英国心理咨询和治疗的回顾和发展专家讲座

英国心理咨询与治疗回顾及发展2026/2/61第1页提要历史发展定义背景目标与技巧不一样方法为何成为治疗师？好治疗师选择文化力量研究伦理训练判定展望2026/2/62第2页历史十九世纪心理健康生理治疗催眠弗洛伊德精神分析在英国影响1920–50心理分析1950–70行为治疗1960s–存在主义方法1970s–人本主义方法1980s–生物基础与认知行为治疗2026/2/63第3页英国社团组员英国心理学社咨询领域1982225尤其小组19891208咨询心理学文凭咨询心理学分类注册心理学家1996200注册心理咨询师19971228英国心理治疗委员会19934000英国咨询协会190002026/2/64第4页促进心理咨询发展原因对助人关系主要性意识提升对人本主义价值体系接纳对幸福感关注对科学基础需求团体价值心理学毕业生职业需求2026/2/65第5页当前英国心理治疗服务功效心理治疗在其它治疗中应用折衷主义疗法正式治疗——单一模式2026/2/66第6页大部分治疗在私人诊所中进行国家健康服务中心对治疗师没有统一职业结构界定公众需求把服务人员组织起来美国、加拿大和澳大利亚之间差异2026/2/67第7页英国心理学家工作领域国家健康服务中心自愿团体–地方/国家私人门诊企业学校社会服务教师与研究者2026/2/68第8页有益交谈交流、人际技巧、关系技巧–都是相同交谈中有意识地使用来帮助他人与日常交谈不一样咨询包含–主动地倾听,对他人反应,保密性,非自然地反应,目标明确有些技巧是与生俱来，而有些则需要学习充分利用在班级、医院、教师、护士、志愿者与专业工作人员中2026/2/69第9页咨询通常包含一份契约私人性会谈定时规则包含保密性、目标性、伦理与时段2026/2/610第10页好咨询师必需人际技巧个性、信念与态度–道德、意识与接纳概念化能力个人适应性–在个别治疗中可能是有帮助技巧掌握团体合作能力2026/2/611第11页治疗范围生理疾病工作选择强奸离婚成瘾抑郁焦虑丧亡关系生存危机创伤2026/2/612第12页心理咨询与治疗异同咨询/治疗帮助当事人了解并处理所遇困境都源于精神病学,哲学,现象学,存在主义,宗教,诗歌,小说,艺术与戏剧2026/2/613第13页心理治疗长久培训治疗时间更长需要个别治疗关注深层次无意识个性而不是症状与医学专业紧密相联强调精神病理学,早期关系,内驱力费用昂贵专业化医院2026/2/614第14页问题一早期记忆为研究个性提供了窗口。讨论一个案例。你有最喜欢故事吗？是什么？假如这个故事给予你生活启示，那是什么？2026/2/615第15页形式团体夫妻家庭个体员工帮助计划自助手册限时治疗非专业化–志愿者,牧师作用2026/2/616第16页不一样治疗流派400种?有一些还没有得到真正认可。主要流派包含心理动力学，认知行为主义与人本主义2026/2/617第17页问题二咨询师怎样即时工作？讨论在限时咨询中伦理困境2026/2/618第18页咨询目标对问题洞察力自我意识自我接纳自我实现促进问题处理心理教育社会技巧认知改变行为改变系统改变勉励还原2026/2/619第19页对治疗师要求有能力,善于思索,良好道德观,足智多谋，见多识广价值观解释，工作个体性与私密性不停地接收专业训练能了解并利用各种模式心理问询强调社会情境采取责问方法2026/2/620第20页不一样治疗方法行为主义认知分析取向认知取向存在主义格式塔催眠整合生活技巧多元神经语言程式以人为中心个体建构原感疗法问题中心心理分析理性情绪相互作用分析2026/2/621第21页问题三问问大家是怎样定义咨询师、心理治疗师、精神科医生，当你们面对他们时，会出现什么样情形？你心目中他们是怎样呢？