中学教师资格证试题《综合素质》过关练习试题及答案

中学教师资格证试题《综合素质》过关练习试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（）。A.以提高国民素质为根本宗旨B.是面向全体学生的教育C.是促进学生个性发展的教育D.以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育答案：B解析：素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”正体现了这一点，即要面向全体学生进行教育，让每个学生都能在教育中受益。A选项提高国民素质是素质教育的根本宗旨，但题干未体现；C选项促进学生个性发展强调尊重学生的个性差异，题干未涉及；D选项培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点，也与题干表述不符。2.某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（）。A.正确，便于分清教学B.正确，利于激励学生C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，没有平等对待所有学生答案：D解析：学校根据学习成绩给学生发不同颜色的校服，将学生分为不同等级，这种做法没有平等对待所有学生。每个学生都有自己的特点和潜力，不能仅仅以学习成绩来划分和区别对待。这违背了素质教育面向全体学生的理念，不利于学生的身心健康发展。A选项便于分清教学不是这种做法的合理理由；B选项这种做法可能会伤害部分学生的自尊心，不利于激励全体学生；C选项题干主要强调的是没有平等对待学生，而非促进个性发展的问题。3.教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。A.行政处分或解聘B.行政警告或拘留C.行政强制或拘留D.行政处罚或解聘答案：A解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，符合上述第三项情形，所以所在学校或教育行政部门应当给予行政处分或解聘。B选项行政警告是行政处分的一种，但拘留一般是违反治安管理等行为的处罚，不适合本题情况；C选项行政强制和拘留都不符合本题的处理方式；D选项行政处罚主体一般是行政机关，学校没有行政处罚权，且表述不准确。4.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是（）。A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度B.关心爱护学生，尊重学生人格C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D.参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平答案：D解析：A选项贯彻国家教育方针，遵守规章制度是教师的义务；B选项关心爱护学生，尊重学生人格是教师的义务；C选项遵守宪法、法律和职业道德，为人师表也是教师的义务。而参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平，一方面教师有权利参加培训来提升自己，另一方面这也是教师为了更好地履行教育教学职责、提高教育质量而应尽的义务，所以既属于权利又属于义务。5.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的社会保护不包括（）。A.预防未成年人沉迷网络B.禁止拐卖、虐待未成年人C.履行监护职责，抚养未成年人D.任何人不得在中小学教室吸烟答案：C解析：A选项预防未成年人沉迷网络属于社会保护中对未成年人网络环境等方面的保护；B选项禁止拐卖、虐待未成年人是社会各界应共同承担的保护未成年人安全的责任，属于社会保护；D选项任何人不得在中小学教室吸烟是为未成年人创造良好的学习环境，属于社会保护。而C选项履行监护职责，抚养未成年人是家庭保护的内容，父母或其他监护人有责任抚养和监护未成年人，不属于社会保护的范畴。6.下列作品中，不属于老舍创作的是（）。A.《茶馆》B.《龙须沟》C.《骆驼祥子》D.《林家铺子》答案：D解析：老舍是中国现代著名作家，他创作了许多经典作品。A选项《茶馆》通过描写裕泰茶馆的兴衰变迁，反映了近半个世纪中国社会的黑暗腐败、光怪陆离；B选项《龙须沟》讲述了解放初期北京人民治理龙须沟的故事；C选项《骆驼祥子》描写了祥子三起三落的人生经历，反映了旧中国城市底层人民的苦难生活。而D选项《林家铺子》是茅盾的作品，不是老舍创作的。7.下列选项中，被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是（）。A.杨振宁B.袁隆平C.王淦昌D.钱学森答案：B解析：A选项杨振宁是著名物理学家，在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑性贡献；B选项袁隆平致力于杂交水稻研究，成功培育出高产的杂交水稻，解决了众多人的吃饭问题，被誉为“杂交水稻之父”；C选项王淦昌是中国核科学事业的主要奠基人和开拓者之一；D选项钱学森是中国航天事业的奠基人，被誉为“中国导弹之父”“中国航天之父”等。8.下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是（）。A.天文望远镜B.互联网C.电子计算机D.电话答案：D解析：A选项天文望远镜的发明有不同的历史阶段和人物贡献，并非贝尔发明；B选项互联网的发展是众多科学家和研究机构共同努力的结果，不是贝尔的发明；C选项世界上第一台电子计算机是ENIAC，是由莫克利和埃克特等人研制的。而D选项电话是由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的，他在1876年获得了电话的专利。9.下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。A.等边三角形的三个角相等B.三角形两边之和大于第三边C.直角三角形的两个锐角都是45度D.三角形内角和为180度答案：C解析：A选项等边三角形的三条边相等，三个角也相等，且都为60度，表述正确；B选项三角形两边之和大于第三边是三角形的基本性质之一，保证了三角形的稳定性，表述正确；D选项三角形内角和为180度是平面几何中三角形的重要定理，表述正确。