2026秋季小学五年级语文跨学科总题库

2026秋季小学五年级语文跨学科总题库第一部分：语文与数学的融合一、数字中的诗意题目：请从以下古诗中找出含有数字的诗句，并计算这些数字的和。《望庐山瀑布》（李白）：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《赠汪伦》（李白）：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《早发白帝城》（李白）：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。《绝句》（杜甫）：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《江雪》（柳宗元）：千山鸟飞绝，万径人踪灭。《咏柳》（贺知章）：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。《回乡偶书》（贺知章）：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（提示：此诗中隐含数字）《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（提示：此诗中隐含数字）《山行》（杜牧）：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《清明》（杜牧）：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（提示：此诗中隐含数字）《九月九日忆山东兄弟》（王维）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（提示：此诗中隐含数字）《春晓》（孟浩然）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《寻隐者不遇》（贾岛）：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（提示：此诗中隐含数字）《悯农》（李绅）：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（提示：此诗中隐含数字）《咏鹅》（骆宾王）：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（提示：此诗中隐含数字）《登鹳雀楼》（王之涣）：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《凉州词》（王之涣）：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《出塞》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（提示：此诗中隐含数字）答案示例：三、九→和为12千→和为1000千、一→和为1001两、一→和为3千、万→和为11000一、万→和为10001少（小）、老（大）→隐含数字“一”（一生）或“二”（少年、老年两个阶段），此处取“一”，和为1。夜、半→隐含数字“一”（一夜）或“二”（夜半即午夜，一天的第二个12小时），此处取“一”，和为1。二→和为2清、明→隐含数字“一”（一个节气）或“二”（清明两个字），此处取“一”，和为1。九、一→和为10床、前、明、月、光→隐含数字“五”（五个字），和为5。知、多、少→隐含数字“三”（三个字），和为3。松、下、问、童、子→隐含数字“五”（五个字），和为5。锄、禾、日、当、午→隐含数字“五”（五个字），和为5。鹅、鹅、鹅→隐含数字“三”（三个“鹅”），和为3。千、一→和为1001一、万→和为10001万→和为10000一、一→和为2（注：此题为开放性题目，部分诗句的数字提取可能存在不同理解，答案仅供参考。）二、逻辑推理与文字游戏题目：阅读下面的短文，回答问题。小明、小红、小刚和小丽四个人分别来自北京、上海、广州和深圳，他们各自喜欢的科目是语文、数学、英语和科学。已知：小明不喜欢语文，也不来自北京。喜欢数学的人来自上海。小红不是来自广州，她喜欢英语。小刚不喜欢科学，也不来自深圳。小丽不喜欢英语，她来自广州。请问：小明来自哪里？喜欢什么科目？小红来自哪里？喜欢什么科目？小刚来自哪里？喜欢什么科目？小丽来自哪里？喜欢什么科目？答案：小明来自深圳，喜欢科学。小红来自北京，喜欢英语。小刚来自上海，喜欢数学。小丽来自广州，喜欢语文。解析：由条件3“小红喜欢英语”和条件5“小丽不喜欢英语”，可知喜欢英语的是小红。由条件5“小丽来自广州”。