2026/2/622第22页以人为中心共情无条件主动关注真诚2026/2/623第23页认知行为治疗技巧挑战信念重构问题状态重现感觉评定停顿思索系统脱敏社会技巧决断作业现实生活重获新认知录音出声思维问卷倾听事件、信念与行为表格2026/2/624第24页问题四咨询训练课程应该包含理论学习、实践技巧掌握及自我分析。怎样取得这几者之间最正确平衡呢？你是怎样判断一个人是不是合格咨询师？你是否定为对于全部咨询师而言，其本身也都需要接收治疗呢？2026/2/625第25页人们为何想成为治疗师主动一面对他人感兴趣有说与听能力丰富内心世界容忍性热情富有洞察力消极一面情绪沮丧寻求帮助替换性应对解析孤独渴望力量宗教需要表示情感2026/2/626第26页治疗师是什么样？通常是妇女有良好家庭关系父母婚姻情况不是一直很好抑郁母亲个性很主要训练长度不是那么主要2026/2/627第27页挑选者在寻找……共情关注丰富资源现实希望自我意识可靠性个性力量生活中成熟——冲突与关系关键专业素质–智慧,通晓症状，较高道德伦理标准，专业化2026/2/628第28页选择方法面谈并不是非常有效评价中心方法不一样挑选者在不一样情境中观察法测验2026/2/629第29页面试程序你为何想要成为咨询师？你对这份工作期待是什么？你担心是什么？在压力情境下你是怎样应正确？相同机会对你意味着什么？你会怎样对待批评？你生活经历为这份职业做了哪些准备？对于为何有些人属于劣势群体，受压迫，被歧视这个问题，你个人经验是怎样影响你观点与看法？2026/2/630第30页怎样评价咨询师能力问卷法或量表法录像日志考试或采取尽可能各种方法2026/2/631第31页问题五对Sussman’s1992提出“每个想要成为心理治疗师人背后都隐藏着需要治疗本身内在创伤与未处理冲突。”

评论2026/2/632第32页文化与治疗欧洲分析家来到美国可接纳自我完善Rogers,Berne,Ellis,Beck,Maslow,Erikson,Fromm对弗伊洛德理论重新解释学习心理——行为主义2026/2/633第33页罗杰斯美国文化价值对权威主义不信任价值中立强调个人需要社会变迁新教徒伦理规范消费者权益保护/广告2026/2/634第34页问题六列出你所在城市里不一样治疗形式，标明那些使用每种服务人.从上述表格中，你能否发觉治疗与阶层、年纪、性别等之间是什么关系呢？2026/2/635第35页来访者对咨询师误解（期望）混同不一样职业角色没有意识到各种不一样治疗对精神错乱害怕羞于寻求帮助宗教仪式忏悔把医生想像成一个治疗者2026/2/636第36页崇尚集体主义与个人主义社会自我存在于关系中价值义务，荣誉与美德强调羞耻感独立、抽象自我自我实现强调内疚感2026/2/637第37页文化影响血缘关系模式性关系情绪与症状表示情绪语言康复理论自杀率所提供精神病治疗2026/2/638第38页集体主义与个人主义归因于命运或祖先社会性贡献一致性立足过去体验威胁为现在而活尊敬父母与长辈安分守己敬畏先辈个人责任感成就自主独立理性立足未来重在过程重现当前拒绝权威歧视老年人变动性尊重新事物2026/2/639第39页文化大多是集体主义与个人主义混合训练整体化结合古老治疗方法“在二十一世纪资本主义工业化国家中，咨询是一个交谈，关于生活在当代社会以及作为一个公民不确定性交谈。”2026/2/640第40页研究与治疗早期方法为何要做研究？谁在做研究？协会从业者研究者/教师来访者2026/2/641第41页研究问题协会是最有力观众治疗师做得研究极少需要更多方法伦理问题取得问卷等取得多数同意2026/2/642第42页结果研究——咨询是否有效？1952年Eysenck研究发觉60%是自发恢复；与治愈一样；1978年重新评定资料表明–43%自发恢复—大部分改进是在两个月治疗后；1975年Sloaneetal指出在动力治疗与行为治疗中有80%得到改进—超出了那些不接收治疗人；1980年Smithetal元分析表明全部治疗含有同等效力2026/2/643第43页问题设计时间效应配对组与随机组被拒绝结果治疗是否相同？