而C选项直角三角形是指有一个角为90度的三角形，另外两个锐角之和为90度，但不一定都是45度，只有等腰直角三角形的两个锐角才是45度，所以该表述不正确。10.下列选项中，不属于中国传统礼仪文化的是（）。A.女士优先B.亲疏有别C.慎终追远D.礼尚往来答案：A解析：B选项亲疏有别体现了中国传统礼仪中根据与他人关系的亲疏来采取不同的礼仪和态度；C选项慎终追远是指慎重地办理父母的丧事，虔诚地追念祭祀祖先，这是中国传统礼仪文化中对祖先和长辈的尊重；D选项礼尚往来强调在人际交往中要相互有礼节和往来，是中国传统礼仪的重要体现。而A选项女士优先是西方礼仪文化的内容，不是中国传统礼仪文化。11.下列选项中，与“青岛——珠海”逻辑关系相同的是（）。A.新疆——边疆B.大象——老鼠C.植物——水仙D.西瓜——水果答案：B解析：“青岛”和“珠海”都是中国的城市，二者是并列关系。A选项“新疆”是中国的一个自治区，属于“边疆”地区的一部分，是包含关系；C选项“水仙”是“植物”的一种，属于包含关系；D选项“西瓜”是“水果”的一种，也是包含关系。而B选项“大象”和“老鼠”都是动物，是并列关系，与“青岛——珠海”的逻辑关系相同。12.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、6、5、9、12、（）”空缺处的数字，正确的是（）。A.13B.15C.17D.19答案：D解析：通过观察数列，可以发现其规律为：相邻三项中，第一项+第二项-2=第三项。即1+6-2=5，6+5-2=9，5+9-2=12，那么空缺处的数字应该是9+12-2=19。13.李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是（）。A.因材施教B.严谨治学C.严慈相济D.潜心钻研答案：C解析：A选项因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。李老师同一节课在不同班级采取不同授课方式，体现了因材施教；B选项严谨治学要求教师在教学过程中严格要求自己，对教学工作认真负责，李老师从教多年仍备课一丝不苟，体现了严谨治学；D选项潜心钻研强调教师不断深入研究教学内容和方法，李老师的行为也体现了这一点。而C选项严慈相济是指教师在教育学生时既要严格要求，又要关心爱护学生，题干中并未体现这方面的内容。14.下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（）。A.王老师收了学生家长赠送的购物卡B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡C.李老师经常让学生家长开车送其回家D.宋老师每天都给学生布置过量的练习题答案：B解析：A选项王老师收学生家长赠送的购物卡，这违背了教师职业道德规范中廉洁奉公、不接受学生及家长财物的要求；C选项李老师经常让学生家长开车送其回家，利用职务之便谋取私利，违背了教师职业道德；D选项宋老师每天给学生布置过量的练习题，加重了学生的负担，违背了关爱学生、合理布置作业的要求。而B选项学生制作的贺卡是学生表达对老师的心意，不违背教师职业道德规范。15.班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该（）。A.严厉批评林老师，责令其立即改正B.耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理办法C.学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力D.尊重林老师的自主权，不干预林老师的这种课堂管理行为答案：B解析：A选项严厉批评林老师可能会引起林老师的反感，不利于问题的解决；C选项林老师让学生罚站的做法是不正确的，不应该学习借鉴；D选项苏老师作为班主任，发现这种不良现象应该进行适当干预，而不是不干预。B选项耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理办法，既体现了对同事的尊重，又能帮助林老师改进教学管理方式，是比较恰当的做法。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）1.材料：在初二时，我因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科。为了对得起父母，我勉强自己收了心，跟每一位老师合作，凡书必背，凡课都听，连数学习题，我都一道一道死背下来。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是没见过的方程式，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一堂课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看！”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地去上学，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中数学老师的教育行为。（14分）答案：材料中数学老师的教育行为严重违背了教师职业道德规范，具体表现在以下几个方面：（1）违背了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中数学老师怀疑学生考试成绩的真实性后，没有采取合理的方式与学生沟通了解情况，而是在全班同学面前羞辱学生，用墨汁在学生眼睛周围画圈并让其转身给同学看，这严重伤害了学生的自尊心和人格尊严，没有做到关爱学生。（2）违背了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。该数学老师仅仅以成绩来评判学生，当发现学生成绩突然提高就怀疑并采取不当方式处理，没有关注到学生可能的努力和进步，也没有通过正确的教育方法引导学生学习和成长，没有做到教书育人。（3）违背了为人师表的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。数学老师在处理问题时没有做到尊重学生、文明执教，其行为不仅伤害了学生，也没有为学生树立良好的榜样，不符合为人师表的要求。