2026秋季五年级语文记叙议论总题库

2026秋季五年级语文记叙议论总题库第一部分：记叙文写作题库一、成长感悟类《那一刻，我长大了》要求：选取一个具体的生活场景（如独自照顾生病的家人、克服学习中的困难、理解父母的辛劳等），通过细节描写展现自己思想或行为的转变，突出“长大”的瞬间感受。提示：重点刻画心理活动和动作细节，如“攥紧的拳头慢慢松开”“眼眶发热却强忍着泪水”等。《一次难忘的尝试》要求：记录一次挑战自我的经历（如第一次演讲、学习一项新技能、参与竞赛等），写出尝试过程中的紧张、失败后的反思以及成功后的喜悦，体现“勇于尝试”的主题。提示：运用对比手法，如尝试前的犹豫与尝试后的坚定，失败时的沮丧与坚持后的收获。《我学会了______》要求：补全题目（如“宽容”“坚持”“独立”等），通过一件或几件事，具体描述学习过程中的困难与突破，突出“学会”带来的成长。提示：可设置“矛盾冲突”，如与同学的争吵后学会宽容，与父母的分歧中学会沟通。二、亲情友情类《藏在______里的爱》要求：补全题目（如“书包”“饭菜”“唠叨”等），选取生活中的小物件或细节，以小见大，展现亲人或朋友的关爱。提示：运用“以物喻人”手法，如“书包里的苹果”象征妈妈的细心，“旧雨伞”承载同学的帮助。《那次争吵，让我懂得了______》要求：补全题目（如“珍惜”“理解”“沟通”等），回忆一次与亲人或朋友的争吵，写出争吵的原因、过程中的情绪变化以及事后的和解，体现“争吵背后的真情”。提示：重点描写“和解”的瞬间，如主动递上的一杯水、一句道歉的话，突出情感的升温。《朋友，谢谢你》要求：写一位帮助过自己的朋友，通过具体事例（如学习上的辅导、生活中的陪伴、困境中的支持等），表达对朋友的感激之情。提示：运用“细节描写”，如朋友鼓励的眼神、递来的纸巾、一起走过的小路等，增强画面感。三、校园生活类《教室里的温暖》要求：选取教室里发生的一件暖心事（如同学间的互助、老师的关怀、集体活动的感动等），通过环境描写和人物对话，展现班级的凝聚力。提示：设置“场景氛围”，如冬日的教室、午后的阳光、黑板上的标语，烘托“温暖”的主题。《一堂______的语文课》要求：补全题目（如“难忘”“有趣”“特别”等），回忆一堂印象深刻的语文课，写出课堂上的互动、老师的引导以及自己的收获，体现语文学习的乐趣。提示：突出“课堂细节”，如老师的手势、同学的笑声、课本上的批注，让读者仿佛身临其境。《我们班的“活宝”》要求：描写班级里一位性格鲜明的同学（如幽默风趣、热心肠、爱学习等），通过具体事例展现其特点，体现班级生活的多彩。提示：运用“夸张”和“对比”手法，如“活宝”平时的调皮与关键时刻的可靠，让人物形象更立体。四、自然观察类《______的四季》要求：补全题目（如“校园”“家乡”“公园”等），按季节顺序描写一处自然景物的变化，运用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉），展现自然之美。提示：选取代表性景物，如春天的樱花、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的白雪，体现四季的独特韵味。《我和______的故事》要求：补全题目（如“小猫”“植物”“昆虫”等），写自己与动物或植物的相处经历，写出照顾过程中的快乐与烦恼，体现“生命的陪伴”主题。提示：运用“拟人手法”，如“小猫的眼神像在说谢谢”“向日葵跟着太阳转仿佛在微笑”，增强情感共鸣。《一次奇妙的自然之旅》要求：记录一次户外观察经历（如爬山、郊游、露营等），写出发现自然奥秘的过程（如观察昆虫、探索植物、欣赏星空等），体现“亲近自然”的乐趣。提示：设置“悬念”，如“草丛中的动静”“树上的奇怪果实”，吸引读者阅读兴趣。第二部分：议论文写作题库一、观点论述类《成功需要______》要求：补全题目（如“坚持”“努力”“机遇”等），明确观点，通过举例论证（如名人故事、身边事例）和道理论证，阐述“成功要素”。