小学音乐课程教案设计示范（三年级）

小学音乐课程教案设计示范（三年级）课程基本信息*年级：三年级*课时：1课时（约40分钟）*课型：综合课（歌唱、律动、节奏、聆听）教学目标一、知识与技能1.初步感知并学唱歌曲《小鸟小鸟》，能用轻快、活泼的声音表现歌曲欢快的情绪，吐字清晰。2.认识并掌握四分音符、八分音符的节奏型，能够用身体律动（如拍手、拍腿）准确表现简单的2/4拍节奏组合。3.学习用柯尔文手势辅助感知并模唱简单的旋律片段（如mi、sol、la）。二、过程与方法1.通过聆听、模唱、情境表演等方式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣。2.在小组合作中，尝试创编简单的动作或节奏，培养学生的音乐想象力和创造力。3.运用多媒体、乐器（如碰铃、沙锤）等教学手段，丰富学生的听觉、视觉体验，辅助音乐理解。三、情感态度与价值观1.感受歌曲所描绘的小鸟自由飞翔的快乐情景，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。2.在音乐活动中，培养学生积极乐观的生活态度和与同伴友好合作的精神。3.鼓励学生大胆表现，增强自信心和音乐表现力。教学重难点*重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》，用轻快活泼的声音表现歌曲情绪；掌握四分音符、八分音符的节奏型。*难点：歌曲中连续的十六分音符（如果歌曲中有）或某个乐句的准确演唱；节奏型的稳定持续与准确表现。教学准备*教师：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、图片、节奏谱例）、钢琴（或电子琴）、碰铃、沙锤、小鸟头饰（可选）、节奏卡片。*学生：课本（如有）。教学过程一、组织教学，激发兴趣（约5分钟）1.律动热身：*播放欢快的儿童歌曲（如《幸福拍手歌》片段），教师带领学生做简单的拍手、点头、跺脚等动作，活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。*师：“小朋友们，今天我们教室里来了许多爱唱歌的小客人，它们是谁呢？（出示小鸟图片）对啦，是可爱的小鸟！让我们学学小鸟飞一飞，和它们打个招呼吧！”（引导学生模仿小鸟飞翔的动作，自由律动。）2.发声练习：*师：“小鸟的歌声真好听，我们也来学学小鸟唱歌吧！”*用柯尔文手势辅助，进行简单的音阶模唱：上行“mi-mi-sol-sol-la-la-sol-”，下行“sol-sol-mi-mi-”，注意声音的位置和气息的支持，要求学生面带微笑，声音轻快。二、感知探究，学习新知（约15分钟）1.节奏乐园——小鸟的呼唤：*师：“听，小鸟在向我们打招呼呢！‘叽叽喳喳’，它们的叫声有什么不一样？”*出示节奏卡片：*四分音符节奏：“叽叽”（XX|X-|）*八分音符节奏：“喳喳喳喳”（XXXX|XX-|）*教师示范朗读节奏，并用不同的身体打击乐（拍手、拍腿、拍肩）表现。*学生模仿，先集体后分组，鼓励学生创编不同的身体打击乐组合来表现这两种节奏型。*节奏游戏“小鸟找朋友”：将学生分成两组，一组模仿“叽”的节奏，一组模仿“喳”的节奏，进行呼应练习。2.歌曲学习——《小鸟小鸟》：*初听歌曲：师：“这么多快乐的小鸟，它们要一起唱歌跳舞了，我们一起来听听它们唱的是什么歌吧！”（播放歌曲音频，可配合小鸟飞翔的动画视频。）提问：“这首歌给你什么感觉？歌曲里的小鸟在做什么？”*复听歌曲，熟悉旋律：教师可随音乐做简单的小鸟飞翔、点头等动作，引导学生感知歌曲的节拍和旋律走向。*学唱歌曲旋律：*教师用钢琴分句弹奏歌曲旋律，学生用“lu”或“la”模唱。*重点关注歌曲中的难点乐句，可采用听辨、跟唱、师生接龙等方式进行练习。*结合柯尔文手势，帮助学生准确把握音高，特别是歌曲中出现的“mi”、“sol”、“la”等音。*学唱歌词：*教师有感情地范读歌词，引导学生理解歌词内容，感受歌词的韵律美。*学生轻声跟念歌词，注意吐字清晰。*歌词与旋律结合，逐句学唱。提醒学生注意歌曲的情绪，用轻快、活泼的声音演唱。*针对易混淆或难唱的词句进行重点纠正和练习。例如，“迎着春天歌唱”一句，要唱出喜悦和向往的情感。*完整演唱：鼓励学生带着感情完整演唱歌曲，可加入简单的动作辅助表达。三、拓展延伸，创造表现（约15分钟）1.歌曲处理与表演：*引导学生讨论：“怎样才能把小鸟快乐的心情唱得更好？”（如：声音更轻快、跳跃，加上微笑的表情等。）*师生共同设计简单的表演动作，如：模仿小鸟飞翔、点头、鸣叫、梳理羽毛等，边唱边表演。*分组展示：将学生分成小组，每组选择歌曲的一个段落进行表演，其他同学当小观众，表演后进行简单评价（以鼓励为主）。2.乐器伴奏“小鸟的歌会”：*出示碰铃、沙锤等打击乐器。师：“小鸟的歌会真热闹，我们也请来了乐器朋友为它们伴奏。”*讲解乐器的演奏方法和节奏型（如碰铃可在乐句末尾或强拍处演奏，沙锤可表现小鸟飞翔的轻盈）。*学生分组尝试用乐器为歌曲伴奏，教师指挥，体验合奏的乐趣。3.创编“小鸟的对话”：*师：“小鸟们除了唱歌，还会互相说些什么呢？我们能不能用今天学过的节奏，来编一段小鸟的对话？”*引导学生小组合作，用“叽叽”、“喳喳”或其他拟声词，结合四分、八分音符节奏，创编简短的节奏对话。*小组展示创编成果，教师给予鼓励和点评。四、总结回顾，愉快结束（约5分钟）1.课堂小结：*师：“今天我们和可爱的小鸟一起唱歌、跳舞、做游戏，你们开心吗？你学到了什么？”（引导学生回顾本节课学习的歌曲、节奏等知识点。）*表扬积极参与、表现优秀的学生和小组。2.拓展延伸：*师：“小鸟是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们，爱护我们共同的家园呢？”（渗透环保教育。）*鼓励学生课后可以画一画自己喜欢的小鸟，或者把今天学到的歌唱给爸爸妈妈听。3.结束：*播放《小鸟小鸟》音乐，学生边唱边模仿小鸟自由飞翔的动作，有序离开教室。板书设计《小鸟小鸟》*情绪：轻快、活泼、喜悦*节奏：*四分音符：“叽”（X）*八分音符：“喳”（X）*节奏谱例：XX|XXXX|X-||（根据歌曲实际节奏调整）*柯尔文手势图标：（mi）（sol）（la）（根据歌曲音高设置）*歌词摘要：（选取歌曲中核心的一两句歌词，如“小鸟小鸟，迎着春天歌唱”）教学反思（课后填写）*本节课教学目标的达成情况如何？*教学过程中，哪些环节学生参与度高，效果好？为什么？*教学重难点的突破采用了哪些方法？效果如何？有何改进