”和“ByeBye”和老师和小伙伴打招呼和告别。

2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同

伴的名字。

六、家园联系：

1、鼓励幼儿自己收拾玩具，家长不包办。

2、鼓励幼儿和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。

3、鼓励幼儿把家里玩具带到幼儿园和小伙伴一起分享。

七、区域活动。

生活角：喂小动物，穿珠子，扣纽扣，提高幼儿手眼协调能力。

美工角：用纸撕小汽车；纸团印画；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼儿

印、压、搓。）

益智角：给瓶子配瓶盖；找朋友，把生活中配合使用的物品两两配对。

语言角：提供图书，幼儿阅读；提供电话机，幼儿交谈。

A＞教学预设：

1、蒙数：玩具要回家，认识颜色标记。

2、社会：交换玩具玩一玩。

3、歌曲《漱口》

4、美术：画泡泡。

5、体育：靠扶梯走。

6、语言：《公鸡和小鸭子》

7、听说游戏《找朋友》

8、故事《小兔子拔萝卜》

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思「篇六」

幼儿园中班健康教案范文《大家一起玩》

活动目标

1.能主动尝试、探索轮胎的不同玩法。

2.喜欢与同伴合作游戏，愿意与他人交流、分享不同的玩法。

3.体验体育活动的乐趣。

活动准备

1.材料准备：轮胎若干，音乐磁带（向前冲），录音机，宽敞、平坦的塑胶场

地。

2.经验准备：认识轮胎，部分幼儿有初步操作轮胎的经验。

活动过程

1.热身运动

在音乐伴奏下，幼儿同教师做热身操。

分析：首先是热身环节。以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴

奏下，全身得到充分的活动，为后面的话动做好准备。随后教师引出轮胎，带领幼

儿在轮胎上走一走、跳一跳、爬一爬，初步引起幼儿对轮胎的兴趣。

2.初步探索轮胎的多种玩法

教师将轮胎摆成不规则图形，引导幼儿在轮胎上自由玩耍。

师：孩子们，有那么多好玩的轮胎，咱们一起来玩一玩吧。

教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：轮胎有很多玩法，你们想不想和

它做游戏？比比谁的玩法最多。

幼儿分散玩轮胎，教师观察指导。

分析：幼儿初步探索轮胎的多种玩法。孩子们分散玩轮胎，自由探索，各自创

新，这一活动的目的是让幼儿初步探索出轮胎的.多种玩法，发展幼儿的创造力。

这时教师要做好观察者、指导者。

在这个环节中，我观察到幼儿只专注自己的玩法，缺少与同伴的交流、共享，

因此我随机加入了一个刍由交流玩法的环节。请幼儿坐到轮胎上，自己来当小老

师，在休息的同时又达到了互相学习的目的。

3.尝试不同玩法

教师引导幼儿：可以试一试自己没有玩过的方法，也可以和其他小朋友一起玩

轮胎。

分析：这•环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法.并探索与他人合作的

玩法，培养幼儿的合作意识。

4.自由游戏

从幼儿的兴趣点出发，同幼儿一起以不同方式摆放轮胎，引导幼儿在轮胎上尝

试不同的玩法。幼儿在游戏中自然结束。

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思「篇七」

活动目标

理解分享的概念。

体验与同伴分享玩具的乐趣。

活动准备

课件准备：《好朋友一起分享》动画视频；“大家一起玩”组图；背景音乐。

材料准备：每个小朋友从家中带一样喜欢的玩具。

活动过程

播放动画视频《好朋友一起分享一1》，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，导入

主题。

老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢？（抢积木）

只剩下一块积木了，如果你遇到了这种情况，你会怎么办？

播放动画视频《好朋友一起分享一2、3》，引导幼儿了解分享的概念，感知分

享的快乐。

1、播放动画视频《好朋友一起分享一2》，引导幼儿了解什么是分享。

美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木，说了什么？（好朋友要一起分享！）

你知道什么是分享吗？

皮皮和娜娜后来是怎么做的？

小结：分享就是愿意把自己喜欢的东西，分给好朋友，和好朋友一起玩。

2、播放动画视频《好朋友一起分享一3》，引导幼儿感知分享的快乐。

幼儿园里的其他小朋友和好朋友分享了什么？

他们和好朋友分享后，心情怎样？

小结：和好朋友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好朋

友一起分享，真快乐呀。

出示组图“大家一起玩”，引导幼儿了解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，还有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小结：除了和好朋友一起玩玩具外，轮流玩玩具、交换玩玩具，这些都是分享

