2026秋季五年级语文概念图总题库

2026秋季五年级语文概念图总题库第一部分：汉字与词语一、汉字基础汉字结构独体字：由一个部件构成的字，如“日、月、山、水”。这类字通常是汉字的基础，很多合体字都是由独体字组合而成。合体字：由两个或两个以上部件构成的字。根据部件组合方式不同，又可分为：左右结构：如“明、休、河”，左边和右边的部件组合在一起。上下结构：如“字、花、星”，上边和下边的部件组合在一起。包围结构：全包围：如“国、园、回”，外框将内部部件完全包围。半包围：如“问、凶、风”，外框只包围一部分。汉字笔画基本笔画：包括横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）、提（㇀）、折（㇆）、钩（㇚）等。每种笔画都有特定的书写顺序和形态要求。笔画顺序：遵循一定的规则，如“先横后竖（十）、先撇后捺（人）、从上到下（三）、从左到右（林）、先外后内（问）、先中间后两边（小）”等。正确的笔画顺序有助于书写规范和提高书写速度。多音字常见多音字：如“行”，读“xíng”时表示行走、进行等意思，如“行人、行动”；读“háng”时表示行列、行业等意思，如“银行、一行树”。又如“好”，读“hǎo”时表示优点多、友爱等，如“好人、好处”；读“hào”时表示喜爱，如“爱好、好学”。辨析方法：可以通过词语的意思来判断多音字的读音，也可以结合语境进行分析。二、词语积累近义词与反义词近义词：意义相近的词语，如“美丽”与“漂亮”、“高兴”与“快乐”。在表达时，使用近义词可以使语言更加丰富多样。反义词：意义相反的词语，如“黑”与“白”、“高”与“矮”、“胖”与“瘦”。反义词可以帮助我们更清晰地表达事物的对立关系。词语搭配动宾搭配：如“打篮球、踢足球、看电影”，动词与宾语之间要搭配合理，符合语言习惯。偏正搭配：如“美丽的花朵、高大的树木、认真地学习”，修饰语与中心语之间要搭配恰当，能够准确地描述事物的特征或动作的状态。成语来源：成语大多来自古代的寓言故事、历史事件、文学作品等。如“守株待兔”出自寓言故事，“完璧归赵”出自历史事件，“学富五车”出自文学作品。特点：成语通常是四字结构，形式简洁但含义丰富。使用成语可以使语言更具文采和表现力。例如“五彩缤纷”形容色彩繁多艳丽，“兴高采烈”形容兴致高，精神饱满。第二部分：句子与段落一、句子类型陈述句：用来陈述一个事实或表达一个观点，句末用句号。如“今天天气很好。”“我喜欢读书。”疑问句：用来提出问题，句末用问号。根据提问方式不同，又可分为：一般疑问句：用“吗、呢”等语气词结尾，如“你吃饭了吗？”特殊疑问句：用“什么、哪里、怎么”等疑问词开头，如“你在哪里？”“这是什么东西？”祈使句：用来表示请求、命令、劝告等，句末通常用感叹号或句号。如“请把窗户打开！”“不许大声喧哗。”感叹句：用来表达强烈的感情，如喜悦、愤怒、悲伤等，句末用感叹号。如“这里的风景真美啊！”“我太开心了！”二、句子成分主语：句子中表示动作的执行者或被描述的对象，通常由名词、代词或名词性短语充当。如“小明在看书。”中的“小明”就是主语。谓语：句子中表示主语的动作或状态，通常由动词、形容词或动词性短语充当。如“花儿开了。”中的“开了”就是谓语。宾语：句子中表示动作的对象，通常由名词、代词或名词性短语充当。如“我吃了一个苹果。”中的“一个苹果”就是宾语。定语：用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、数量等。如“漂亮的女孩”中的“漂亮的”就是定语。状语：用来修饰动词、形容词或其他状语，表示动作的时间、地点、方式、程度等。如“他快速地跑了。”中的“快速地”就是状语。补语：用来补充说明动词或形容词的结果、程度、趋向、时间等。如“他跑得很快。”中的“很快”就是补语。三、段落结构总分结构：先总述一个观点或情况，然后分述具体内容。如“春天是一个美丽的季节。花儿开了，草儿绿了，鸟儿在树上欢快地歌唱。”分总结构：先分述具体内容，然后总结归纳。如“小明每天早上都坚持跑步，晚上还会阅读课外书籍。他真是一个勤奋的孩子。”总分总结构：先总述，再分述，最后总结。如“学习是一件非常重要的事情。它可以让我们增长知识，开阔视野，还能培养我们的能力。所以，我们要努力学习。”第三部分：阅读与理解一、记叙文阅读要素：包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。在阅读记叙文时，要理清这些要素，才能更好地理解文章内容。线索：文章的线索可以是物、人、事、情感等。通过线索可以将文章的各个部分串联起来，使文章结构更加清晰。表现手法：常见的表现手法有比喻、拟人、排比、夸张、对比等。