部编人教版五年级下册道德与法治全册教案（完整版）教学设计

部编人教版五年级下册道德与法治全册教案（完整版）教学设计1读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会通过家人各种不同爱的方式，体会其背后浓浓的爱意，理解家人的心。2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学重点难点：1.学会通过家人各种不同爱的方式，体会其背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。2.面对家庭冲突和矛盾时，如何理解家人，怎样解决冲突和矛盾？教学过程：第1课时一、导入新课1.师：同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉我们什么？（放音乐《相亲相爱一家人》，展示歌词“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”，学生回答）我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他们会和我们一起分享；当我们忧愁的时候，他（她）会和我们一起分担。我们在家人的关爱下，一天天长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在投影仪上互相介绍）2.小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、说说我的困惑1.师：我们每个人都希望有个幸福美满的家！爸爸妈妈用真情守护我们，让我们健康快乐地成长，但是在生活中，往往也会有些小插曲，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的困惑。如果不想说出来，也可以把你的困惑写下来。2.师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，我们一起看看他们为什么要这么做？三、听听父母的心声1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的“宝贝”。有的爸爸妈妈可能把对孩子的爱表达得明显一点，有些父母深藏着对孩子的这份爱。让我们走近父母，听听他们的心声吧！2.播放几位家长采访的视频。师：听了几位爸爸妈妈的心里话，你们想说些什么呢？小结：只要我们的是生活中多一些倾听和尊重，孩子倾听并听取家长好的建议，父母能尊重孩子正确的想法，我们的家庭就更加和睦。3.爸爸妈妈在生活中对我们倾注了大量的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天勤劳地工作。请你观察一下：爸爸妈妈什么时候起床？什么时候下班回家？什么时候休息？四、总结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说说心里话。第2课时一、正确认知，化解矛盾。1.播放音频《小朋友成长的烦恼》（几个小朋友在视频中介绍自己在生活中和爸爸妈妈不同的想法）。2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。我们应该如何面对和解决呢？3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式？二、理性面对：交流方式多。1.其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。2.阅读“我与父母做朋友”的故事，你受到哪些启发？3.交流方式有很多：如写信、留便条等。4.情景出示：放学后，毛毛想去好朋友乐乐家写作业。妈妈觉得天黑了，让毛毛早点回家写作业。毛毛觉得妈妈不理解自己，朝妈妈发脾气。如果你是毛毛，你会怎么做呢？运用四心沟通法，试着主动和妈妈交流沟通吧。三、我爱家人：发现爸爸妈妈的美。1.小组内合作讨论，说说“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说大家的发现。2.结合自己的家庭生活，列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。3.教师总结。四、拓展延伸：布置活动作业。1.布置课后活动作业。2.小结：明确下节课学习内容。板书设计1.读懂彼此的心说说我的困惑听听父母的心声化解矛盾发现爸爸妈妈的美2让我们的家更美好教学目标：1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。2.知道每位家庭成员都应当承担家庭责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学重难点：1.重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。2.难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。课前准备：1.学生准备：自己家的家庭责任单。2.教师准备：教学媒体、活动评价单。教学过程第1课时一、导入新课展示几幅不同家庭成员的日常活动图片，看看爷爷奶奶、爸爸妈妈、我们自己在家庭生活中承担了哪些责任。同学们，看了上面的图片，你有什么发现？今天我们就来探究一下，我们如何承担家庭责任、为家庭作贡献。揭示课题：让我们的家更美好。二、交流家庭责任单1.出示家庭责任单，明确学习要求。2.以小组为单位展开讨论。3.小组交流，发现大家的家庭责任单有什么共同之处。小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。三、情景辨析，在家中做到自理、自立。1.情境辨析，担当责任播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。3.自我评价和家长评价对比4.选择问题，探寻对策5.评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。四、活动：家庭发生的变化1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭生活发生变化，你会怎么做？2.学生谈感受。3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。4.岀示“我是自立小达人”课后活动评价表，教师讲解。5.总结：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。第2课时一、情景导入情景剧引入，启发思考丁丁同学面对家庭发生的变化（奶奶年纪大了，眼睛不好，做了眼部手术，父亲工作繁忙，下班还要去医院照顾奶奶，母亲要照顾年幼的妹妹，还要打理家庭日常生活），跟家人协商调解，共渡难关。小结：生活中我们的家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。揭示课题：《2让我们的生活更美好》二、活动：表达爱1.学生演绎教材活动园内容。2.师生讨论：你可以做些什么？3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员，学会关心他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。三、活动：争当“智多星”1.生阅读教材阅读角内容。2.交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。有困难，同商议，共承担。四、活动：做好“润滑剂”1.过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该怎么办呢？2.教材第14页家里出现的情形看一看：家人之间发生了什么纷争？议一议：你会如何来处理？3.说说你的家庭生活中有什么困扰争论？五、小结：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。六、总结延伸：民主生活会1.看材料你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。2.尝试跟你的家人召开一次民主生活会3.总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做家庭“智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。板书设计：2.让我们的家更美好交流家庭责任单在家中做到自理、自立家庭的变化表达爱争当“智多星”做好“润滑剂”3弘扬优秀家风教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学重点难点：1.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。2.