小学语文三年级期末专项训练题

小学语文三年级期末专项训练题亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐近了。想要在语文考试中取得理想的成绩，除了平时的积累，有针对性的专项训练也非常重要。这份专项训练题，旨在帮助大家梳理本学期所学的重点知识，查漏补缺，巩固提升。希望同学们能认真对待每一道题，用心思考，细心作答，相信通过练习，你们一定能在期末考试中展现出自己最好的水平！一、拼音与字词专项训练目标：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写；认清字形，读准字音，理解字义，正确书写汉字；掌握查字典的基本方法。(一)典型例题解析1.看拼音，写词语，注意把字写工整美观。pínɡɡuǒ()shānɡǔ()fēnɡjǐnɡ()解析：这道题主要考查同学们对生字词的掌握和书写能力。做这类题时，首先要认真拼读拼音，想想对应的词语是什么，然后再动笔书写。书写时，要注意汉字的间架结构和在田字格中的位置，力求工整、美观。比如“苹”字，草字头要写得扁一些，下面的“平”字，横画要均匀。参考答案：苹果山谷风景2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。音乐(yuèlè)快乐(yuèlè)解析：这道题考查多音字的辨析。很多汉字有不止一个读音，不同的读音往往表示不同的意思或用法。“乐”字，当表示与音乐相关的意思时，读“yuè”，如“音乐”、“乐器”；当表示心情愉悦时，读“lè”，如“快乐”、“乐意”。同学们平时学习中要注意积累这类多音字。参考答案：音乐(yuè)快乐(lè)(二)专项练习1.下列音节中，声母是翘舌音的打“√”。shū()zhuō()cǎo()rì()2.给下列汉字注上正确的声调。hua(花朵)xue(下雪)niao(小鸟)3.比一比，再组词。己()园()只()已()圆()支()4.查字典，填空。“旗”字用部首查字法，应先查部首()，再查()画。它的读音是()，可以组词()。(三)参考答案与解析1.shū(√)zhuō(√)rì(√)(解析：翘舌音声母包括zh,ch,sh,r。“shū”的声母是sh，“zhuō”的声母是zh，“rì”的声母是r，均为翘舌音；“cǎo”的声母是c，为平舌音。)2.huā(花朵)xuě(下雪)niǎo(小鸟)(解析：注意“雪”是第三声，“鸟”是第三声。)3.己(自己)园(花园)只(只有)已(已经)圆(圆形)支(一支笔)(解析：这几组字是形近字或同音字，要注意它们在字形和意义上的区别。)4.“旗”字用部首查字法，应先查部首(方)，再查(10)画。它的读音是(qí)，可以组词(红旗)。(解析：“旗”字左边是“方”部，右边部分的笔画要数清楚。)二、词语积累与运用专项训练目标：丰富词语储备，理解词语意思；能正确运用所学词语进行表达；掌握近义词、反义词，以及词语的搭配和归类。(一)典型例题解析1.写出下列词语的近义词。美丽——()高兴——()解析：近义词就是意思相近的词语。“美丽”表示好看、漂亮，所以近义词可以是“漂亮”或“好看”。“高兴”表示心情愉悦，近义词可以是“开心”或“快乐”。在找近义词时，可以想想词语的意思，再找意思相近的词。参考答案：漂亮/好看；开心/快乐2.选择合适的量词填空。一()鱼一()树叶一()大桥解析：量词是表示人、事物或动作的数量单位的词。不同的事物搭配的量词往往不同。“鱼”可以用“条”来形容；“树叶”通常用“片”；“大桥”则用“座”。平时要多注意积累常见的量词搭配。参考答案：条；片；座(二)专项练习1.写出下列词语的反义词。快——()大——()前——()2.把下列词语补充完整。春()花()百()齐()和风()()3.选择合适的词语填空。（用心小心）我们要()学习。（常常长长）小明()去公园玩。4.把下列词语按要求分类。苹果老虎香蕉狮子葡萄大象水果：_动物：_(三)参考答案与解析1.快——(慢)大——(小)前——(后)(解析：反义词就是意思相反的词语。)2.春(暖)花(开)百(花)齐(放)和风(细)(雨)(解析：这些都是描写春天景色的四字词语，要熟记。)3.我们要(用心)学习。小明(常常)去公园玩。(解析：“用心”指集中注意力，“小心”指注意安全；“常常”表示频率高，“长长”指长度。根据语境选择合适的词语。)4.水果：苹果、香蕉、葡萄动物：老虎、狮子、大象(解析：根据事物的类别进行划分，苹果、香蕉、葡萄是可以吃的水果；老虎、狮子、大象是动物。)三、句子专项训练目标：掌握基本句式，能按要求写句子；学习运用标点符号；能修改简单的病句；初步体会句子表达的不同语气。