的好方法。

播放欢快的背景音乐，组织幼儿分享带来的玩具，体验分享的乐趣。

今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具，大家想玩吗？

请拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

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思「篇八」

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

活动准备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

活动过程:

1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》

做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友

也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你

觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下

图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让

她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小

伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴

的‘道歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？

（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大

家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭

好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道

歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很

快乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人

玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩

具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做

个《找朋友》的游戏吧！

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏

吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

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思「篇九」

活动目标：

1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。

2、愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。

活动准备：

物质准备：请大班幼儿作情景表演

经验准备：幼儿常玩的积木若干。

活动过程：

一、引出课题，组织活动。

（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木?

今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥

哥姐姐是怎么玩积木的？

环节分析：我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：“这

是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下

一环节作准备。

二、宝宝观看情景表演。

1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。

提问：

(1)哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？

(2)宝宝说说看，积木要怎么玩？

环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动

的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎

么玩积木？哥哥这样做对吗？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。

提问：

(1)哥哥对姐姐说了什么话？

(2)他们俩现在是怎么玩积木的？

(3)哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手、和哥哥姐姐打招呼说：

“再见”。

环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给

宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木

的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维能

力，情景表演将宝宝直援引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的开心。

三、教师简单小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。

环节分析：让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积

木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。

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思「篇十」

设计意图：

幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼

儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，

在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生

的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影

响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩

子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己

与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉

择、自负其责的机会。

活动目标；

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

活动准备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》

做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友

也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观

看。

一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉

得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她

快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙

伴是怎样做的？

三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的

道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿

自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

3、老师提问:

你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大

家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭

好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道

歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很

快乐呢？

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思「篇十一」

设计思路：

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但

是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。如：他们拥有许

多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计

本次教学活动。

让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和讨

论，使其体会大家一起玩的快乐，学习一定的交往方法，激发幼儿交往的愿望，培

养幼儿初步的交往能力，促进幼儿社会性发展。同时，发展幼儿口语表达能力、独

立思考和解决问题的能力。

活动目标：

1.感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪。

2.初步发展幼儿口语表达能力、交往能力、独立思考和解决问题的能力。

3.通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展，使幼儿初步学习和同伴友好地合作

玩和轮流玩的方法。

活动重点：

初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。

活动难点：

通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展。

活动准备：

小骑车，各种新奇的玩具、图书等；活动音乐；

PPT:大家一起玩。

活动过程：

一、激发兴趣，体验大家一起玩的快乐。

“老师知道小朋友可爱玩玩具了，今天为小朋友带来了很多玩具，现在就请大

家一起玩吧”！

1.幼儿自由选择玩具，老师观察幼儿情况。

2.集中表达，体验快乐。

提问：玩了什么？怎么玩的？好玩吗？

（大家一起玩是很快乐的事）。

二、看PPT（大家一起玩）前半部分，讨论交流、树立是非观念。

1.讨论：“他们为我们表演了一件什么事情？”

2.小朋友在一起玩玩具应该怎么做才对？

三、积极动脑、尝试体验，学习一起玩的好方法。

1.教师出示小骑车，问：你们想玩吗？

2.提出问题：有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

（鼓励幼儿积极动胸、举手发言，教师可适时地引导幼儿得出：一个先玩，一

个后玩，就是轮流玩）。

3.请两名幼儿轮流玩小骑车。

四、看PPT后两部分。

教师小结：今天我们找到了大家一起玩的好方法，体验一起玩的乐趣。玩时要

勇敢地说出心里的想法，互相谦让、有礼貌，爱惜玩具、注意安全、不影响妨碍别

人。

五、结束部分，鼓励幼儿正确与他人分享玩具。

幼儿自由选择玩具邀请大家一起玩。

六、延伸活动：

1.和临班同伴分享玩具，体验一起玩的乐趣；

2.分组一起玩角色游戏：超市、银行、娃娃家等。

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思「篇十二」

活动目标

1、与同伴分享玩玩具的快乐。

2、学习使用礼貌用语。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

活动准备

1、材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具。

2、环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活动过程

一、交流介绍玩具

1、教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2、请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆

小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

二、交换玩具玩

1、幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况

问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？

2、交流借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并

要有礼貌的说：“谢谢”o

3、幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起

玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活