实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长?教学过程第1课时一、导入新课1.故事导入师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。请学生读《精忠报国》的故事。2.师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量对个人成长非常重要。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。二、互动讨论1.讨论活动。师：从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理，叮嘱你一定要做到？学生：讨论交流。2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。（1）涵养德行介绍《朱子家训》黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。——养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。（2）修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？静以修身，俭以养德。——诸葛亮《诫子书》我们要注重修养身心，养成节俭的美德，不铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能静下心来全神贯注地学习就不能实现远大的目标。（3）百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？学生：热爱祖国，报效祖国。教师总结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。4.活动园对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。教师总结：家庭就像社会的细胞，每一个幸福的小家共同构建起一个和谐的社会。每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。第2课时一、导入新课同学们上次课后写了自己家的家风故事，今天我们来交流一下，在不同的家风故事中学习如何传承优秀家风。二、活动：分享家风故事1.每家都有自己的家风，和同学一起分享自己的家风故事。学生分组讨论自己家的家风。2.每个小组派出一名代表说说自己从讨论中获得的感悟。3.教师总结：优秀家风潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。三、活动：家风宣传创意活动1.师：家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中。家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可以更好地传承优秀家风。大家有什么宣传家风的好创意呢？2.生：分组讨论宣传优秀家风的创意。3.师：上一节课我们学习到先辈们通过家书家训等方式传承优秀家风，想一想，现在时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书还有必要吗？4.生：分组讨论，表达各组的观点。5.老师引导学生认识家书形式的优点。形式庄重，用意深远。四、分组讨论1.师：家风对我们有很深的影响，我们怎么弄传承优秀家风呢？2.生：分组讨论如何传承优秀家风。3.总结：传承和弘扬优秀家凤，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。板书设计3弘扬优秀家风家风是一个家庭世代传承的风尚长期生活实践中不断形成的家庭文化家族世代恪守的家训家规小事做起，从自身做起4我们的公共生活教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重点难点：1.帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。2.让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。教学过程第1课时一、新课导入

我们每个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》。板书课题：我们的公共生活。二、新课讲授（一）我们离不开公共生活活动1：师：1.我们通常在哪些场所参与公共生活?生：在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游休闲、乘坐公共汽车出行、去电影院看电影等。2.小结：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊，电影院，博物馆等场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活构成了我们的公共生活。活动21.阅读课本P22图片，根据类别填入相应的公共场所名称。交通场所：汽车站、火车站候车厅文化娱乐场所：电影院、报告厅体育场所：足球场文化交流场所：博物馆购物场所：超市就诊场所：医院2.师：参与公共生活对我们健康成长有什么意义?（1）深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验（2）提高人际交往能力和社会适应力（3）增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。3.师：公共生活中，人们的行为是公开的，人更要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。看课本P23页，阅读下图，思考不同的选择会带来这样的结果。（1）没有人来，没有人做，我可以躺在上面吗，生：讨论，表达观点，不可以，公园的长椅是公共设施，躺在上面，其他人累了就没办法休息了。（2）每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢，生：在私人生活空间，人们很多活动不会影响到他人。在公共生活空间，我们要注意自己的言谈举止，不要影响其他人。4.师：说一下你身边的不文明现象，再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响?生：在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排队，践踏草坪、损坏公物，在公共场所吸烟，外出旅游随意刻画，等等。5.师：看课本P24页，下图人们常参与的公共生活，结合自己的经历，说说你的发现和感受。利用社区体育设施；到医院就诊；与家人逛集市；与家人外出旅游。生：人们可以利用公共设施，解决现实问题，增加生活乐趣。6.师：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活，你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？生：讨论给出观点，属于参与公共生活。三、小结：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。第2课时导入新课：师：为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品和设备，如公园里的公共座椅，道路，桥梁，路灯为残疾人修建的无障碍通道等。活动一开展一次调查研究1.师：公共生活离不开公共设施，让我们以身边的公共设施及其使用现状为题，运用多种方法开展一次调查研究。调查人：调查地点：公共设施使用状态：2.请展示和分享你的调查报告。生：以小组为单位展示调查报告。3.想一想，政府提供和修建的公共设施是否与我们个人无关。生：有关。我们在使用公共设施时要注意爱护它们。活动二随意占有和浪费公共资源1.师：有些人为了自身利益，随意占有和浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律2.看课本P26，活动园，请结合图片信息对以下行为作出评价，高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊在公园里大声喧闹这些不恰当行为会带来哪些后果，你认为应该怎么做？生：讨论，说出可能引起的后果及正确的行为方式。3.在有警示语和法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？生：讨论，有的人守法意识和公共意识不强，为了私利，侵害了公共利益。4.小结：公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参加到公共生活中。活动三共享的生活方式1.师：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施享受公共利益，现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。