(一)典型例题解析1.照样子，写句子。例：小明在看书。小红在()。解析：这道题是让我们仿照例句的结构写句子。例句“小明在看书”，告诉我们“谁在做什么”。那么“小红在()”，我们就要思考小红可能在做什么动作，比如“写字”、“画画”、“唱歌”等。参考答案：小红在(写字)。(答案不唯一，合理即可)2.修改病句。我们要爱护粮食，不要浪费。解析：病句就是句子中有不合适、不正确的地方。这句话中，“爱护”和“粮食”搭配不当，我们通常说“爱惜粮食”。所以应该把“爱护”改成“爱惜”。修改病句时，要先找出错误在哪里，再想办法改正。参考答案：我们要爱惜粮食，不要浪费。(二)专项练习1.给下列句子加上合适的标点符号。今天天气真好啊()你喜欢吃苹果吗()小明说()我要去学校了()2.把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。小鸟在唱歌树上3.照样子，把句子写具体。例：小鱼游来游去。小鱼在水里快活地游来游去。小鸟唱歌。()小鸟在()()唱歌。4.用加点的词语写句子。他一边走路，一边唱歌。_一边_，_一边_。(三)参考答案与解析1.今天天气真好啊(！)你喜欢吃苹果吗(？)小明说(：“)我要去学校了(。”)(解析：“啊”表示感叹，用感叹号；“吗”表示疑问，用问号；说话的内容要用引号引起来，提示语“小明说”后面用冒号。)2.小鸟在树上唱歌。(解析：按照“谁在哪里做什么”的顺序排列词语，句末用句号。)3.(可爱的)小鸟在(树上)(快乐地)唱歌。(解析：在名词“小鸟”前可以加形容词修饰，如“可爱的”、“快乐的”；在动词“唱歌”前可以加表示地点或状态的词语，如“树上”、“快乐地”。答案不唯一)4.妈妈一边做饭，一边听音乐。(解析：“一边……一边……”表示两个动作同时进行。答案不唯一，合理即可)四、阅读理解专项训练目标：能朗读短文，理解主要内容；能结合上下文和生活实际理解词语的意思；能找出短文的关键信息，回答简单的问题。(一)典型例题解析阅读短文，回答问题。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。问题：小公鸡为什么把虫子给小鸭子吃？解析：回答这个问题，我们要到短文中去找答案。短文里说“小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。”所以，小公鸡把虫子给小鸭子吃，是因为小鸭子捉不到虫子，很着急。参考答案：因为小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。(二)专项练习阅读下面的短文，回答问题。秋天来了，天气凉了。一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天真美呀！1.短文写的是哪个季节？2.叶子从树上怎么样了？3.大雁往哪个方向飞？它们排成了什么字？(三)参考答案与解析1.短文写的是秋天。(解析：短文开头第一句“秋天来了”直接点明了季节。)2.一片片叶子从树上落下来。(解析：第二句“一片片叶子从树上落下来”给出了答案。)3.大雁往南飞。它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。(解析：第三句“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”清晰地回答了这两个问题。)五、看图写话专项训练目标：能仔细观察图画，看懂图意；能围绕图画内容，写一句或几句通顺连贯的话；学习使用常用的标点符号。(一)写作指导看图写话，首先要仔细观察图画，看看图上有谁？在什么地方？做什么？心情怎么样？然后，把看到的、想到的用几句话写下来。写的时候，要注意把话说完整，句子要通顺，还要正确使用标点符号。可以给句子加上一些简单的修饰词，让句子更生动。(二)专项练习仔细看看下面的图，图上画了谁？他们在什么地方？在做什么？请你用几句话写下来。（此处应有一幅图，内容建议为：几个小朋友在公园里放风筝，天空中有各式各样的风筝，孩子们脸上带着笑容。）(三)写作提示与参考范例写作提示：*时间：可以是周末或春天。*地点：公园里。*人物：几个小朋友（可以给他们起个简单的名字，如小明、小红）。*事件：放风筝。*风筝的样子：可以写一两个具体的风筝，如蝴蝶风筝、燕子风筝。*人物的心情：开心、高兴。参考范例：周末的早上，天气晴朗。小明和小红来到公园里放风筝。天空中，蝴蝶风筝飞得高高的，燕子风筝也不甘示弱，跟着往上飞。小明拉着线跑，小红在一旁笑着喊：“飞得再高一点！”他们玩得真开心啊！(解