治疗师假如知道其它人可能看到录像带，他会不会受影响？来访者对治疗师反馈可能会有影响2026/2/644第44页伦理问题新治疗可能带来伤害来访者可能感觉被迫参加知道其它人可能知道他们问题等候治疗时间假如没有控制好，对他们是不是不道德？2026/2/645第45页过程研究Rogers是第一个从事这项研究比喻说，好结果通常是与自我意识相联络；哪种治疗最好？短程可能有用但更多是需要长久治疗现在依然不知道哪种治疗更有针对性2026/2/646第46页我们怎样知道治疗起作用了？自我监督——如，吸烟、饮食－记日志情绪自评问卷——普通与有针对性来访者满意程度对症状观察其它人对治疗后评价Q分类个案研究2026/2/647第47页道德规范从易受伤人群中取得保密材料治疗师可能出现不道德行为行为规范咨询师需控制－－－时间,地点,频率,结束权利,高额酬劳,可能滥用私人环境2026/2/648第48页从业适合性需要保持有效性枯竭需要连续专业发展和督导支持个人安全性文化/种族差异取得认可保密性–不能确保完全秘密。死亡性骚扰双重关系2026/2/649第49页答案有义务揭露同事不道德行为了解道德规范与其它人展开辩论或讨论更清醒自我意识与督导2026/2/650第50页道德与设置研究澄清商议思索选择查对2026/2/651第51页训练英国第一个大学咨询训练诞生于1966年英国咨询协会课程标准产生于1986英国心理学社课程标准产生于1992对咨询师，咨询心理学家，心理治疗师及专长于心理治疗心理学家采取不一样训练2026/2/652第52页训练目标促使他们充分展现与生俱来能力与习得技巧明确治疗类型及治疗师能帮助患者或问题2026/2/653第53页详细训练目标学会倾听与来访者痛苦保持一致学会什么时候介入取得基本概念框架研究人类发展介绍治疗方法在治疗实践中取得更大进步使得从实践中取得知识更加好地发挥作用2026/2/654第54页提升自我意识了解个人不足了解主要精神疾病对来访者采取适当治疗方法并使用较高道德标准批判性地评定治疗了解从业团体连续专业发展2026/2/655第55页学习结果哲学理论模式心理知识研究与问询道德规范个体发展专业问题来访者作用2026/2/656第56页哲学新手要了解哲学要对基本哲学知识有所了解批判性地评价他们能力了解与心理咨询相关精神与文化传统2026/2/657第57页理论模式新手将取得对哲学了解到达硕士以上水平最少对一个治疗流派有理论上了解并有实践经验能以这种流派来从业能说明来访者意图了解其它模式了解治疗关系对几个流派对比和评定能监控自己从业2026/2/658第58页心理知识掌握认知、社会、情绪、行为与心理方面相关知识评价个性理论了解一生发展理论能了解关系中社会与文化成份精神病理学理论，症状测验使用精神药理学及其作用2026/2/659第59页研究与问询知道相关研究证据量化/质化研究方法评价已发表研究了解研究设计设计研究问题与选择研究方法设计、执行、评价与汇报研究使用研究道德反思研究者经验2026/2/660第60页道德规范到达最正确从业力图做到没有伤害不停完善个人专业发展使用道德规则专业完整性反对歧视实践2026/2/661第61页个人发展从来访者角度来了解治疗了解自已生活经历思索治疗过程中自我使用形成个人哲学体系了解治疗关系中动力学创造性地使用语言与暗喻2026/2/662第62页专业问题对操行高标准了解督导原因对连续专业发展负责阐述专业信息处理专业关系服从行为准则了解组织政策与法律条款2026/2/663第63页来访者作用能够形成、发展并维系治疗关系了解交流能表述与评价与来访者形成个人、一致、道德工作关系在特征与时间框架中进行专业化操作用批判性眼光对待咨询实践对来访者要求有所反应2026/2/664第64页咨询师训练没有尽头