2.生交流（1）共享单车出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地点，共享单车符合低碳出行理念，受到人们的欢迎。（2）农家书屋在村里，为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务，丰富了人们的文化生活。3.师：观察、了解、交流身边的共享事例，思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做?生：爱护共享设施，维护公共利益，享受公共生活。课堂总结：公共生活需要贡献，公共利益需要共享，只有共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，保障大家的共同利益。板书设计4.我们的公共生活我们离不开公共生活随意占有和浪费公共资源共享的生活方式5.建立良好的公共秩序教学目标：1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。教学重点难点：1.帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。2.让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。教学准备：课件教学过程一、新课导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。二、说一说1.你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2.议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家,明确有关公共场所应遵守的公共秩序。（1）上车时；（2）到影剧院；（3）到游乐场；（4）在商店3.同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。4.除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。5.学生分享自己收集到的身边的规则。6.教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。三.认识公共标志1.（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟……）2.当你看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。四.深化认识1.出示图片：（图片内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）师问：（1）几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？（2）哪位同学的行为是好的？他做了什么事？师小结：不遵守公共秩序害处大。2.下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。（1）有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？”（2）一个人不遵守公共秩序没有关系。师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。遵守公共秩序可以使公共生活的参与者心情舒畅，公共场所井然有序，展示出我们自身的文明程度。五、守规才有序1.教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。2.说一说，我们在不同的公共场所应该怎么办？师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、劝阻等）师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境。六、课堂总结师：通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会生产生活，乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！板书设计5.建立良好的公共秩序认识公共标志守规才有序6我参与我奉献第1课时教学目标1.了解友善的重要性，能够做到友善待他人，传递正能量。2.能够平等地对待弱势群体，自觉维护他们的合法权益，并能提供力所能及的帮助。3.做文明有礼的践行者，为构建平等友善的社会贡献自己的力量。教学重点及难点1.了解友善的重要性，能平等对待他人。2.践行友善与文明言行，为构建平等友善的社会作出自己的贡献。教学用具教学课件教学过程1.新课导入：高铁霸座惹众议师：播放视频《乘客在高铁列车上遇座霸》，教师鼓励学生积极思考并说一说自己是怎样看待这件事的，以社会热点事件引导学生自觉加强个人道德修养，努力构建平等友善文明的和谐社会。教师总结：这种行为，从小处说是破坏规则，有损公德；从大处说是妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善文明的和谐社会。通过社会热点事件的引入，激发学生讨论的兴趣，并由此引申出本课的主题，为活动环节做铺垫。2.活动一：友善待他人，传递正能量师：请同学们自主阅读教材“活动园”故事，在小组内共同讨论自己可以为身边需要关爱的人做些什么?在讨论后教师引导学生认识到这些不起眼的举动，体现着人与人之间最大的友善、关爱和尊重。课件展示教材中的2种不同捐赠活动，请学生仔细观察并思考上述哪一种捐赠方式自己更加欣赏，教师随机邀请几名学生发言。引导学生用尊重的眼光理解教材中的捐赠活动，学会用采取恰当的方式释放自己的善意，学生回答。教师总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。所谓赠人玫瑰，手留余香。关爱别人的同时，也提升了自己。友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。3.活动二：国家的保障师：课件出示教材“活动园”所节选的法律法条，请同学们在仔细阅读后找一找这些法条中有哪些共同之处，体现了国家对哪些人群的特殊关爱。学生讨论回答。教师总结：我们会发现，国家在法律、制度等层面对弱势群体提供了强有力的保障。我们应当平等地对待他们，肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。4.活动三：抵制不文明行为师：课件出示教材图片，引导学生从人物行为及后果两方面进行评价，让学生在评判他人的过程中，学会在公共场合要注意文明礼仪，请同学们结合实际讨论在日常生活中，可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则。请同学们自主阅读教材“活动园”情境，反思一下我们生活中经历的类似事情，从中你认识到什么?教师总结：有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，我们应该多为他人考虑，在行使自己权利的同时，也不要损害了他人的利益。五、课堂小结：我们都希望生活在友善、文明的氛围中，这需要我们自觉抵制不良言行，从自身做起，从小事做起。相信我们每位同学都会成为“友善与文明”的使者，让友善文明之花开遍校园，洒遍社会。板书设计：6我参与我奉献友善待他人，传递正能量国家的保障抵制不文明行为第2课时教学目标1.能够参与社区活动，用实际行动为社区作贡献。2.树立主动服务意识，与社区成员互相支持，相互帮助，共同建设美好家园。3.了解扶危济困、乐善好施是中华民族的传统美德，正确认识公益的力量。4.能够发现身边的爱心“公益者”，学习公益精神，用“心”做公益。教学重点及难点1.用实际行动为建设社区作出自己的贡献。2.树立主动服务的意识，服务社区每个人都责无旁贷。3.感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量。教学过程1.新课导入：教师利用课件展示当地社区为孤寡老人提供各种帮助的故事，引导学生加深对社区重要性的认知，认识到社区工作在孤寡老人养老服务方面的重要作用。2.活动一：社区是我家，共同维护它师：请同学们自主阅读教材“活动园”内容，思考自己是否认同这位居民的观点并说一说公约所产生的积极作用；教师随机请学生回答后总结，让学生认识到社区公约可以更好的保障居民的利益。师：教师鼓励学生结合所学，以小组为单位制定相关社区共同遵守条约及服务条例。教师总结：社区是我们的家，管理维护靠大家。管理好社区，是为社区居民好。制定社区公约，让每位居民都履行自己的义务，这样能够更好地保障大家的利益，让社区更加美好!3.活动二：社区是我家，建设靠大家。师：利用课件展示教材图片，引导学生联系生活实际与小组成员分享自己参与的社区建设活动和感受；并一起讨论小学生还可以参与哪些社区建设。