由条件3“小红不是来自广州”，结合小丽来自广州，以及条件1“小明不来自北京”，条件4“小刚不来自深圳”，可推断小红只能来自北京。由条件2“喜欢数学的人来自上海”，结合已确定的小红来自北京（喜欢英语）、小丽来自广州，剩下的城市是上海和深圳。小明和小刚两人，其中一人来自上海，一人来自深圳。由条件4“小刚不来自深圳”，可知小刚来自上海，那么小明来自深圳。小刚来自上海，根据条件2，他喜欢数学。小明来自深圳，根据条件1“小明不喜欢语文”，以及已确定的小红喜欢英语、小刚喜欢数学，所以小明只能喜欢科学。剩下的小丽来自广州，喜欢的科目就是语文。第二部分：语文与科学的碰撞一、自然现象的诗意描绘题目：阅读下面的古诗，指出诗中描述的是哪种自然现象或节气，并简要解释科学原理。诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”（杜甫《春夜喜雨》）自然现象/节气：春雨。科学原理：春季气温回升，空气湿度增大，当冷暖空气交汇时，容易形成降雨。春雨通常比较柔和，对农作物生长非常有利。诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）自然现象/节气：大雪。科学原理：这里用比喻的手法，将雪花比作梨花。当气温骤降，空气中的水汽凝结成冰晶，形成雪花飘落。诗句：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡《竹枝词》）自然现象/节气：对流雨（太阳雨）。科学原理：夏季午后，局部地区空气受热强烈，形成对流，产生降雨。这种雨范围小，时间短，常常出现“这边下雨那边晴”的现象。诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”（杜牧《清明》）自然现象/节气：清明节降雨。科学原理：清明时节，我国南方地区受暖湿气流影响，容易出现阴雨天气。诗句：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）自然现象/节气：雷阵雨。科学原理：描述了一场突如其来的雷阵雨。乌云密布，雨点大而急，随后大风将云吹散，天气转晴。诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”（韩愈《早春呈水部张十八员外》）自然现象/节气：早春小雨。科学原理：早春的小雨滋润着大地，小草刚刚萌发，远看一片嫩绿，近看却不明显。诗句：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《约客》）自然现象/节气：梅雨。科学原理：每年6-7月，我国长江中下游地区会出现持续的阴雨天气，此时正值梅子成熟，故称“梅雨”。诗句：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）自然现象/节气：北方地区早雪。科学原理：我国北方地区纬度较高，冬季来得早，八月（农历）就可能下雪。诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”（孟浩然《春晓》）自然现象/节气：春风春雨。科学原理：春天到来，万物复苏，鸟儿开始鸣叫。春风春雨过后，花瓣飘落。诗句：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”（苏轼《惠崇春江晚景》）自然现象/节气：初春。科学原理：描绘了初春时节，桃花初开，江水变暖，鸭子最先感知到水温的变化。蒌蒿、芦芽生长，河豚也即将洄游。二、动植物的文学形象题目：阅读下面的诗句或文段，指出描写的是哪种动植物，并简要介绍其科学特性。诗句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）动植物：黄鹂、白鹭。科学特性：黄鹂：中型鸣禽，羽色艳丽，叫声清脆悦耳。主要以昆虫、浆果为食。白鹭：中型涉禽，羽毛洁白，常在浅水中捕食鱼虾。诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（杨万里《小池》）动植物：荷花、蜻蜓。科学特性：荷花：多年生水生草本植物，夏季开花，花朵大而美丽，有“出淤泥而不染”的美誉。蜻蜓：昆虫，飞行能力强，以蚊子、苍蝇等害虫为食。其幼虫生活在水中。诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐《无题》）动植物：蚕。科学特性：蚕是鳞翅目昆虫，以桑叶为食。蚕在幼虫阶段会吐丝结茧，茧可缫丝织绸。“春蚕到死丝方尽”是一种文学夸张，实际上蚕在吐完丝后会变成蛹，最终羽化为蚕蛾。诗句：“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒》）动植物：菊花。