《古代小说的叙事特点：大二中国古代文学教案》

《古代小说的叙事特点：大二中国古代文学教案》一、教案取材出处《中国古典小说研究》《中国古代小说史》教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材《中国古代文学史》在线课程平台关于古代小说的讲座和视频资料二、教案教学目标让学生了解古代小说的基本概念及其在中国文学史上的地位。分析古代小说的叙事特点，包括叙事结构、人物塑造、情节安排等。培养学生运用历史和文学理论分析古代小说的能力。提高学生对古代小说的鉴赏水平，增强文化自信。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1理解古代小说的叙事结构及其特点。如何结合具体作品分析叙事结构的多样性。2掌握古代小说的人物塑造方法。分析人物形象的多面性和复杂性。3理解古代小说的情节安排技巧。如何从情节中看出作者的创作意图和时代背景。4运用历史和文学理论分析古代小说。如何将理论知识与具体作品相结合进行深入分析。5提高学生的文学鉴赏能力。如何培养学生独立思考和批判性思维的能力。教案教学方法案例分析法：通过具体古代小说的案例分析，引导学生深入理解叙事特点。讨论法：组织学生就古代小说的叙事特点进行讨论，鼓励学生表达个人观点。比较法：对比不同古代小说的叙事手法，帮助学生发觉不同时期、不同作者之间的异同。文献研究法：指导学生查阅相关文献，增强对古代小说叙事特点的理论认识。教案教学过程第一阶段：导入教师通过提问“古代小说为何在我国文学史上占有重要地位？”来激发学生的兴趣。引导学生回顾所学古代文学知识，为课程内容做铺垫。第二阶段：理论讲解教师讲解古代小说的基本概念、发展历程以及叙事特点。使用表格展示古代小说的叙事结构、人物塑造、情节安排等关键要素。叙事结构人物塑造情节安排插叙、倒叙、平铺直叙人物性格的复杂性、人物关系的多样性情节紧凑、悬念迭起、富有戏剧性第三阶段：案例分析教师选取《红楼梦》、《水浒传》等经典作品进行分析。分析作品的叙事结构、人物塑造、情节安排等，引导学生发觉其中的叙事特点。第四阶段：讨论与互动教师提出问题：“《红楼梦》中的叙事结构有何独特之处？”学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。教师总结学生的观点，并进行点评。第五阶段：实践应用教师布置作业：“选择一部古代小说，分析其叙事特点。”学生完成作业，教师进行批改和反馈。教案教材分析教材内容：教材中关于古代小说的章节，涵盖了古代小说的基本概念、发展历程、叙事特点等内容。教材优势：教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解古代小说。教材不足：教材对古代小说叙事特点的分析较为简略，缺乏深度。改进措施：在教学中，教师应结合具体作品，深入剖析古代小说的叙事特点，弥补教材的不足。七、教案作业设计作业设计旨在帮助学生巩固课堂所学内容，提高其分析和鉴赏古代小说的能力。作业内容：选择一部古代小说，例如《西游记》或《三国演义》，分析其叙事特点，包括叙事结构、人物塑造、情节安排等方面。操作步骤：选题与阅读：学生根据兴趣选择一部古代小说。完成对所选作品的通读，了解故事背景和主要人物。分析叙事结构：使用表格列出作品的叙事结构元素，如时间、地点、人物、事件等。分析叙事结构的类型（如线性叙事、非线性叙事）及其对故事发展的影响。时间地点人物事件古代唐朝孙悟空取经之旅人物塑造分析：描述主要人物的性格特点和成长变化。分析人物塑造手法，如对比、衬托、心理描写等。情节安排分析：分析情节的起承转合，以及悬念的设置。讨论情节发展对主题表达的作用。撰写报告：撰写一份关于所选古代小说叙事特点的报告。报告应包含引言、主体和结论，结构清晰，论点明确。作业提交与反馈：学生将报告电子版提交至在线学习平台。教师批改作业，并提供具体反馈，包括对叙事结构、人物塑造和情节安排的分析。八、教案结语在本节课的学习中，我们共同探讨了古代小说的叙事特点。通过具体作品的案例分析，我们不仅了解了古代小说的叙事结构、人物塑造和情节安排等技巧，还深入体会到了古代文学的魅力。为了更好地巩固所学知识，我为大家布置了作业，希望你们能够结合所学，对所选古代小说进行深入分析。在完成作业的过程中，我相信你们能够进一步提升自己的文学鉴赏能力和分析能力。我想说的是，古代小说