师：播放视频《社区治理我点赞》，通过视频中男主人公对于社区的精心建设，让学生认识到只要提升了居民对小区环境的关注，社区管理与建设的效果会得到提升。教师总结：只有培养社区意识，才能增强社区建设的动力；只有居民积极参与，我们的社区建设才能更好更快地发展。我们要营造“社区有我”的浓厚氛围，逐渐升华“同心同德、互助共济”的社区意识，为我们的城市建设作出贡献。4.活动三：爱心“公益者”师：利用课件展示教材《爸爸的爱心车》，请同学们思考，并谈一谈自己是怎样理解“公益活动离不开热心的志愿者”这句话的。师：请同学们自主阅读教材《公益的力量》，随机请几名学生说一说自己的感受以及这个故事带给自己的启示；鼓励学生在课后分组收集公益改变人、改变环境的事例。教师总结：参与志愿工作既是助人，亦是自助。参与志愿工作，既是在帮助他人、服务社会，同时也是在传递爱心、传播文明。志愿服务可以有效地拉近人与人之间的心灵距离，减少疏离感，对缓解社会矛盾，促进社会稳定有很大的积极作用。5.活动四：用心做公益师：请同学们自主阅读教材“阅读角”内容后联系生活实际，与小组成员讨论自己是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”的。教师总结：参加公益，不在于募捐多少钱物。参与公益，是因为公益能帮助人、能唤醒人，让受助者感受到什么是爱。参与公益，有利于将关爱播撒在我们的社会上，让我们的世界变得越来越美好!课堂小结：公益，是一种修养，更是一种自身成长的方式。当你真正参与到公益中，看到受助者脸上幸福的笑容的时候，心底会自然而然地感到快乐和满足。被帮助的人心底种下了公益的种子，他们有能力的时候又会去帮助其他人，我们的社会将会变得越来越美好。板书设计6.我参与我奉献社区是我家，共同维护它社区是我家，建设靠大家爱心“公益者”用心做公益7不甘屈辱奋勇抗争教学目标：1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力和利用图表等资料得出观点的能力。2.在收集资料、交流讨论中了解近代中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就会挨打的基本道理。3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。教学重难点：1.在收集资料、交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就会挨打的基本道理。2.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。课前准备：1.学生准备：了解虎门销烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。2.教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单。课时安排：3课时。教学过程第1课时1.导入新课。活动一：提示背景，引入课题师：出示罂粟花图片，初识“鸦片”。在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，国人深受其害。（出示相关历史资料图片）1839年，林则徐上书皇帝指出：如果听任鸦片流毒，多年之后，将没有可以抵御外来侵略的士兵，财政收入也会大幅减少。皇帝派他前往广州查禁鸦片，林则徐领导了“虎门销烟”。今天，我们就要学习《7不甘屈辱奋勇抗争》。2.活动二：了解毒品的危害，揭露英国的侵略野心。师：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片。引导学生阅读课本并讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国向中国大肆倾销鸦片，掠夺中国的财富，使我国陷入危机之中。师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。据资料显示，全世界每年死于吸毒的人数超过10万。截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员有114.04万。每年因吸毒约耗费390亿人民币。师：交流你所知道的毒品危害生命健康、影响社会稳定的事例。生：讨论交流。3.活动三：了解虎门销烟的过程，体验大快人心之感师：读一读故事，了解虎门销烟的过程。师：简介林则徐，出示林则徐的名言：“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”引导学生读林则徐的话，体会其禁烟的决心。师：出示“约2万箱鸦片”等数字，想一想：这些数字说明什么？师：引导学生观看电影片段“销烟”，看天安门广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅。仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作和反应，谈谈体会。小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟不仅仅销毁了鸦片，更令国人扬眉吐气，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志及强烈的爱国之情。4.活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》。师：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，它是中国近代史上第一个不平等条约。出示《南京条约》内容，并引导学生进行解读。割地：割让香港岛（破坏领土完整）赔款：2100万银元（加重了中国人民的负担）五口通商：开放广州、福州、厦门、宁波、上海（进行经济掠夺）协定关税（无法保护自己国家的经济）师：第一次鸦片战争后，西方殖民者变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的条约。5.活动五：你说我说，香港的前世今生。师：请同学们阅读“香港回归”材料，谈谈感受。历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？总结：今天，古老的中华民族焕发出新的生机和活力，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新时期。让我们牢记历史：落后就会挨打，只有不断增强我国的综合国力，屈辱的历史才不会重演。第2课时教学目标：1.了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的被抢劫烧毁的过程，初步了解近代以来列强对中国的侵略，给中国带来的屈辱和危害。2.初步培养学生搜集、整理、运用信息的能力。3.激发学生对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败的清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后就会挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的感情。教学重点难点：1.重点：激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。2.难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。教学过程1.创设情境，引入新课师：同学们，老师这里有一段法国大作家雨果的文字，让我们一起来看一看。“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。”读了雨果的这段话，你想知道洗劫烧毁圆明园的两个强盗分别是谁吗？我们带着问题开始今天的学习。2.活动一：惊叹圆明园的辉煌师：出示圆明园大水法遗址图片。圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。你知道圆明园在哪儿吗？你还知道哪些关于圆明园的故事？师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园”。3.活动二：惋惜圆明园的毁灭师：令人遗憾和悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧得只剩断壁残垣。火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。师：这把无情的大火把我们引以为傲的“万园之园”烧成了一片断壁残垣。想一想，当时的圆明园为什么会被洗劫烧毁？生：讨论阐述观点。师：是的，有良知的中国人看到这样的场景都会感到无比的愤怒。大家想一想，圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？生：不会，因为中国强大了。4.