科学特性：多年生草本植物，秋季开花，品种繁多，花色丰富。菊花不仅具有观赏价值，部分品种还可食用或药用。诗句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）动植物：梅花。科学特性：落叶小乔木，冬季或早春开花，是我国传统名花之一。梅花具有较强的耐寒性，能在寒冷的天气中绽放。文段：“那是一个秋风萧瑟的日子，枯黄的树叶像蝴蝶一样在空中飞舞。一只小松鼠在松树上跳来跳去，忙着收集松果，为即将到来的冬天做准备。”动植物：松鼠、松树。科学特性：松鼠：啮齿目动物，擅长爬树，以坚果、种子等为食。冬季来临前，松鼠会储存大量食物。松树：常绿乔木，叶子呈针状，适应寒冷干燥的环境。松果是松树的果实，里面含有种子。第三部分：语文与历史的对话一、历史事件与文学作品题目：阅读下面的文学作品片段，指出它所反映的历史事件或历史时期，并简要介绍相关背景。片段：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”（李白《古风·秦王扫六合》）历史事件/时期：秦始皇统一六国。背景介绍：公元前230年至公元前221年，秦王嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家——秦朝。片段：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。”（杜甫《兵车行》）历史事件/时期：唐玄宗时期的开边战争（如对吐蕃、南诏的战争）。背景介绍：唐玄宗后期，好大喜功，频繁发动对边疆少数民族的战争，给人民带来了沉重的灾难。《兵车行》通过描写士兵出征的惨状，控诉了战争的罪恶。片段：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）历史事件/时期：三国时期的赤壁之战。背景介绍：公元208年，孙权、刘备联军在长江赤壁一带大破曹操大军，奠定了三国鼎立的基础。赤壁之战是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一。片段：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》）历史事件/时期：南宋末年，文天祥抗元。背景介绍：南宋末年，元军大举南下，文天祥组织义军抗元，兵败被俘。他宁死不屈，写下了这首千古绝唱，表现了崇高的民族气节。片段：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”（岳飞《满江红·写怀》）历史事件/时期：南宋时期，岳飞抗金。背景介绍：北宋末年，金兵南下，俘虏了宋徽宗、宋钦宗，史称“靖康之耻”。南宋建立后，岳飞率领“岳家军”抗击金兵，屡建奇功。这首词表达了岳飞收复失地、报仇雪耻的强烈愿望和壮志豪情。二、历史人物与文学形象题目：许多历史人物在文学作品中被塑造得栩栩如生。请从以下文学形象中选择一个，介绍其历史原型及其主要事迹。选项：诸葛亮（《三国演义》）关羽（《三国演义》）曹操（《三国演义》）孙悟空（《西游记》）（提示：虽为神话人物，但有原型或文化渊源）唐僧（《西游记》）答案示例（以诸葛亮为例）：文学形象：《三国演义》中足智多谋、鞠躬尽瘁的蜀汉丞相。历史原型：诸葛亮（181年-234年），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉杰出的政治家、军事家、发明家。主要事迹：早年隐居隆中，刘备三顾茅庐请其出山。提出“隆中对”，为刘备制定了三分天下的战略蓝图。辅佐刘备建立蜀汉政权，任丞相。刘备去世后，辅佐刘禅，多次北伐中原，试图实现兴复汉室的目标。发明了木牛流马、诸葛连弩等。其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神深受后人敬仰。第四部分：语文与艺术的共鸣一、诗歌与绘画题目：“诗中有画，画中有诗”是中国传统艺术的最高境界之一。请从以下诗句中选择一句，用文字描绘出你脑海中浮现的画面，并说明这句诗的意境美在哪里。选项：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）答案示例（以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例）：画面描绘：广袤无垠的沙漠上，一缕孤烟笔直地冲向云霄，显得格外醒目。远处，黄河像一条金色的带子蜿蜒流淌，一轮浑圆的落日正缓缓沉入地平线，将天空和大地染成一片温暖的橘红色。整个画面雄浑、壮阔，充满了苍凉而又壮丽的美感。意境美：这句诗通过“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”等意象的组合，营造出一种辽阔、苍茫、雄浑的意境。