这些手法可以增强文章的感染力和表现力。二、说明文阅读说明对象：说明文的说明对象可以是事物或事理。事物说明文旨在介绍事物的特征、性质、用途等；事理说明文旨在解释事物的原理、规律等。说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等。不同的说明方法有不同的作用，如举例子可以使说明更具体，列数字可以使说明更准确。说明顺序：说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序按照事物发展的先后顺序进行说明；空间顺序按照事物的空间位置关系进行说明；逻辑顺序按照事物的内在逻辑关系进行说明，如从现象到本质、从原因到结果等。三、议论文阅读论点：议论文的论点是作者对所论述问题的见解和主张，通常是一个明确的判断句。论点一般出现在文章的开头、结尾或中间。论据：论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据。事实论据是指具体的事例、统计数字等；道理论据是指名人名言、谚语、科学原理等。论证方法：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证通过具体事例来证明论点；道理论证通过引用名人名言等来说明道理；对比论证通过对比不同事物来突出论点；比喻论证通过比喻的方式使论点更形象易懂。第四部分：写作与表达一、记叙文写作选材：选择真实、新颖、有意义的材料。真实的材料能够让读者产生共鸣；新颖的材料能够吸引读者的注意力；有意义的材料能够传达积极的思想和情感。立意：确定文章的中心思想，立意要积极向上，具有一定的深度和广度。结构：合理安排文章的结构，如开头引入主题，中间详细叙述事件，结尾总结升华。语言：使用生动形象的语言，适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具感染力。二、说明文写作明确说明对象：确定要说明的事物或事理。抓住特征：准确把握说明对象的特征，这是说明文写作的关键。选择合适的说明方法：根据说明对象的特点和写作目的，选择合适的说明方法。条理清晰：按照一定的说明顺序组织内容，使文章条理清晰，层次分明。三、应用文写作书信：包括称呼、正文、结尾、署名和日期等部分。称呼要顶格写，正文要内容具体、语言得体，结尾要表达祝福或敬意，署名要写在右下角，日期要写在署名的下方。通知：包括标题、称呼、正文、落款和日期等部分。标题要明确，称呼要根据通知的对象来写，正文要说明通知的事项、时间、地点等，落款要写出发通知的单位或个人，日期要写在落款的下方。日记：日记的格式比较自由，一般包括日期、星期、天气和正文等部分。正文可以记录当天的所见所闻、所思所想等。第五部分：文学常识一、古代文学诗词：唐诗：唐代是诗歌发展的黄金时期，出现了许多著名的诗人，如李白、杜甫、白居易等。李白的诗风格豪放飘逸，被誉为“诗仙”；杜甫的诗风格沉郁顿挫，被誉为“诗圣”；白居易的诗通俗易懂，反映了社会现实。宋词：宋代的词达到了很高的艺术水平，分为婉约派和豪放派。婉约派的代表词人有柳永、李清照等，他们的词多写儿女情长、离愁别绪；豪放派的代表词人有苏轼、辛弃疾等，他们的词气势磅礴，意境开阔。散文：先秦散文：包括诸子散文和历史散文。诸子散文如《论语》《孟子》《庄子》等，记录了诸子百家的思想观点；历史散文如《左传》《战国策》等，记载了历史事件和人物。唐宋散文：唐代的散文家有韩愈、柳宗元等，他们发起了古文运动，主张恢复先秦两汉的散文传统；宋代的散文家有欧阳修、苏轼、王安石等，他们的散文风格各异，成就很高。二、现代文学小说：鲁迅：他的小说集《呐喊》《彷徨》等，深刻地反映了中国社会的现实，如《阿Q正传》《孔乙己》等。茅盾：他的小说《子夜》等，描绘了中国社会的变革和阶级矛盾。巴金：他的小说《家》《春》《秋》等，以封建家庭为背景，反映了青年一代的觉醒和反抗。散文：朱自清：他的散文《背影》《荷塘月色》等，语言优美，情感真挚。冰心：她的散文《寄小读者》等，充满了对儿童的关爱和对生活的热爱。诗歌：徐志摩：他的诗歌《再别康桥》等，语言清新优美，意境深远。戴望舒：他的诗歌《雨巷》等，具有浓郁的象征主义色彩。第六部分：语言运用一、口语交际文明礼貌：在口语交际中，要使用文明礼貌的语言，如“请”“谢谢”“对不起”等。表达清晰：说话要口齿清楚，语速适中，表达的内容要清晰明了，让对方能够听懂。学会倾听：在与他人交流时，要认真倾听对方的讲话，不要随意打断，并且要给予适当的回应。二、综合性学习主题活动：根据不同的主题开展综合性学习活动，如“我爱我的家乡”“环保小卫士”等。在活动中，要培养学生的合作能力、探究