小学语文写作专项训练题及范文

小学语文写作专项训练题及范文写作是小学语文学习的重要组成部分，它不仅是语言表达能力的体现，更是逻辑思维、观察能力和情感体验的综合反映。专项训练有助于小学生在特定文体或写作技巧上得到集中提升，从而夯实写作基础，培养写作兴趣。以下将针对小学阶段常见的写作类型，提供专项训练题、思路点拨及范文示例，希望能为同学们的写作之路添砖加瓦。一、写人篇：捕捉人物特点，展现个性风采写人，就是要通过具体事例，展现人物的性格特点、精神风貌。我们身边有许多熟悉的人，他们或许有独特的外貌，或许有鲜明的性格，或许有令人印象深刻的举动。写作要点：1.抓住典型特点：不必面面俱到，选取人物最突出的一两个特点来写（如外貌、性格、爱好、品质等）。2.运用具体事例：用一两件具体、生动的事例来表现人物特点，避免空洞的形容词堆砌。3.描写细节：通过人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，使人物形象更丰满。4.表达真情实感：写出自己对所写人物的真实感受和看法。训练题目：1.《我的_______》（可以是爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等）2.《我们班的“小_______”》（如“小书迷”、“运动健将”、“热心肠”等）3.《我最敬佩的一个人》写作思路点拨（以《我的“球迷”老爸》为例）：1.确定特点：“球迷”是核心特点。2.选取事例：可以写爸爸看球赛时的投入神态、激动的语言和动作；或者爸爸为了看重要比赛而发生的趣事；也可以写爸爸和我一起踢球的快乐时光。3.细节描写：爸爸看球时眼睛瞪得多大？进球时会喊什么？会做什么动作？没进球时是什么表情？4.情感表达：通过这些事例，表达你对爸爸的喜爱、敬佩，或者觉得爸爸很可爱。范文示例：我的“球迷”老爸我的老爸，个子高高的，戴着一副黑框眼镜，看起来斯斯文文的。但只要一提到足球，他就立刻“原形毕露”，变成一个十足的“铁杆球迷”。老爸对足球的热爱，简直达到了“痴迷”的程度。每当有重要的足球比赛，尤其是他心爱的那支球队的比赛，家里的气氛就变得特别“紧张”。他会早早地守在电视机前，手里捧着零食，眼睛瞪得像铜铃一样，紧紧盯着屏幕，生怕错过任何一个精彩瞬间。记得有一次周末晚上，爸爸熬夜看一场欧洲的足球比赛。比赛进行得异常激烈，双方你来我往，比分一直僵持着。爸爸一会儿站起来，一会儿坐下去，嘴里还不停地念叨着：“传球啊！快射门！哎呀，真可惜！”突然，我方球员带球突破，一脚劲射，球进了！“耶！太棒啦！”爸爸激动得从沙发上跳了起来，双手高举，还差点把茶几上的水杯碰倒。那兴奋的样子，比他自己中了奖还开心。我和妈妈在一旁看着他，都忍不住笑了起来。有时候，爸爸还会拉着我一起看球，给我讲足球的规则，哪个球员技术好，哪个球队配合默契。在他的影响下，我也渐渐喜欢上了足球，周末我们还会一起去小区的空地上踢一会儿。看着爸爸在球场上奔跑、射门，一点也不像平时那个坐在办公室里的“严肃”老爸。这就是我的“球迷”老爸，他因为足球而变得更加活力四射。我爱这个热爱足球的老爸，也爱他带给我们家的这份独特的快乐。范文点评：这篇范文紧扣“球迷”这一核心特点，选取了爸爸熬夜看球和带“我”踢球两个典型事例。通过对爸爸看球时“眼睛瞪得像铜铃”、“激动得从沙发上跳了起来”等生动的动作、神态、语言描写，将一个痴迷足球的老爸形象刻画得栩栩如生。字里行间充满了对爸爸的爱与理解，情感真挚自然。二、记事篇：记录生活点滴，抒发真情实感记事，就是把自己亲身经历或耳闻目睹的事情写下来。生活中的点点滴滴，无论是开心的、难过的、有趣的、难忘的，都可以成为写作的素材。关键在于写出事情的经过和自己的真实感受。写作要点：1.交代清楚要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2.把经过写具体：这是文章的重点，要写清楚事情是怎样一步一步发展的，有哪些关键的情节。3.突出中心思想：通过这件事，你明白了什么道理？有什么感悟？或者这件事带给你什么情感体验？4.写出真情实感：不要编造，要写自己的真实感受，这样才能打动读者。训练题目：1.《一件难忘的事》2.《一次有趣的尝试》3.《我学会了_______》（如骑自行车、游泳、做饭等）4.《那一刻，我_______》（如感动了、明白了、后悔了等）写作思路点拨（以《一次有趣的尝试》为例）：1.确定尝试的事情：比如第一次学包饺子、第一次做手工、第一次参加某个比赛等。2.写清尝试的过程：一开始是怎么想的？怎么做的？遇到了什么困难？是怎么克服的？