本课总结，深化情感师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的贪婪无耻以及清政府的昏庸，带给我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟长鸣，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就会挨打”的历史教训，让我们行动起来，努力建设我们强大的祖国。第3课时教学目标：1.了解甲午中日战争发生的时间、原因。2.认识了解《马关条约》签订的历史背景、内容、影响。3.明白落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地的道理，增强学生爱国主义情怀。教学重点难点：1.《马关条约》签订的历史背景、内容、影响。2.理解“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”。教学过程1.导入新课，引导学生观看视频《北洋水师和甲午战争》。师：看了视频，你有何感想？学生讨论后陈述观点。师总结：我们中华民族是一个拥有五千多年文明历史的民族，近代的中国遭受了无比深重的灾难。今天让我们重温中华民族这段不堪回首的血泪史——甲午中日战争。师：你们知道日本为什么要发动甲午中日战争吗？课件展示相关资料。生：日本作为一个岛国，国内本身就资源匮乏、市场狭小，以天皇为首的日本统治集团急于从对外扩张中寻求出路。到19世纪末，日本凭借不断强盛的国力，加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲。2.活动一：黄海海战和民族英雄师：课件展示黄海海战资料。100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今仍激励着我们。对此你想说些什么？生：北洋将士视死如归、奋勇抗敌、保卫祖国的精神值得我们学习。师：课件展示北洋舰队视频和邓世昌相关资料。提到甲午中日战争，就不得不提到北洋舰队和舰长邓世昌，对于北洋水师和邓世昌，你了解多少？为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？你还知道甲午中日战争中哪些为国捐躯的将士，请说出一例。生：邓世昌在黄海海战中不畏强暴、不怕牺牲，他是当之无愧的民族英雄。在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，左宝贵率所部赴朝鲜平壤，守北城玄武门。登城指挥与敌激战，身受重伤仍坚持督战、燃放大炮，后中炮牺牲。3.活动二：探究不平等条约师：黄海海战失利后，旅顺、威海等地也被日本攻占。由于清政府避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。甲午战争清政府战败后，被迫签订了什么条约？生：1895年，清政府被迫在马关与日本签订丧权辱国的《马关条约》。师：多媒体展示中日《马关条约》的内容。《马关条约》被称为是亡国条约，但是还有比《马关条约》危害更大的《辛丑条约》。《辛丑条约》的签订，标志着以慈禧太后为首的清政府已成为“洋人的朝廷”，从此，清政府完全成为帝国主义列强统治中国的工具。它的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。4.活动三：历史的思考师：翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？生：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。它警示我们：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。课堂总结：历史上的屈辱，我们永不能忘，中华儿女的抗争精神，我们要永远继承！我们要牢记“国家兴亡，匹夫有责”，要以不怕困难、积极进取的精神，努力学习，担负起中华民族伟大复兴的重任。板书设计7不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟圆明园的毁灭黄海海战马关条约8推翻帝制民族觉醒教学目标：1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。教学重难点：1.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念。2.在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。教学准备：课件教学过程第1课时一、活动一：走近孙中山先生1.谈话导入新课师：同学们，南京有个有名的旅游景点叫中山陵。每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下中山陵？学生交流。2.图文了解中山陵师：老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。3.介绍孙中山师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？学生交流。师小结（揭示课题）4.了解人们对孙中山的怀念师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小组的形式进行了探究，下面就请各组派代表来介绍一下吧！二、活动二：了解孙中山的革命足迹1.分发资料，小组学习。师：我们一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。2.分组讨论交流，各小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。3.师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制、推进民主革命、实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值得我们每个人尊敬与怀念。三、活动三：感受孙中山的革命精神（一）学习名言1.出示孙中山先生的名言，请学生朗读。2.请学生来说说名言的含义。3.师解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。4.请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。（二）学习链接资料1.出示课文中的链接资料，引导学生读资料。2.讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。3.师小结：今天中华民族的伟大复兴，与革命先辈们的不断探求救国救民之路、奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！第2课时一、谈话导入，揭示课题。同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。二、自主学习，走近革命烈士。1.师：引导学生朗读黄花岗起义资料。开展烈士故事会，分小组交流课前搜集的烈士故事。生：交流讨论烈士的故事，说说自己的感受。三、深入探究，感悟历史。1.学生自读课文相关内容。2.师：辛亥革命并不是单指一次起义，而是指1911年至1912年初旨在推翻清朝专制统治、建立共和政体的全国性革命。3.师：出示《辛亥革命》电影，引导学生观看和感悟当年如火如荼的革命浪潮。4.师：引导学生阅读课文小资料，思考：辛亥革命给中国带来了哪些新变化。5.师总结：辛亥革命的历史作用。四、课下活动，拓展延伸师：你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗？让我们以小组为单位，完成海报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。板书设计8推翻帝制民族觉醒孙中山辛亥革命9中国有了共产党教学目标：1.通过近一百年来中国探索救国之路失败的原因进行分析，理解中国共产党产生的历史必然性。通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化，及建国后中国取得的各方面的成就，体会只有社会主义才能救中国的真理。2.主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国发展的重要作用，培养爱党爱祖国的民族自豪感。3.通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响，知道共产党对中国革命的领导地位，明白共产党对中国解放的重要作用。4.通过查阅李大钊不惧死亡的原因、五四运动、巴黎和会不平等待遇、南昌起义、八一建军节的由来和井冈山会师等中国共产党抗战史相关资料，锻炼学生分析问题、总结提升的能力。学会运用历史的、辩证的、发展的眼光看问题。教学重点难点1.通过了解中国共产党成立后对中国革命产生的影响，坚定没有共产党就没有新中国的信念。