提示：可引用名言，如“锲而不舍，金石可镂”（荀子），“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”（爱迪生）。《______是一种美德》要求：补全题目（如“宽容”“诚实”“善良”等），结合生活实例，论述该美德的重要性，以及如何培养这种美德。提示：运用“正反论证”，如宽容带来和谐，狭隘导致冲突；诚实赢得信任，谎言失去朋友。《论“挫折”》要求：围绕“挫折”展开论述，可从“挫折是成长的垫脚石”“如何面对挫折”“挫折与成功的关系”等角度切入，观点明确，论据充分。提示：列举名人案例，如贝多芬耳聋后创作《命运交响曲》，霍金患病后研究黑洞，增强说服力。二、现象分析类《谈“手机依赖”》要求：分析“手机依赖”的现象（如沉迷游戏、刷短视频、忽视现实交流等），阐述其危害（影响学习、损害健康、疏远人际关系），并提出解决建议（合理规划时间、培养兴趣爱好、多参与户外活动等）。提示：结合身边事例，如同学因玩手机成绩下降，家庭聚会时各自刷手机的场景，增强现实感。《“追星”之我见》要求：针对“追星”现象，辩证分析其利弊（如学习明星的正能量、盲目追星的危害），提出“理性追星”的观点，即学习明星的努力与才华，而非过度沉迷。提示：可对比“正面案例”（如追科学家、运动员）与“负面案例”（如为追星浪费金钱、时间），突出理性的重要性。《论“拖延症”》要求：分析“拖延症”的表现（如作业拖到最后一刻、任务迟迟不开始），探讨其原因（懒惰、恐惧失败、时间管理能力差），并给出克服方法（制定计划、分解任务、自我激励等）。提示：运用“自我反思”，如自己曾因拖延导致的后果，增强文章的真实性。三、价值思考类《诚信，立身之本》要求：论述“诚信”的重要性，从个人、社会、国家三个层面展开（如个人诚信赢得信任，社会诚信促进和谐，国家诚信提升形象），结合历史故事（如商鞅立木取信）和现实案例，强调“诚信不可失”。提示：引用名言，如“人而无信，不知其可也”（孔子），“诚信是人生的命脉，是一切价值的根基”（德莱塞）。《节约是一种责任》要求：结合“光盘行动”“低碳生活”等热点，论述“节约”的意义（珍惜资源、保护环境、传承美德），批判浪费现象（如食物浪费、水电浪费），呼吁“从我做起，厉行节约”。提示：运用“数据论证”，如“我国每年浪费的食物可养活2亿人”，增强说服力。《勇气与智慧》要求：阐述“勇气”与“智慧”的关系，即勇气是行动的动力，智慧是成功的保障，两者缺一不可。可举例说明（如蔺相如完璧归赵的智勇双全，红军长征中的勇气与智慧）。提示：运用“辩证思维”，既肯定勇气的重要性，也强调智慧的必要性，避免片面性。第三部分：写作技巧提示一、记叙文技巧细节描写：通过动作、语言、神态、心理描写，让人物和场景更生动。例如：“妈妈的手冻得通红，却依然把我的手揣进她的口袋里。”环境烘托：用自然环境或社会环境衬托人物心情。例如：“窗外的雨淅淅沥沥，如同我此刻的心情，沉重而迷茫。”线索贯穿：以物、事、情为线索，串联全文。例如：以“旧照片”为线索，回忆成长中的点点滴滴。情感真挚：写出真实的感受，避免空洞抒情。例如：“那次失败后，我躲在房间里哭了很久，直到妈妈递来一杯热牛奶，我才明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新开始的勇气。”二、议论文技巧论点明确：开头直接提出观点，如“成功需要坚持，坚持是通往成功的桥梁。”论据充分：运用事实论据（名人故事、新闻事件）和道理论据（名言警句、谚语），增强说服力。论证结构：采用“总分总”结构，即开头提出论点，中间分论点论证，结尾总结升华。语言严谨：使用关联词（如“首先”“其次”“然而”“因此”），使逻辑更清晰；避免绝对化表述（如“一定”“必须”），可用“可能”“往往”等词。三、通用技巧审题立意：仔细分析题目要求，明确主题（如“成长”“爱”“勇气”），避免偏离题意。选材典型：选择有代表性、有感染力的材料，避免内容空洞或千篇一律。开头结尾：开头可采用“开门见山”“设置悬念”“引用名言”等方式；结尾可“总