基础教育小学一年级 劳动教育 上册《手部卫生要讲究》教学设计

基础教育小学一年级劳动教育上册《手部卫生要讲究》教学设计一、教材分析《手部卫生要讲究》是小学一年级劳动教育上册中的重要一课。本课时旨在引导学生认识到手部卫生对于身体健康的重要性，了解日常生活中需要洗手的关键时机，并初步掌握正确的洗手方法，培养良好的个人卫生习惯。这不仅是劳动教育中“个人生活劳动”的基础内容，也是培养学生责任意识和自我管理能力的重要途径，对学生的健康成长具有深远影响。二、学情分析小学一年级学生年龄在六、七岁左右，他们天真活泼，好奇心强，乐于模仿，对直观形象的事物更容易接受。此时，他们的生活自理能力正在逐步形成，卫生习惯也处于养成的关键期。多数学生在家中可能接受过一些关于洗手的简单教育，但系统性和规范性不足，对“为什么要洗手”以及“怎样科学洗手”的认知较为模糊。他们容易受到情绪和环境的影响，注意力集中的时间相对较短，因此教学过程需要注重趣味性、互动性和实践性，通过生动有趣的活动引导他们主动参与，从而内化为自觉行为。三、教学目标（一）知识与技能1.知道手部容易沾染细菌，了解讲究手部卫生能预防疾病、保持健康。2.能够说出至少三种需要洗手的关键时刻（如饭前便后、外出归来等）。3.初步学习并模仿“七步洗手法”的基本步骤，尝试独立完成正确洗手。（二）过程与方法1.通过观察图片、观看动画、参与游戏等方式，体验手部卫生的重要性。2.在教师示范和同伴互助下，实践正确的洗手方法。（三）情感态度与价值观1.愿意在生活中讲究手部卫生，乐于养成勤洗手的好习惯。2.增强自我保护意识，体会到良好卫生习惯对自己和他人健康的重要性。四、教学重难点（一）教学重点掌握正确的洗手步骤和方法，知道在哪些情况下需要洗手。（二）教学难点理解洗手的重要性，并能将所学知识主动应用于日常生活，养成饭前便后、外出归来等主动洗手的习惯。五、教学准备（一）教师准备1.制作包含细菌图片（或动画）、洗手时机图片、七步洗手法示意图或动画视频的PPT课件。2.准备洗手步骤分解图（可张贴）。3.干净的小手模型一个（或使用真人演示）。4.香皂（或洗手液）、小毛巾、水盆（或直接利用教室附近的洗手池）。5.奖励用的小贴纸（如“卫生小标兵”贴纸）。6.（可选）一个透明杯子，一些胡椒粉（模拟细菌），一滴洗洁精（演示洗手效果）。（二）学生准备1.每人准备一块干净的小毛巾或纸巾。2.（课前提醒）保持双手相对干净，以便课堂上进行洗手练习。六、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.猜谜引出“手”：师：小朋友们，我们来猜个谜语好不好？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（谜底：手）师：对啦，是我们的小手！我们的小手本领可大啦，能做很多事情。（引导学生说说小手能做什么：写字、画画、玩玩具、吃饭、穿衣服等。）2.揭示“小手的秘密”：师：我们的小手每天要做这么多事情，那它们干净吗？（学生自由发言）师：（出示细菌放大图片或播放简短动画）其实呀，我们的小手上住着很多我们看不见的“小东西”，它们叫做“细菌”。这些坏细菌如果跑到我们的肚子里，或者眼睛、鼻子里，我们就可能会生病，会肚子疼、会感冒哦！师：那我们怎么才能把这些坏细菌赶走，保护我们的小手呢？（引导学生说出“洗手”）师：今天，我们就一起来学习怎样让我们的小手变得干干净净，这节课的主题就是——《手部卫生要讲究》。（板书课题）（二）新知探究，学习方法（约15分钟）1.情境辨析：“什么时候要洗手？”师：既然洗手这么重要，那什么时候我们一定要洗手呢？（出示图片或情景表演提示，如：饭前、便后、外出玩耍回来、摸了脏东西后、打喷嚏后等）学生看图讨论，教师引导总结，并板书关键时机（可用简笔画或图标辅助）。师：我们来一起记住这些重要的时刻，做个爱干净的好孩子。2.动手实践：“怎样洗才干净？”师：知道了什么时候要洗手，那怎么洗才能把小手洗得干干净净，把坏细菌都冲走呢？是不是随便冲冲就行了？（引导学生思考）师：当然不是啦！洗小手也是有学问的，我们要学会“七步洗手法”。（1）教师示范与讲解：教师利用小手模型或亲自示范，结合PPT图片或分解图，一步一步讲解“七步洗手法”的口诀和动作要领：*第一步：内（掌心相对，相互揉搓）*第二步：外（手心对手背，沿指缝相互揉搓，双手交换）*第三步：夹（掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓）*第四步：弓（弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，双手交换）*第五步：大（右手握住左手大拇指旋转揉搓，双手交换）*第六步：立（将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换）*第七步：腕（揉搓手腕，双手交换）（每一步都带领学生边念口诀边做动作，确保学生理解并跟上。）（2）观看动画加深印象：播放“七步洗手法”动画视频，学生跟着视频再次模仿。（3）“洗手歌”巩固：（可自编或选用现成儿歌）师：我们来编个洗手歌，边唱边做，好不好？（例如：你拍一，我拍一，饭前便后要洗手。你拍二，我拍二，搓搓手心和手背……）（三）巩固练习，深化认识（约10分钟）1.模拟洗手：“我是洗手小能手”师：现在，我们就来当一回“洗手小能手”！老师这里准备了“香皂”（或洗手液模型）和“水龙头”（可模拟），我们一起来练习一下。（1）学生分组（或全体在座位上），教师口令，学生边念口诀边做洗手动作。（2）邀请几名学生上台演示，其他学生评议，教师纠正不规范动作。（3）（可选）“神奇的胡椒粉”实验：在盛有水的透明杯子里撒上胡椒粉（代表细菌），让学生将手指（或棉签）蘸一点洗洁精（或肥皂水）轻轻放入水中，观察胡椒粉迅速散开的现象，直观感受清洁用品的作用。2.游戏互动：“洗手小法官”师：老师这里有一些小朋友的做法，我们来当小法官，看看他们做得对不对。（出示图片：如饭前不洗手就拿东西吃、洗手只冲一下、用脏手揉眼睛等）学生判断对错，并说明理由，强化正确认知。（四）总结提升，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：师：今天我们学习了《手部卫生要讲究》，谁来说说你学到了什么？（学生回顾，教师补充）师：我们知道了小手要勤洗，也学会了正确的洗手方法。希望小朋友们都能把今天学到的知识用到生活中去，让我们的小手永远干干净净，远离细菌，身体健康！2.颁发“卫生小标兵”贴纸：对课堂上积极参与、认真学习的学生给予鼓励。3.布置实践任务：师：今天回家后，小朋友们要当爸爸妈妈的“洗手小老师”，教他们正确的洗手方法，并且自己也要坚持做到饭前便后、外出归来主动洗手。明天来告诉老师，你做到了吗？七、板书设计手部卫生要讲究什么时候洗？*饭前*便后*外出归来*（简笔画图标）怎样洗干净？——七步洗手法内→外→夹→弓→大→立→腕（配上简单的洗手步骤示意图或小手简笔画）八、教学反思（教学反思部分由教师在课后根据实际教学情况填写，主要包括：学生的参与度如何，教学目标是否达成，教学环节设计是否合理有效，时间分配是否恰当，哪些环节学生特别感兴趣，哪些地方还需