通过新旧社会中国人民生活的变化，及建国后中国取得的各方面的成就，体会只有社会主义才能救中国的真理。2.用历史的、辩证的、发展的眼光看问题。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程第1课时一、新课导入活动一：听歌曲，谈感想。1.师：播放歌曲没有共产党就没有新中国。2.师：从这首歌曲中你能得出什么信息？为什么说没有共产党就没有新中国？二、活动二：求索吧，我的国。1.师：1917年俄国爆发的十月社会主义革命，震动了全世界，也照亮了中国革命的道路。中国的先进知识分子，找到了指路的明灯，最终选择了马克思主义，并逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后,开展了一系列革命活动。2.师：引导同学们阅读《新青年》和李大钊的阅读材料。请同学们查阅李大钊的生平资料，议一议，李大钊为何不惧死亡？3.生：分组交流，讨论李大钊不惧死亡的原因。4.师总结：陈独秀、李大钊等早期革命者对马克思主义的宣传，有什么影响呢？5.生：促进了中国人民特别是青年知识分子的觉醒。三、活动三：谈历史，明产生。1.师：请同学们读阅读角，看看五四运动是怎样爆发的，想一想为什么中国在巴黎和会上遭到不平等对待。说说运动的口号，体会一下五四青年学生的爱国之情。2.生：阅读并讨论，中国遭到不平等对待是因为当时中国国力弱小，在国际上地位比较低。运动提出了“外争主权，内初国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号。3师：五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，标志着中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立作了思想上和组织上的准备。中国共产党的诞生是中国革命发展的需要，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。4.师：出示课件，介绍中共一大的基本情况。会议召开的地点，参会的人员。大会宣告中国共产党成立。引导学生阅读阅读角、相关链接内容，说一说中国共产党的奋斗目标是什么？党旗上是有什么图案，有什么含义？中国共产党的诞生纪念日是哪一天？5.生：阅读并讨论，党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。镰刀和锤头组成了党旗的图案，表明中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。每年的7月1日被确定为中国共产党的诞辰纪念日。6.师：中国共产党对中国革命产生了什么影响？7.生：提出纲领，指明了方向；发动群众，奠定了基础；领导革命，建立新中国等……四、课堂总结：中国共产党的成立，是一个开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。没有中国共产党，就没有新中国！作为未来社会主义国家的建设者，我们应该铭记历史，努力学习，为祖国未来的发展奉献自己的一份力量。第2课时教学目标：1.初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。2.知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。3.初步了解红军经受的重重困难及付岀的巨大牺牲，知道一些革命遗迹，形成尊重历史文化的认识。教学重难点：4.知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。教学重难点知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。教学过程一、课程导入：《七律·长征》引入，激发学生学习的兴趣。1.学生朗诵《七律·长征》七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。2.师：通过这首诗，你们读到了些什么？3.师：1934年10月，毛泽东率领中央红军主力从中央革命根据地出发，开始战略大转移，途经11个省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰难险阻，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。这节课，我们便来探究红军长征的那些事，学习《9中国有了共产党》。二、新知探究。活动一：红军不怕远征难（一）红军长征困难重重1.师：国民党军队一次次“围剿”革命根据地，红军官兵不畏强敌、不怕牺牲，英勇反“围剿”。1934年10月，第五次反“围剿”失利，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程。2.小组合作：（1）学生观看工农红军长征路线图，在地图上找找红军当年长征经过的地区。（2）查一查资料，了解当地的自然环境，想一想红军当时可能面临怎样的困难。3.师：红军长征在军事上要面对国民党反动派的围追堵截；在生活上，工农红军异常艰苦，没有粮食吃，就吃野菜，甚至吃皮带、皮鞋；在环境上，有终年积雪、空气稀薄的大雪山，有一望无际的草地（“死亡陷阱”）。即便面对如此多的艰难险阻，但他们的意志是顽强的，他们的信仰是坚定的。4.遵义会议：1935年1月，中共中央在贵州遵义召开会议。遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，中国革命从此开始走上胜利之路。遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点,它是中国共产党从幼年走向成熟的标志。（二）回忆伟大征程1.师：这场远征这么“难”，红军为什么“不怕”？让我们从回忆伟大征程的一些典型故事来体会吧。2.学生交流在课前收集的关于长征的故事。（1）在小组内交流。（2）学生汇报。3.师：引导学生了解红军远征的故事。（1）“四渡赤水”（2）“飞夺泸定桥”（3）“一块银元”（4）“七根火柴”4.师：引导学生阅读回忆伟大征程、彝海结盟的内容，让学生认识到长征过程中红军面临的困难、战士们对胜利的坚定信心，红军尊重少数民族风俗习惯，得到少数民族群众支持和帮助。5.师小结：在长征途中，红军将士同敌人进行了600余次战斗，跨越近百条江河，翻越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，以顽强意志一次次突破人类生存极限。（三）伟大长征精神1.师：历经艰难险阻，红军胜利完成二万五千里长征。毛泽东说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征宣告了国民党围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移，在沿途播下了革命的种子。2.师：长征以其穿越时空的永恒魅力，源源不断地为我们提供精神养分，让革命事业一代代薪火相传。长征没有终点，长征依然在路上。在新的时代，我们该怎样学习和传承长征精神？和同学讨论，写下你的想法。3.师小结：长征精神就是要有坚定的信念，要有吃苦耐劳的决心，要做到人民利益、国家利益、民族利益高于一切，集体利益高于个人利益，全局利益高于局部利益的精神。我们小学生要以红军长征精神严格要求自己，学习、传承和发扬长征精神。三、总结举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了伟大长征精神。伟大长征精神，凝聚着中国共产党为实现崇高理想而卓绝奋斗的坚定信念，凝聚着人民军队不断走向胜利的坚强意志，凝聚着中华民族不懈奋斗、自强不息的伟大品格。伟大长征精神，使得红军在极其险恶和极其艰苦的条件下，不畏强敌，不怕牺牲，坚韧不拔，英勇顽强，无坚不摧，一往无前，让人感动。我们的幸福生活是无数红军战士用鲜血换来的，我们要倍加珍惜，不能忘记革命先辈的付出。板书设计9.中国有了共产党五四运动共产党的诞生红军不怕远征难回忆伟大征程伟大长征精神10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标：1.通过查阅资料、交流讨论等方式，了解我国历史14年抗日战争的有关资料。2.了解九一八事变、南京大屠杀、卢沟桥事变等事件，引导学生明白这些事件是民族的苦难，国家的灾难，我们要牢记这段历史，勿忘国耻，永葆和平。3.知道在面对民族存亡的空前危机时，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，众志成城，为民族、为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。4.引导学生收集抗日战争中的英雄人物及其事迹，体会他们不怕牺牲、不畏强暴、顽强抗争的英雄气概，懂得我们要缅怀这些为夺取抗日战争的胜利而献出生命的革命先烈。教学重难点1.引导学生初步了解抗日战争的一些资料，了解抗日战争中涌现出来的英雄人物及其感人故事，教育学生牢记这段历史，勿忘国耻。2.