“直”字写出了孤烟的挺拔、坚毅，“圆”字则写出了落日的温暖、圆满。一“直”一“圆”，动静结合，相得益彰，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。二、汉字与书法题目：汉字不仅是一种交流工具，也是一种艺术形式。请选择一个你喜欢的汉字（如“山”、“水”、“日”、“月”、“人”等），从其象形意义、文化内涵以及书法艺术等方面进行介绍。答案示例（以“水”字为例）：象形意义：“水”字的甲骨文和金文都像蜿蜒流动的河流，中间的曲线代表水流，两旁的点代表水滴或浪花。它生动地描绘了水的形态。文化内涵：水是生命之源，在中国文化中具有重要地位。《道德经》中说：“上善若水，水善利万物而不争。”将水的品格比作最高尚的品德。水象征着智慧、灵活和包容。“智者乐水”，体现了古人对水的赞美。许多成语都与水有关，如“水滴石穿”、“海纳百川”、“上善若水”等。书法艺术：在书法中，“水”字的写法变化多端。楷书的“水”字结构严谨，笔画清晰；行书的“水”字流畅自然，富有动感；草书的“水”字则龙飞凤舞，极具艺术表现力。不同的书法家写“水”字，会赋予它不同的个性和风格。第五部分：综合运用与实践创新一、跨学科主题写作题目：请以“一次奇妙的科学之旅”为主题，写一篇记叙文。要求：字数不少于500字。文中需融合语文、科学、历史等至少两个学科的知识。情节生动，有想象力。题目自拟。写作提示：你可以想象自己穿越到了古代，用现代科学知识解释当时的自然现象。你可以想象自己变小了，进入了一个微观世界，探索生物的奥秘。你可以想象自己乘坐时光机，见证了某个重要的历史事件，并从科学的角度进行分析。范文示例（片段）：题目：我与张衡的星空对话那天晚上，我正在阳台上用天文望远镜观察星空，忽然一道奇异的光芒闪过，我感觉自己像羽毛一样飘了起来。等我睁开眼睛，发现自己竟然站在一个古朴的庭院里，一位身着汉服、面容清瘦的老者正仰望着星空，手里拿着一个奇怪的仪器。“请问您是……？”我小心翼翼地问道。老者转过身，和蔼地笑了笑：“我姓张，名衡，字平子。”什么？张衡！我简直不敢相信自己的耳朵。我竟然见到了东汉时期伟大的天文学家张衡！“张衡先生，您好！我是来自一千八百多年后的小学生。”我激动地说。张衡显然对我的出现感到惊讶，但他很快恢复了平静：“来自未来？那你一定知道很多关于星空的秘密吧？”“我知道一些。”我点点头，“比如，您看那七颗明亮的星星，我们叫它北斗七星，它们其实是大熊星座的一部分。地球在自转，所以我们看起来星星好像在绕着北极星转。”张衡饶有兴致地听着：“北极星？就是那颗始终不动的星星吗？”“是的！”我指着北方天空中最亮的那颗星，“因为地球的自转轴几乎指向北极星，所以它看起来是不动的。古代的人们就是靠它来辨别方向的。”张衡若有所思：“你们未来的人，是如何知道这些的呢？”“我们有更先进的望远镜，还有人造卫星，可以飞到天上去观察。”我自豪地说，“我们还知道，月亮本身不发光，它是反射太阳的光。月相的变化，就是因为我们看到的月球被太阳照亮的部分不同。”张衡听了，眼中闪烁着光芒：“真是奇妙啊！我发明浑天仪，就是想模拟天体的运行。你们未来的技术，一定能让我们对宇宙有更深入的了解。”我们就这样站在星空下，一个来自古代，一个来自未来，一起谈论着星星、月亮和宇宙的奥秘。我给他讲万有引力，讲太阳系的八大行星；他给我讲他的浑天说，讲他如何观测地震。时间仿佛在这一刻静止了。不知过了多久，那道奇异的光芒再次出现。我知道，我该回去了。“张衡先生，谢谢您！这次对话让我学到了很多。”我依依不舍地说。张衡微笑着点点头：“孩子，宇宙的奥秘无穷无尽，希望你能继续探索下去。”当我再次睁开眼睛时，我又回到了自己的阳台上。但我的心中，却充满了对星空的敬畏和对科学的向往。那次与张衡的星空对话，将永远留在我的记忆中，激励我不断学习，去探索更多未知的世界。二、跨学科实践活动设计题目：假设你是一名五年级的语文老师，请设计一个跨学科的实践活动方案。要求：活动主题明确，融合至少两个学科。活动目标清晰，可操作性强。活动步骤详细，包括准备、实施和总结等环节。活动名称：“探寻身边的‘活’化石——校园植物观察与记录”活动主题：通过观察校园中的植物，了解其形态特征、生长习性，并运用语文、科学、美术等学科知识进行记录和表达。活动目标：科学目标：认识校园中常见的植物，了解其基本特征和生长环境。学习使用简单的观察工具（如放大镜）。语文目标：学习用准确、生动的语言描述植物的外形、颜色、气味等。练习写观察日记或植物介绍卡。美术目标：学习用简笔画或素描的方式描绘植物的形态。综合目标：培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神，激发学生对大自然的热爱。活动准备：教