倦怠——因为压力与情绪、身体上疾病造成过分疲劳意外变动恶劣环境对助人不现实期待需要督导,个人治疗,训练,连续专业发展,自我照料2026/2/665第65页问题八上面列出了咨询师需要具备六种基本能力技巧，你可能能做得很好，也可能做得还不够，请一些熟悉你人来对你自我知觉进行评价。2026/2/666第66页对测定能力批评原子论方法强调行动胜过反思过分认知缺乏综合感与直觉提倡实践系统性而不是启发式2026/2/667第67页判定从群众利益出发治疗师要接收正确训练2026/2/668第68页英国咨询与心理治疗协会协会组员协会组员要接收完整课程，而且最少在一个关键领域到达专业水平

450小时督导训练从业超出3-5年有良好道德实践连续专业发展统计信仰平等一年中有30小时个人发展与督导训练连续专业发展指导发展计划2026/2/669第69页可能开展活动短期课程讨论会为取得更高资历学习促进其它方面发展–写书,论文,出版研究结果,提供训练课程相关委员会工作个人发展–治疗，团体参加，学习新技巧，反思时间与空间2026/2/670第70页英国行为与认知心理治疗协会课程认证标准清楚地定义学习结果在不一样环境中工作经验对临床工作评定标准适当人员与资源对进入程序、定位及督导信息有清楚了解足够临床实践足够督导大量教学与学生反馈研究训练评价–学术,研究,临床2026/2/671第71页英国行为与认知心理治疗协会缩减了个人认证训练标准关键专业知识，从事认知行为治疗经验及个人素质5年训练理论、技巧与研究方面训练200小时督导训练–8个案例–3种类型问题个人发展2年提升关键品质,连续专业发展,督导,接收好从业指导判定–短文,计划及4个案例研究2026/2/672第72页英国心理学社对咨询心理学资格规章制度以一样标准取代了文凭要成为社团中一员，必须有硕士学历3年全职培训大量进行各种治疗训练降低来访者联络时间本身接收治疗有训练教师2026/2/673第73页当今焦点关注结果而不是最初状态能力记事本评定单元对职务书面证实2026/2/674第74页注册有训练教师设计计划并取得同意执行计划2026/2/675第75页通常需要以下几个方面：训练教师从业督导研究督导个人治疗师2026/2/676第76页评价训练后反思完成350小时咨询心理学硕士文凭150小时额外技巧训练含有超出一个形式，从业450个小时督导训练在50,100,200,300,450小时从业后汇报–不但只采取一个定位，也不但仅是接收过一个督导40个小时个人治疗能力日志–需要核实2026/2/677第77页评价3000字短文3000个案例研究20分钟五千字手抄本汇报3000字学术论文3000字学术论文3000字学术论文考试12,000到15,000研究论文完整能力记事本反思短文口试2026/2/678第78页英国心理治疗委员会对心理治疗师规章制度，是为了保护广大民众利益2026/2/679第79页英国心理学社中心理治疗方向注册心理学家

注册为了帮助与保护民众用高标准,连续专业发展,连续研究来判别受过训练人使用质量确保中心能力导向标准提供国际交流机会未来正当注册模板结合心理学与精神病学消除治疗师之间派别冲突2026/2/680第80页六项标准心理学，精神病学理论，知识与实践之间相互影响不停地提出疑问发展心理治疗能力连续专业发展考虑社会情境个人不停地成长与督导2026/2/681第81页质量确保中心主要类别对当前存在问题系统了解与批评意识/对之前标准新观点对适合用于本身研究技巧综合了解知识创新与应用能评价当前研究与方法2026/2/682第82页质量确保中心处理复杂问题并进行清楚交流表明自我方向并在工作中有所创新提升知识水平与技巧个人责任做出决定独立学习2026/2/683第83页致新注册者