引导学生通过收集资料、交流讨论等方式，了解抗日战争的一些资料，懂得我们要牢记历史，勿忘国耻。一、导入新课师：同学们，从1931年9月到1945年8月，这14年是一段令人难忘的历史，是我们每一位中华儿女都不能忘记的历史，因为这段历史是抗日战争的历史。今天这节课，我们就来走进这段历史，了解中国人民14年的抗日战争历史。二、勿忘国耻（一）九一八事变1.师：1931年9月18日是一个令人难忘的日子，这一天，在辽宁省沈阳市发生了一件让全国人民无比愤慨的事情。2.师：出示“残历碑”图片，引导学生看一看，了解“残历碑”上的内容。3.师：“残历碑”为什么把9月18日作为主要内容刻在上面？生：自由读一读“残历碑”图片旁边的一段文字，初步了解九一八事变。4.师引导：同学们，这次事件就是九一八事变，关于九一八事变，你们还收集到哪些资料？谁来说一说？生：自由说一说收集的有关九一八事变的资料。师：出示阅读角“历时14年的抗日战争”这段文字，引导学生读一读，进一步了解九一八事变。5.师小结：1931年9月18日，日本悍然发动九一八事变，开始了侵华战争，中国人民奋勇反抗。这是中国人民14年抗日战争的开端，也揭开了世界反法西斯战争的序幕。6.师：九一八事变之后，有一首歌曲《松花江上》广为传唱。播放歌曲《松花江上》，引导学生听一听，学习唱一唱，再说一说歌曲表达了松花江人民怎样的感情？师引导：九一八事变之后，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大好河山，生灵涂炭，国土惨遭蹂躏。（二）卢沟桥事变1.师：1937年7月7日，日军制造了卢沟桥事变。关于卢沟桥事变，大家了解哪些知识呢？谁来给大家介绍介绍？2.师：出示卢沟桥图片，引导学生看一看。生：根据课前收集的资料，向大家介绍卢沟桥事变。3.师小结：1937年7月7日，日军通过制造卢沟桥事变发动了全面侵华战争，从此，中国人民开始了全面抗战。（三）南京大屠杀1.师：出示一组南京大屠杀纪念馆的图片，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是哪里吗？（南京大屠杀纪念馆）你们知道南京大屠杀这段历史吗？下面就让我们一起来了解一下南京大屠杀这段历史。2.2014年2月17日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年12月13日设立为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。3.师：出示课本67页的两幅图片，引导学生看一看，想一想：我国为什么要把每年的12月13日设立为国家公祭日？生：是为了让人们牢记南京大屠杀这段历史，牢记我们民族和国家遭遇的耻辱，懂得落后就要挨打，珍惜现在的和平幸福生活。4.师：关于南京大屠杀，大家知道哪些资料呢？学生分小组讨论，说一说自己收集的有关南京大屠杀的资料。推选代表在全班交流，其他同学认真倾听，进一步了解南京大屠杀这段历史。5.师小结：1937年12月13日，南京失陷，为了摧毁中国人民的抵抗意志，达到迅速灭亡中国的目的，日本侵略者制造了长达6周的惨绝人寰的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮。南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页。6.师：出示课本67页罗伯特·威尔逊日记节选的内容，学生自由读一读，进一步体会日本侵略者的残忍手段，激发学生对日本侵略者的愤恨之情，进一步引导学生牢记这段历史，不要忘记民族的耻辱。7.师小结：在每个中国人心中，九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀都是最屈辱的记忆，这些是民族的苦难，国家的灾难，我们要铭记历史，勿忘国耻，永葆和平。三、众志成城1.师引导：面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女又是如何去做的呢？2.师：出示课本68页“铜墙铁壁”这幅雕塑，引导学生看一看，初步了解这幅雕塑的内容。3.师引导：这幅雕塑现陈列于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，这幅雕塑取名为“铜墙铁壁”，你们能读出它表达的内容吗？生：通过小组讨论，得出如下观点。这幅雕塑名为“铜墙铁壁”，意思就是说在抗日战争中，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，万众一心，众志成城，犹如铜墙铁壁一样阻挡日本侵略者的铁蹄。在抗日战争中每一位中华儿女都体现出了不怕牺牲、英勇顽强的抗战精神，为民族而战，为祖国而战，谱写了无数可歌可泣的诗篇。4.师：出示课本68页中国军队血战台儿庄和八路军百团大战的图片，学生自由看一看这两幅图片，并读一读下面的文字说明，初步体会爱国将士浴血奋战、顽强抵抗的精神。同学们，有关台儿庄战役和百团大战，你还了解哪些呢？把自己收集的有关台儿庄大战和百团大战的资料跟同学们交流交流，引导学生进一步了解台儿庄战役和百团大战。师小结：战死者光荣，偷生者耻辱。千百万爱国将士们在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族不畏强暴，血战到底的英雄气概。（四）抗日英烈故事会1.师：同学们，在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，一大批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节，涌现出了一大批英雄人物，谱写了一支支可歌可泣的英雄赞歌。课前，老师布置大家收集有关抗日英雄人物和英雄事迹。下面，我们就来召开一个“抗日英烈故事会”，请大家把收集的有关抗日英烈们的事迹与同学们分享分享。2.师：出示课本69页“八女投江”纪念碑和“视死如归的赵登禹”两幅图片引导学生看一看，并读一读图片下方的文字，进一步了解八女投江的故事和抗日英雄赵登禹的事迹。3.师：除了八女投江的故事和抗日英雄赵登禹的事迹，同学们还收集到哪些抗日英雄人物和英雄事迹？生：将自己收集的有关抗日英雄人物和英雄事迹与同学们分享。师：引导学生认真倾听，进一步了解抗日战争中涌现出来的抗日英雄和英雄事迹。抗日战争中涌现出来的抗日英雄很多很多，他们有的仅仅留下了名字，甚至于有的连名字都没有留下来。让我们牢牢记住他们，记住他们的英雄事迹。4.师：出示一组人物图片，如赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登禹、张治中等，引导学生浏览这些人物图片，牢记这段历史，牢记这些英雄人物。（五）抗日战争中的中国民众1.师引导：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发，长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。2.师：出示课本70页反映抗日救亡运动的浮雕组图，引导学生看一看，想一想，从这几幅浮雕中，你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗？生：讨论表达观点第一幅浮雕表现的是民众自愿为抗日战争运送粮食和物资的场景。第二幅浮雕表现的是民众自愿为抗日战争修筑工事的场景。第三幅浮雕表现的是民众上街示威游行，宣传抗日战争的场景。第四幅浮雕表现的是海外侨胞为抗日战争捐赠物资的场景。3.师：除了浮雕上展示的之外，你还知道哪些爱国民众抗日的故事，把它讲给同学们听一听。学生讲一讲自己知道的爱国民众抗日的故事。生：抗日小英雄的故事。小英雄雨来、王二小、刘胡兰的故事等等。华北地区有个英雄母亲邓玉芬的故事，她的丈夫和5个孩子都在抗战前线牺牲了，但是她仍然不退缩，坚持抗战。第二课时教学目标1.知道在民族危机的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战，持久抗战，为夺取抗日战争的胜利贡献了伟大力量，成为抗日战争的中流砥柱。2.了解抗日战争胜利的伟大历史意义，懂得抗日战争的胜利是近代以来，中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。3.知道抗日战争结束之后，为了使广大人民结束战争苦难，中国共产党领导的中国人民解放军在广大人民的支持下，经过三年的英勇奋战，基本上消灭了国民党的主力部队，取得了人民解放战争的伟大胜利。4.引导学生牢记我国的百年历史，牢记在这段历史中奋勇抗争的英雄们，继承和发扬他们的革命精神，为实现中华民族伟大复兴梦想而继续努力。引导学生进一步了解中国共产党在抗日战争中所起的伟大作用，体会抗日战争胜利的伟大历史意义。教学重难点1.引导学生了解中国人民解放战争的历史，知道解放战争的伟大历史意义。2.引导学生体会中国共产党在抗日战争中所起的伟大作用，知道中国共产党是抗日战争取得胜利的中流砥柱。3.引导学生牢记中国近代的百年历史，牢记历次斗争中牺牲的人民英雄，继承和发扬他们的革命精神。