湖北省鄂北六校2024-2025学年高二下学期期中联考历史答案

宜城一中枣阳一中曾都一中襄阳六中南漳一中老河口一中2024—2025学年下学期期中考试题号123456789答案CBDBBACDBA题号DBCAC【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时材料C非主要信息，排除C项。故选D项。【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时鄂北六校联考*高二历史答案(共4页)第1页排除D项。故选B项。【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪(欧洲)。【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。项。故选C项。现传统经济模式的守旧排除C项。故选D项。项。故选B项。D项。故选A项。鄂北六校联考*高二历史答案(共4页)第2页明古代文明发展存在一定的相似性，D项正确；从材料中未涉及这些面具无法探究其来历、背景等信息，不能得出古代文明都充满神秘色彩的结论，排除A项；材料未涉及古代区域文明间是否存在互动的信息，排除B项；材料并未对比三星堆文明与其他文明的发展程度，无法得出三星堆文明程度相对较高的结论，排除C项。故选D项。【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代(中国)。根据材料可知，陈襄强调学校设立的目的不是为了让学生学习词章以获取利禄，而是要让学者首先明白《周育中的重要地位，B项正确；材料主要是在教育的价值取向而非对功利的态度，而不是单纯地强调轻视功章以获取利禄，是对单纯追求词章技艺这种教育目的的否定，并非强调词章技艺是手段途径，排除D项。故选B项。【详解】根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：明朝时期的中国。结合所学可知，经世致用指的是关注社会现实，面对社会矛盾，并用所学解决社会问题，以求达到国治民安的实排除A项；国际视野指的是以国际眼光或者国际视角，能够站在全球或更广阔的角度上看待问题，材料未涉及，排除B项；华夷秩序是以中国为中心的一种国际秩序，材料未涉及，排除D项。故选C项。【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1912年中国。据材讳疾忌医，未知谁先谁后”,可知梁启超认为，中国人并不比欧美人差，也可以接受科学、发展科学，体现了对中国人素质能力的信心和对民族命运未来的乐观，A项正确；梁启超承认欧美人在科学方面暂时领先中国，但相信中国人能够赶上，但不因此完全否定西方科学文化，排除B项；材料未提及西方学习中国，不能体现东西方相互取长补短，排除C项；梁启超主张中国像西方国家那样接受科学、发展科学，而非坚决维护中国传统文化，排除D项。故选A项。【详解】根据材料时间信息可知准确时空是：近代(中国)。从图中可以看出，以汉阳铁厂为中心，周边有众多与之相关联的企业，如为其提供原料的大冶铁、锰矿，石灰石等，还有一些后续加工的枪炮厂、铁钉厂等，说明汉阳铁厂在区域工业发展中起到核心作用，产生了辐射效应，①正确；工厂的建立与发展，会吸引大量劳动力聚集，人口的集中会促进城市基础设施建设、商业等方面的发展，进而推动武汉地区的城市化进程，②正确；C项正确；武昌起义是资产阶级革命，与工人阶级力量无关，③错误，排除AD项；辛亥革命前后，中国仍然受到列强的经济侵略和本国封建经济的束缚，工业体系只是初步形成，且多集中16.(1)多元性：种植的作物具有区域特色；农作物驯化从粮食作物到主要经济作物，主要分布在中国、印度、西亚、美洲等地。统一性：农业在早期经济生活中占重要地位，文明起源具有统一性。(每点3分，2点6分，言之成理即可)(2)表现：食物生产方式的变革；食物种类日益丰富，饮食结构变化；饮食理念和礼仪革新。(每点2分，任意2点4分)影响：促进了经济的发展，一些与新食物相关的产业兴起；推动医学、营养学等相关学科鄂北六校联考*高二历史答案(共4页)第3页免费试卷：凹凸学长的进步；丰富了欧洲文化的内涵，影响着人们的生活方式和社交行为；促进了饮食文化的交流与融合，推动了全球化的进程。(每点2分，任意3点5分)17.(1)原因：工业革命的推进，美国、德国快速崛起冲击了英国的霸主地位；美德法等国实施贸易保护政策；英国提高工业国际竞争力的需要；约瑟夫·张伯伦的积极倡导。(任意3点6分)(2)因素：制度不健全，没有统一的监管机制；中国资本市场被外国资本控制，带有半殖民地性质；中国近代社会政局动荡；国内民族资本相对薄弱；国人对证券和市场的认识不足。(任意4点8分)美国工业化的迅猛发展，急需大量劳动力；交通运输条件的改善；美国相对宽松的移民环境。(任意3点6(2)积极性表现在：增加了美洲的劳动力，促进了美洲大陆的开发，有利于美洲经济的发展；促进了城市化的发展；促使美洲出现了新的族群和新的文化认同，形成了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。(任意3点6分，言之成理即可)消极表现在：造成了移民地国家人力资源的流失，进而影响其经济发展；冲击了美国原有的劳动力市场，挤压了其公民的就业空间；给美国带来了难民问题、非法移民问题等社会问题。(任意1点2分)19.(12分)【示例一】论点：长城是国家统一和中华民族多元一体的象征。论述：春秋战国时期，长城并未阻断民族交融，周边民族在与中原华夏族频繁往来和密切联系中，产生了华夏认同观念。秦统一中国后，将战国时代北部边境的长城连接起来，加以扩展和修缮，形成了万里长城，成为国家统一的见证。汉朝在原有长城基础上继续向西修筑，经敦煌、阳关、玉门关直至西域，保护了丝绸之路，促进了西域各族文化的交流交融。北魏、北齐、西夏、辽的长城和金界壕都由民族政权修建，见证和推动了中华民族多元一体格局的形成和发展。从秦汉到明朝，中原民族与草原游牧民族在长城南北开展互市贸易，激荡交融始终是主流。长城既有防御功能，又营造了相对安定的环境，在此基础上的文化交流与民族交融，体现着各民族对中华民族、中华文化的深刻认同。各族先民修筑长城，都为中华文明作出贡献，使长城成为国家统一和中华民族多元一体的象征，这一文化遗产值得中华民族永远珍视。(说明：此示例涉及的重要史实还可包括“魏晋南北朝时期匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁至长城以南或长城边缘，长城是民族迁徙交往、彼此交融的见证”,“明朝时蒙古鞑靼部与明朝恢复并扩大贸易【示例二】论点：长城是中华民族精神的象征。论述：以秦朝和明朝为代表的统一王朝都大规模修建了长城，北魏、北齐、西夏、辽的长城和金界壕由民族政权修建，凝结着中国历代各族民众的心血，反映了中华民族追求安定和维护统一的愿望，也反映了中华民族勤劳、勇敢和智慧的精神。秦汉以来，中原农耕区民族与草原游牧民族在长城南北开展互市贸易；明朝时，蒙古鞑靼部与明朝恢复并扩大贸易关系，长城内外的农牧民可以自由交易，发展和平友好关系，体现了民族交融和民族团结始终是历史的主