综上所述，材料中数学老师的行为是不可取的，严重违背了教师职业道德规范，应该引起广大教师的反思，在教育教学中要严格遵守教师职业道德，关爱学生，教书育人，为人师表。2.材料：大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年了。在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入了职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说：“我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育。这里的孩子离不开我。”为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。曲老师说：“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为。（14分）答案：从教师观的角度来看，曲老师的行为是非常值得肯定和学习的，具体表现如下：（1）从教师角色的转变方面：①曲老师是学生学习和发展的促进者。材料中曲老师明白农村孩子也需要良好的教育，坚守农村中学，致力于为学生提供优质的历史教学，这体现了他关注学生的成长和发展，积极促进学生在历史知识学习和综合素质方面的提升。②曲老师是课程的建设者和开发者。他经常翻阅各种期刊杂志，了解历史学科新信息，还广泛学习其他领域的知识，并将这些知识融入到教学中，不断丰富教学内容，开发新的课程资源，为学生提供更丰富、更有深度的学习体验。③曲老师是教育教学的研究者。他运用科学研究方法解决教学问题，不断探索教学规律，提升自己分析和解决问题的能力，这体现了他积极开展教育教学研究，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。（2）从教师行为的转变方面：①在对待自我上，曲老师注重反思和终身学习。他认识到仅靠大学时代所学知识远远不够，坚持每天阅读，不断学习新的知识和技能，通过向经验丰富的教师学习等方式提升自己，体现了他具有终身学习的意识和不断反思、自我提升的精神。②在对待同事上，曲老师积极合作。他向经验丰富的教师学习，与同事相互交流和借鉴，共同提高教学水平，营造了良好的教学合作氛围。综上所述，曲老师的行为充分体现了现代教师观的要求，是一位优秀的教师典范。3.材料：读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。为什么呢？因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。它不能像自己思考的人，已把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体，他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去了主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。所以，在健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络？人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。（摘编自叔本华《读书与思考》）问题：（1）简要概括作者在文段中提出的观点。（4分）（2）结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法。（10分）答案：（1）作者在文段中提出的观点是：自己思考比看书吸收他人思想利多害少。看书吸收他人思想会使思想属于别人的体系和色彩，导致脑子里思想纷然杂陈、混乱不堪，失去主见和正确观察力，可能造成精神秩序紊乱；而自己思考出来的东西虽不见得严密紧凑，但有脉络可寻，能向某种体系开展。（4分）（2）作者认为读书是利用别人的头脑取代自己的头脑，读书吸收的思想来自他人，属于别人的体系和色彩，可能导致思想混乱、失去主见等问题；而思考是将自己的知识、个性、见解等融合成一个总体，能形成有脉络的思想体系。对于阅读与思考的关系，我认为二者是相辅相成、缺一不可的。阅读是获取知识的重要途径，通过阅读我们可以接触到前人的智慧和经验，拓宽自己的视野和知识面。它为思考提供了丰富的素材和基础，如果没有阅读，思考就会缺乏足够的信息和养分。然而，仅仅有阅读是不够的，还需要思考来消化和吸收所读的内容。思考能够帮助我们对阅读的知识进行分析、判断和整合，将其转化为自己的思想和见解，形成独特的思维方式和认知体系。如果只读书不思考，就会陷入知识的堆砌，无法真正理解和运用知识，成为“书呆子”。在实际学习和生活中，我们应该将阅读和思考有机结合起来。在阅读过程中，要积极思考，对书中的观点进行质疑、分析和评价，提出自己的看法和疑问。同时，在思考时也可以借助阅读来获取更多的信息和启发，不断完善自己的思考。只有这样，我们才能真正提高自己的知识水平和思维能力，实现个人的成长和发展。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）请以“教师的幸福”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于1000字。答案：幸福是人类永恒的追求，对于教师而言，幸福有着独特而深刻的内涵。教师的幸福不仅仅是物质上的满足，更是精神上的愉悦和成就感，它贯穿于教育教学的每一个环节，体现在与学生相处的点点滴滴之中。教师的幸福源于学生的成长与进步。当教师看到自己的学生从懵懂无知逐渐成长为有知识、有品德、有理想的青年时，那种成就感和喜悦是无法用言语来表达的。每一次学生在学习上取得优异的成绩，每一次学生在品德修养上有了明显的提升，每一次学生在面对困难时能够勇敢地克服，都如同璀璨的星光，照亮了教师的教育之路。教师就像辛勤的园丁，用自己的汗水和智慧浇灌着每一朵花朵，看着它们茁壮成长、竞相开放，心中满是幸福。例如，一位教师在接手一个基础较差、纪律松散的班级时，通过耐心的教导、精心的培养和不懈的努力，班级的学习风气逐渐好转，学生们的成绩也有了显著提高。当看到学生们自信地走进考场，取得理想的成绩时，这位教师感受到了前所未有的幸福，因为他知道，自己的付出得到了回报，学生们在他的引导下走向了更好的未来。教师的幸福还来自于与学生之间真挚的情感交流。教育是心与心的沟通，情与情的交融。在日常的教学和生活中，教师与学生建立起了深厚的感