（可以写自己的动作、心理活动）3.突出“有趣”：是过程有趣？还是结果有趣？或者是从中得到了乐趣？4.表达感受或收获：通过这次尝试，你有什么感受？学到了什么？范文示例：第一次包饺子在我的记忆中，有许多第一次，比如第一次走路，第一次说话，第一次上学……但最让我难忘的，还是第一次包饺子的经历。那是一个周末的下午，妈妈说要包饺子吃，我一听，立刻来了兴致：“妈妈，我也要学包饺子！”妈妈笑着答应了。开始包饺子了。妈妈先把和好的面团搓成细细的长条，再用刀切成一小块一小块的。然后，她拿起一小块面团，用手掌压扁，再用擀面杖擀成圆圆的、中间厚边上薄的饺子皮。我在一旁看着，觉得挺简单的，也学着妈妈的样子拿起擀面杖。可是，面团好像故意跟我作对似的，不是擀成了椭圆形，就是一边厚一边薄，怎么也擀不圆。妈妈耐心地教我：“擀的时候，要用力均匀，还要不停转动面皮。”我按照妈妈说的方法，试了好几次，终于擀出了一个像样的饺子皮。接下来是放馅和捏边。我用勺子舀了一大勺肉馅放在饺子皮中间，然后学着妈妈的样子，把饺子皮对折，想把边捏紧。可是，肉馅放得太多了，饺子皮怎么也合不拢，好不容易捏上了这边，那边又裂开了，像个“张开嘴笑”的小娃娃。妈妈看着我手忙脚乱的样子，笑着说：“馅不能放太多，不然会撑破的。”我只好把多出来的馅挖掉一些，再小心翼翼地捏边。我学着妈妈的样子，把饺子皮的边缘捏出一个个小小的褶子，可是我捏出来的褶子歪歪扭扭的，一点也不好看。包了几个之后，我渐渐找到了窍门，饺子也越包越像样了。虽然我包的饺子没有妈妈包的那么漂亮，有的像“胖将军”，有的像“瘦猴子”，形态各异，但我心里却美滋滋的。饺子下锅了，一个个白胖胖的饺子在锅里翻滚着。不一会儿，香喷喷的饺子就出锅了。我迫不及待地夹起一个自己包的饺子尝了尝，嗯，真香！虽然它的样子不是最好看的，但这是我自己劳动的成果，吃起来觉得格外美味。第一次包饺子的经历真有趣。它让我明白了，看起来简单的事情，做起来也需要技巧和耐心。只有亲自动手尝试，才能体会到其中的乐趣和成就感。范文点评：这篇范文详细记录了“我”第一次包饺子的经历。从擀皮的困难，到放馅、捏边的手忙脚乱，再到逐渐找到窍门，过程描写具体生动。文中运用了比喻的修辞手法，如把饺子皮比作“张开嘴笑的小娃娃”，把饺子比作“胖将军”、“瘦猴子”，语言活泼有趣。结尾点明了从中明白的道理，升华了主题。情感真挚，让人感受到了尝试的乐趣和成功的喜悦。三、写景篇：描绘自然风光，展现景物特色写景，就是用生动的语言描绘自然景象或人文景观。大自然的山川湖海、日月星辰、四季更迭，校园的一草一木，家乡的风土人情，都是写景的好材料。要写出景物的特点和自己对景物的喜爱之情。写作要点：1.抓住景物特点：不同的景物有不同的特点，要写出它与众不同的地方（颜色、形状、声音、气味等）。2.按一定顺序描写：可以按时间顺序（如四季变化、早晚变化），也可以按空间顺序（如从上到下、从远到近、游览顺序）。3.运用感官描写：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，使描写更立体。4.情景交融：在描写景物的同时，融入自己的情感，做到景中有情，情中有景。训练题目：1.《美丽的校园一角》2.《我爱_______的秋天》（或其他季节）3.《家乡的_______》（如小河、公园、田野等）4.《一次难忘的游览》写作思路点拨（以《校园的梧桐树》为例）：1.确定观察对象：校园里的一棵梧桐树。2.按时间顺序描写：可以写春天梧桐树发芽、夏天枝繁叶茂、秋天叶子变黄飘落、冬天的姿态。3.抓住各季节特点：春天的嫩绿、生机；夏天的浓密、凉爽；秋天的金黄、诗意；冬天的挺拔、坚韧。4.融入个人感受：梧桐树带给你的快乐（如夏天在树下乘凉、秋天捡落叶做书签等），表达对梧桐树的喜爱或赞美。范文示例：校园的梧桐树我们的校园里有一棵高大的梧桐树，它就像一位慈祥的老爷爷，静静地守护着我们。我最喜欢在梧桐树下看书、玩耍，它见证了我的成长，也给我的校园生活带来了许多乐趣。春天，万物复苏。梧桐树也抽出了嫩绿的新芽，小小的，像一个个调皮的绿精灵，在枝头探出小脑袋，好奇地打量着这个世界。春雨过后，新芽更绿了，在阳光的照耀下，闪着晶莹的光泽。小鸟们也飞来了，在树枝间叽叽喳喳地唱歌，好像在欢迎春天的到来。我们常常在树下仰着头，寻找那些可爱的新芽和小鸟。夏天，梧桐树长得枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。浓密的树叶挨挨挤挤，不留一点缝隙。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，在地上织成了一幅美丽的图案。