2026秋季小学五年级语文课内外阅读总题库

2026秋季小学五年级语文课内外阅读总题库第一部分：课内经典文本阅读单元一：家国情怀与责任担当阅读材料：《少年中国说》（节选）题目：文中“少年智则国智，少年富则国富”一句，运用了什么修辞手法？请结合全文分析其表达效果。作者将“少年”与“中国”紧密联系，体现了怎样的时代精神？联系当前社会，谈谈你对“少年责任”的理解。文中“红日初升，其道大光”等比喻，分别象征了少年中国的哪些特质？请完成下表。比喻意象象征的少年中国特质红日初升河出伏流潜龙腾渊乳虎啸谷单元二：自然观察与科学精神阅读材料：《昆虫记》（节选·蝉的产卵与孵化）题目：法布尔在观察蝉的过程中，采用了哪些科学方法？请从文中找出具体例子说明。文中描述蝉的幼虫“像矿工或铁路工程师一样聪明”，这一比喻有何妙处？结合文本内容，分析法布尔对昆虫的态度，以及这种态度对科学研究的意义。单元三：民间故事与文化传承阅读材料：《牛郎织女》（改编版）题目：故事中老牛的角色有何作用？请从推动情节和象征意义两方面分析。比较《牛郎织女》与《白蛇传》中“人神相恋”的情节，说说民间故事的共同主题。如果你是故事中的牛郎，在织女被带走后，你会选择追上天庭还是留在人间？请说明理由。第二部分：课外拓展阅读主题一：成长与勇气阅读材料：《草房子》（节选·秃鹤的光头）题目：秃鹤最初对自己的光头是什么态度？后来发生了怎样的变化？文中“桑桑把父亲的帽子摘下来，戴在秃鹤头上”这一情节，体现了桑桑怎样的性格？结合生活实际，谈谈你对“接纳不完美”的理解。主题二：科技与未来阅读材料：《海底两万里》（节选·诺第留斯号的电力）题目：尼摩船长是如何解决诺第留斯号的电力问题的？这一设定反映了凡尔纳怎样的科学预见？文中描述“海洋提供了一切”，结合当前环保主题，谈谈你对“海洋资源利用”的看法。如果你有机会乘坐诺第留斯号，你最想探索海底的哪个地方？为什么？主题三：历史与人文阅读材料：《史记·项羽本纪》（节选·鸿门宴）题目：鸿门宴上，项羽为何没有杀刘邦？这一决策体现了他怎样的性格特点？文中“项庄舞剑，意在沛公”成为经典典故，请用自己的话解释其含义，并举例说明。假如你是项羽的谋士范增，在鸿门宴后，你会给项羽提出什么建议？第三部分：非连续性文本阅读材料一：“双减”政策下的阅读时间调查图表：某小学五年级学生每日阅读时间统计图（2025年9月vs2026年9月）题目：对比两年的数据，“双减”政策实施后，学生的阅读时间有何变化？请分析这一变化可能带来的影响（至少两点）。结合图表，为同学设计一个“高效阅读计划”，包含时间安排和阅读方法。材料二：图书馆借阅排行榜（2026年秋季）榜单：《哈利·波特与魔法石》《故宫里的大怪兽》《三体》（青少版）《窗边的小豆豆》《DK儿童百科全书》题目：榜单中哪类书籍最受欢迎？请分析原因。你认为《三体》（青少版）入选的原因是什么？这类科幻作品对小学生有何意义？请为榜单补充一本你喜欢的书，并说明推荐理由。第四部分：阅读策略与方法策略一：预测与推理训练材料：《夏洛的网》（节选·威尔伯的担忧）题目：威尔伯担心自己会被做成熏肉火腿，你预测夏洛会如何帮助他？文中“夏洛的声音很轻，但很坚定”，这一细节暗示了什么？结合前文内容，推理夏洛与威尔伯友谊的基础是什么。策略二：比较与对比训练材料：《小王子》（节选·玫瑰与狐狸）题目：小王子的玫瑰与狐狸有何不同？请从关系性质和象征意义两方面比较。文中“你为你的玫瑰付出的时间，使她变得无可替代”，这句话对狐狸和玫瑰是否都适用？比较《小王子》与《木偶奇遇记》中“成长”的主题，说说两者的异同。策略三：评价与反思训练材料：《西游记》（节选·三打白骨精）题目：唐僧为何三次误会孙悟空？你认为他的做法合理吗？孙悟空被赶走后，猪八戒说了什么？这反映了他怎样的性格？如果你是唐僧，在第三次遇到白骨精时，会选择相信孙悟空吗？为什么？第五部分：创意阅读任务任务一：故事续写材料：《汤姆·索亚历险记》（节选·汤姆与贝琪在山洞）要求：假设汤姆和贝琪在山洞中发现了一个秘密通道，请续写他们的冒险经历（不少于300字）。需包含环境描写、人物对话和心理活动。任务二：角色访谈材料：《爱丽丝梦游仙境》要求：选择你喜欢的角色（如爱丽丝、疯帽子、柴郡猫），设计三个访谈问题，并模拟角色回答。问题需涉及角色的性格、经历和对仙境的看法。任务三：阅读海报设计材料：任意一本你读过的课外书要求：为这本书设计一张阅读海报，包含书名、作者、推荐语和插图说明。推荐语需突出书籍的亮点，语言生动有吸引力（不少于50字）。使用说明：本题库适用于小学五年级秋季学期，可作为课堂练习、家庭作业或阅读竞赛素材。题目难度分为基础题（★）、提升题（★★）和挑战题（★★★