开学教研组长、备课组长会议校长讲话：新学期如何引领教学创新与质量提升

开学教研组长、备课组长会议，校长讲话：新学期如何引领教学创新与质量提升！亲爱的教研组长和备课组长们：大家好！春回大地，万象更新。在充满希望的新学期里，我们再次相聚，共同开启教研工作的新篇章。今天的会议，聚焦于教学教研的核心力量——教研组长和备课组长。你们是学校教学工作的中坚力量，肩负着引领学科发展、提升教学质量的重任。在全体教师大会上，我们已经明确了新学期的整体目标和方向，而今天，我们更需要细化这些目标，将它们落实到具体的教研和教学工作中。希望大家能够通过这次会议，明确目标，找准方向，确保教学工作与学校整体发展目标高度一致。一、新学期工作的核心定位在《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》和全国教育工作会议精神的大背景下，本次会议不仅是对上学期工作的总结，更是对新学期教学教研工作的全面规划和部署。我们要明确目标，找准方向，确保教学工作与学校整体发展目标高度一致。学校的发展离不开每一位教师的努力，“学校的领导首先是教育思想的领导。”教研组长和备课组长作为学科教学的核心力量，肩负着引领学科发展、提升教学质量的重要使命。希望你们在新学期中，继续发挥引领作用，推动学科建设和教学质量的提升。二、上学期工作回顾上学期，我们在教学教研方面取得了一定的成绩。教师公开课的精彩展示、学生在各类竞赛中的优异表现，都离不开每一位教师的辛勤付出和努力。这些成绩的取得，是全体教师共同努力的结果，也是我们继续前进的动力。希望在新学期中，我们能够继续保持这种积极向上的精神状态，再创佳绩。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到工作中存在的问题和不足。部分教师在教学方法上缺乏创新，作业设计不够科学，课堂互动不够充分等。这些问题直接影响了教学质量和学生的学习效果。希望在新学期中，我们能够针对这些问题，采取有效措施加以改进，不断提升教学质量。三、夯实基础：教学常规管理精细化（一）规范教学秩序教学秩序是教学质量的保障。全体教师必须严格遵守学校的考勤制度，按课表上课，不得随意调课或旷课。我们要确保每一堂课都有计划、有目标、有成效，杜绝随意性教学。只有这样，才能为学生提供稳定、高质量的学习环境。（二）优化备课与教案要求备课是教学的重要环节。要充分发挥集体备课的优势，同时鼓励青年教师撰写详细教案并进行反思，不断提升备课质量。集体备课要注重实效，确保每位教师都能从中受益。个人备课要注重个性化，结合学生实际情况，设计出符合学生需求的教学方案。（三）作业与考试管理作业和考试是教学的重要组成部分。要落实“四精五必”作业原则，分层设计作业，减轻学生负担。同时，要加强命题的科学性和试卷分析，确保考试的有效性。作业设计要注重多样性，既有基础练习，又有拓展提升，满足不同层次学生的需求。（四）课堂质量监控课堂是教学的主阵地。要推行随机听课制度，杜绝随意性教学，注重学生参与度与反馈，不断提升课堂教学质量。听课不仅要关注教师的教学行为，更要关注学生的学习状态，确保每一位学生都能在课堂上有所收获。四、突破创新：教研活动与教学改革（一）集体备课实效性提升集体备课是提升教学质量的重要手段。要按学科课时划分“大小组”，明确活动频次，记录活动内容并进行考核，确保集体备课的实效性。大组每周1次，小组每两周1次，确保活动有计划、有记录、有成效。通过集体备课，共享教学资源，提升教学水平。（二）课题研究与课例循证课题研究是提升教师专业水平的重要途径。要以问题为导向开展课题研究，结合课例分析，推动教学改进。例如，在“知识型读物阅读教学”案例中，通过课例分析，总结经验，发现问题，提出改进措施，推动教学方法的创新。（三）融合“双减”与核心素养在“双减”背景下，要优化作业设计，强化分层练习，同时关注高阶思维的培养，提升学生的综合素质。作业设计要注重科学性和有效性，避免机械重复。教学中要注重培养学生的批判性思维、创新能力和实践能力，为学生的未来发展打下坚实基础。五、团队赋能：教师发展与协作机制（一）组长的角色定位教研组长和备课组长既是学科的“业务权威”，又是教师的“服务者”。要具备终身学习、合作协调、科研引领能力，引领教师专业成长。组长要以身作则，带头遵守学校规章制度，积极参与教研活动，为教师树立榜样。（二）教师专业成长路径教师专业成长是提升教学质量的关键。要通过青蓝工程结对、公开课打磨、教学竞赛准备等方式，形成“专家引领+同伴互助”模式，促进教师专业成长。青蓝工程要注重实效，确保新教师快速成长；公开课要精心准备，展示教师风采；教学竞赛要积极备战，争取优异成绩。（三）资源整合与共享资源整合与共享是提升教学效率的重要手段。要建立校本资料库，如分层习题、优质教案等，加强跨年级、跨校际教研联动，实现资源共享。校本资料库要定期更新，确保资源的时效性和实用性；跨校际教研要注重实效，学习先进经验，提升教学水平。六、质量导向：目标分解与精准施策（一）数据驱动的质量分析数据是教学决策的重要依据。要基于学期初测试数据，锁定薄弱环节，制定针对性的教学策略。通过数据分析，了解学生的学习现状，找出存在的问题，为教学改进提供依据。数据分析要注重科学性和准确性，确保数据的真实性和可靠性。（二）分层教学与个性化辅导分层教学和个性化辅导是提升教学质量的重要手段。要针对学情制定“提优补差”方案，落实个别化辅导与分层作业。分层教学要注重因材施教，根据学生的实际情况，设计不同的教学内容和教学方法；个性化辅导要注重实效，确保每一位学生都能得到有效的帮助。（三）中高考备考策略中高考备考是教学工作的重要环节。统考学科要提前规划复习进度，强化真题研究与应试能力训练，确保备考工作的科学性和有效性。备考要注重系统性和针对性，结合真题研究，总结经验，发现问题，提出改进措施，提升学生的应试能力。七、责任担当：组长的使命与要求（一）示范引领作用教研组长和备课组长要发挥示范引领作用，在纪律、教研、公开课等方面以身作则，与学校决策保持高度一致。组长要带头遵守学校规章制度，积极参与教研活动，带头上公开课，为教师树立榜样。（二）桥梁纽带功能教研组长和备课组长要发挥桥梁纽带作用，及时传达政策要求，反馈一线教师诉求，促进上下沟通。组长要及时传达学校的教学要求和政策，确保每一位教师都能明确目标，找准方向；同时，要积极反馈一线教师的意见和建议，为学校决策提供参考。（三）责任与考核机制要明确组长考核指标，如活动次数、教研成果等，纳入学期评优依据，确保组长工作有目标、有考核、有激励。考核要注重实效，确保考核结果的公正性和透明性；激励要注重科学性，确保激励措施的有效性和针对性。八、凝聚共识，共赴愿景“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句名