下课时，同学们都喜欢跑到梧桐树下乘凉、做游戏。有的跳绳，有的踢毽子，还有的坐在石凳上聊天。梧桐树就像一位忠实的守护神，为我们带来清凉和欢乐。秋天，梧桐树的叶子慢慢变黄了，金黄金黄的，像一把把小扇子。秋风一吹，叶子就像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后缓缓地飘落下来，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。我们最喜欢踩在落叶上，听着“沙沙沙”的声音，感觉就像在演奏一首秋天的交响曲。有时候，我们还会捡起几片形状好看的叶子，夹在书里做书签。冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干。但它依然像一位坚强的战士，昂首挺胸地站在寒风中。有时候，下过雪，树枝上会积一层薄薄的白雪，远远望去，就像穿上了一件洁白的衣裳，别有一番风味。我们知道，梧桐树正在积蓄力量，等待着春天的再次到来。我爱校园的梧桐树，爱它春天的生机勃勃，爱它夏天的浓荫蔽日，爱它秋天的金黄诗意，也爱它冬天的坚韧不拔。它不仅美化了我们的校园，更给我们带来了无穷的快乐。范文点评：这篇范文以校园的梧桐树为描写对象，按照春、夏、秋、冬的时间顺序，描绘了梧桐树在不同季节的不同景象。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“像一位慈祥的老爷爷”、“像一个个调皮的绿精灵”、“像一把巨大的绿伞”、“像一只只黄色的蝴蝶”，使描写生动形象，富有感染力。同时，将自己的活动和感受融入景物描写之中，如夏天在树下乘凉游戏，秋天踩落叶听声音，情景交融，表达了对梧桐树和校园的喜爱之情。四、状物篇：描摹事物形态，赋予事物情感状物，就是描写动物、植物、器物等具体事物。要抓住事物的外形特征、习性特点（动植物）、用途等，并表达自己对所写事物的喜爱或赞美之情。写作要点：1.仔细观察：观察事物的大小、形状、颜色、质地、气味等。对于动植物，还要观察它们的生活习性、生长变化。2.抓住特征：找出事物最与众不同的地方进行重点描写。3.按一定顺序：可以从上到下、从整体到部分、从外到内等。4.运用修辞：适当运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动。5.融入情感：不仅要写出事物的样子，还要写出自己对它的感情。训练题目：1.《我家的小狗》（或小猫、小兔等）2.《我最喜欢的玩具》3.《校园里的_______》（如月季花、松树等）4.《我的文具盒》写作思路点拨（以《我家的小花猫》为例）：1.描写外形：毛色、眼睛、耳朵、尾巴、爪子等，突出它的可爱。2.描写习性：它喜欢吃什么？喜欢玩什么？有什么特别的动作或习惯？（如睡觉的样子、玩耍的样子、捉老鼠的样子）3.写与“我”的关系：它给你带来了哪些快乐？你和它之间发生过什么有趣的事情？4.表达情感：表达你对小花猫的喜爱之情。范文示例：我家的“小毛球”我家有一只可爱的小花猫，它的名字叫“球球”，因为它长得圆滚滚的，尤其是吃饱了的时候，缩成一团，就像一个毛茸茸的小毛球，所以我给它取名叫“球球”。球球长得非常漂亮。它有一身雪白的毛发，摸上去软软的、滑滑的，像一团棉花。两只蓝宝石般的大眼睛，圆溜溜的，总是好奇地东看看，西瞧瞧。它的耳朵尖尖的，像两个小三角形，只要有一点动静，就会立刻竖起来。小小的鼻子是粉红色的，湿漉漉的。嘴巴两边长着长长的胡须，一翘一翘的，特别有趣。还有一条长长的尾巴，走起路来一摇一摆的，显得神气极了。球球不仅长得可爱，还很调皮。它最喜欢玩毛线球。有一次，妈妈在织毛衣，一不小心，一个彩色的毛线球掉在了地上。球球看见了，立刻像发现了新大陆一样，悄悄地匍匐前进，然后猛地扑了上去，用小爪子抱着毛线球滚来滚去，一会儿用鼻子闻闻，一会儿用爪子拍拍。结果，毛线球被它弄得乱七八糟，线都缠在了它的身上，它却还玩得不亦乐乎，逗得我们哈哈大笑。球球还是个“小馋猫”。它最喜欢吃小鱼干和猫粮。每当我拿着它的小碗准备喂食的时候，它就会喵喵叫着跑到我脚边，用头蹭我的腿，好像在说：“小主人，我饿了，快给我吃的吧！”看着它那副馋样，我赶紧把食物倒在碗里。它便立刻狼吞虎咽地吃了起来，小嘴巴一动一动的，发出“咔嚓咔嚓”的声音，吃得可香了。虽然球球有时候很调皮，但它也给我们家带来了很多欢乐。每天放学回家，它都会跑到门口迎接我，用它的小脑袋蹭我的手，让我摸摸它。晚上，它还会跳上我的床，蜷缩在我的脚边睡觉，给我带来温