教学准备多媒体课件，课本插图等。教学过程一、导入新课师：同学们，通过上节课的学习，我们初步了解1931年日军发动九一八事变，标志着抗日战争的开始。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，中国人民开始了全面抗战。我们还了解了南京大屠杀那段难忘的历史，知道在面对民族存亡的危急关头，全体中华儿女汇聚在一起，众志成城，为民族而战，为祖国而战。他们不怕牺牲，英勇顽强，为了民族和祖国的未来，贡献了自己的一切。我们要记住这段历史，记住为抗日战争作出贡献的革命先烈和爱国民众。今天这节课，我们将继续学习这段历史。二、中流砥柱1.师引导：在民族危机的紧要关头，中国共产党又是如何做的呢？出示课本71页上面的一段文字，引导学生读一读，进一步了解中国共产党在抗日战争中的地位和所起的伟大作用。生：认识中国共产党的地位及作用。在民族危机的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战，持久抗战，开辟敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地。无论条件多么艰苦，形势多么险恶，战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到底，为全国人民树立百折不挠、坚韧不拔的必胜信念，成为抗日战争的中流砥柱。2.西安事变。师：出示课本71页活动园的内容，学生自由读一读，初步了解西安事变这段历史。生：全班交流有关西安事变的内容：时间——1936年12月12日地点——西安人物——张学良，杨虎城过程——张学良和杨虎城对蒋介石实行兵谏，中国共产党以大局为重，促成了事变的和平解决。历史意义——我国十年内战结束，抗日民族统一战线初步形成。师：出示张学良和杨虎城的人物图片，引导学生看一看，初步了解张学良和杨虎城。师：我们刚刚仅仅了解了西安事变的大概内容，有关西安事变和平解决的这段历史，大家课前有收集吗？下面谁来为大家介绍一下这段历史？生：根据课前收集的资料，介绍一下西安事变和平解决的那段历史，引导学生进一步了解西安事变的整个过程，体会西安事变的历史意义。师：在西安事变中，中国共产党以大局为重，促成了事变的和平解决，使中国抗日民族统一战线初步形成。这充分说明了中国共产党始终高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战，持久抗战。不仅如此，中国共产党还开辟了许多敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地，打击了日本侵略者的嚣张气焰，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海之中。3.中国共产党领导的游击战师：出示课本71页阅读角下面两幅插图，引导学生看一看这两幅图片，并读一读上面的“游击战”这段文字，初步了解中国共产党在敌后抗日根据地开展的地道战和地雷战等灵活多样的游击战。师：除了地道战、地雷战，还有麻雀战、铁道游击战、水上游击战等等，这些游击战出其不意，遍地开花，狠狠打击了日本侵略者。大家了解这些游击战吗？生：选取其中的一种游击战向大家介绍一下，引导学生进一步了解这些游击战的出其不意，构思精巧，体会游击战在抗日战争中所起的作用。师：出示地道战的示意图以及详细的介绍文字，引导学生看一看，并读一读，了解地道战的详细资料，体会地道战的巧妙及其在抗日战争中所起的作用。4.中国共产党的大生产运动师引导：由于敌人的疯狂扫荡和严重的自然灾害，根据地的生存遭遇严重的危机，在极其困难的情况下，中国共产党人以自力更生、艰苦奋斗的革命精神，在延安开展了轰轰烈烈的“大生产运动”，为夺取抗日战争的胜利奠定了物质基础。师：出示课本72页八路军359旅在南泥湾垦荒的图片，引导学生看一看，了解八路军战士垦荒的场面，并读一读旁边的文字，进一步体会共产党人自力更生、艰苦奋斗的革命精神。师：播放歌曲《南泥湾》，引导学生听一听，进一步了解王震旅长带领359旅的官兵开垦南泥湾的过程，体会共产党人自力更生、艰苦奋斗的革命精神。生：全班交流，在359旅开垦南泥湾之前，人们把南泥湾称作“烂泥湾”，说明南泥湾荒无人烟，寸草不生，而共产党人把“烂泥湾”变成了好江南，靠的是什么精神呢？靠的是共产党人自力更生、艰苦奋斗的革命精神。师：除了王震旅长带领359旅的官兵开垦南泥湾之外，还有许多体现共产党人自力更生、艰苦奋斗的革命精神的事迹，请大家把课前收集的有关延安军民自己动手、丰衣足食的故事拿出来，与大家分享分享。生：说一说自己知道的有关延安军民自己动手、丰衣足食的故事，进一步体会共产党人自力更生、艰苦奋斗的革命精神。师小结：今天我们的生活条件改善了，已经达到丰衣足食的标准，但是我们仍然需要艰苦奋斗的精神。所以在日常生活中，我们仍然要发扬艰苦朴素的精神，不要铺张浪费。6.革命圣地延安师：出示课本72页延安的图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，初步了解延安在抗日战争中所处的地位。1935年10月，中央红军经过二万五千里长征，到达西北革命根据地。从此，以毛泽东为代表的党中央在延安这里战斗和生活了13年。延安和陕甘宁边区成为中国人民抗日战争的领导中心、解放战争的总后方、万众瞩目的革命圣地。7.抗日战争的伟大胜利师：经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。出示课本73页中国战区日本投降签字仪式图片，1945年9月2日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻底失败和世界反法西斯战争的最后胜利。师：出示课本73页的台湾回到祖国怀抱和重庆人们庆祝抗日战争胜利的图片，引导学生看一看，体会抗战胜利后人们欣喜若狂的场景。师：抗日战争胜利有哪些伟大的历史意义呢？生：说一说抗日战争的伟大历史意义。师：出示课本73页上面第2段文字。抗日战争的胜利，是近代以来中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利，中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。师：经研究决定，9月3日被我国确立为中国人民抗日战争胜利纪念日，大家想一想，我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日呢？生：讨论，表达观点。是为了让每一个中国人牢记这段历史，不要忘记这段历史，因为忘记历史等于背叛过去。师总结：在这场长达14年的抗日战争中，中国人民展示了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚韧不拔的必胜信念，这就是伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，是永远激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。三、走向胜利1.师引导：抗日战争结束之后，饱受战争苦难的广大人民渴望和平，中国共产党也力主和平建国，但是国民党却再次挑起战争，发动了全面内战。这场战争被称为中国人民解放战争。关于这段历史，同学们，你们知道哪些知识呢？请把你们课前收集的有关这方面的历史知识与同学们交流交流。2.生：说一说自己课前收集的有关人民解放战争的历史知识，其他同学认真倾听，进一步了解中国人民解放战争的历史。1946年6月，国民党悍然向中国共产党领导的解放区发动进攻，挑起全面内战，中国人民解放战争正式拉开序幕。这场中国人民解放战争历时三年，在这场战争中，中国共产党领导的中国人民解放军在广大人民的支持下，基本上消灭了国民党的主力部队迎来了最终的胜利。3.师：七届二中全会。出示课本74页西北坡图片，引导学生看一看，了解1948年5月毛泽东率领的党中央移驻西北坡，在西北坡这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，召开了七届二中全会，为最后的大决战和新中国的成立奠定了坚实的基础。师：出示毛泽东在七届二中全会上的讲话节选内容：夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步，务必使同志们继续的保持谦虛谨慎，不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。生：自由读一读毛泽东同志在七届二中全会上的讲话内容，进一步了解毛泽东提出的两个“务必”。4.师：出示有关人民解放战争的一组图片，引导学生看一看，进一步体会中国人民解放战争的场面。师小结：人民解放战争的结束，彻底结束了人们的战争苦难，使老百姓过上了和平幸福的生活。5.师：出示1949年10月1日开国大典的图片，引导学生看一看，体会中国人民和平幸福生活的来之不易，体会人们幸福激动的心情。四、回顾历史，不忘过去1.师引导：同学们，回顾自1940年鸦片战争以来的中国百年历史，我们的国家蒙受了空前的耻辱和欺凌，中国人民一直生活在水深火热之