青岛市2025-2026学年（上期）高三期末考试语文试卷（含答案解析）

2025-2026学年度第一学期期末学业水平检测高三语文 2026.02注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：历史主动精神这一概念是在党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中首次正式提出的，内涵丰富。发挥历史主动精神首先要科学分析并判断时代大势。历史主动精神作为唯物史观的基本要求，蕴含着科学分析和判断时代大势的立场、观点和方法。自诞生之日起就确立唯物史观指导的中国共产党人，透过人类发展的历史长河判断世界大势，分析国家现状，逐渐描绘出中国式现代化的图景，并将这些图景作为制定具体目标任务的时代指向。譬如十一届三中全会以后，党深刻认识到“世界和平力量的增长超过战争力量的增长……新科技革命蓬勃发展，经济、科技在世界竞争中的地位日益突出”的国际形势，预见到和平与发展正成为时代主题，提出“要适合中国情况，走出一条中国式的现代化道路”。自此，“中国式的现代化道路”逐步确立。经过长期奋斗特别是新时代十年的伟大变革，“中国式现代化”作为立足中国实际的中心任务在党的二十大上被正式提出，意味着党对世界大势的判断更为精准，实现现代化的底气更加充足，中国式现代化成为新征程上制定目标任务的航标。发挥历史主动精神还要自觉担当责任和使命。习近平总书记指出：“共产党人必须做改造社会、改造世界的担当者，敢于担当责任，勇于直面困难。”自觉担当使命的意识是历史主动精神得以有效发挥的内在动力。百年来，中国共产党人在中国前进的道路上始终坚守初心使命，把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的奋斗目标。他们不畏艰难险阻，勇往直前，用实际行动诠释了共产党人的责任和担当。建党百年之际，党带领人民完成脱贫攻坚的重大任务，全面建成了小康社会，提升了人民的幸福指数，这是党向人民交出的一份满意答卷，是党始终将初心使命贯彻到自身奋斗中的体现。发挥历史主动精神也要勇于开拓创新。创新代表着社会发展的正确和进步，是一个民族发展经久不衰的动力。在党的领导下，中国人民不畏艰难险阻，一次次战胜困难，取得了革命的胜利。这种在困境中寻找出路、勇于开拓创新的精神，是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。中国共产党开辟了中国式现代化道路，走出了一条区别于西方现代化的道路。中国式现代化所蕴含的开拓创新，其核心不仅在于对现状的超越，更在于前瞻性地预见并精准地捕捉人民日益增长且多样化的需求。进入新时代，虽然国内外环境发生了深刻变化，但中国共产党人依然保持着勇于开拓创新的精神和勇气。他们不断推进理论和实践的创新，努力解决前进道路上的各种问题，这种勇于开拓创新的精神和勇气为进行新的伟大斗争提供了强大的精神动力。(摘编自周佳喆、张丽花《生成·内涵·价值：历史主动精神的三重维度探析》)高三语文试题第1页(共8页)材料二：在近年来的谍战剧创作中，很少有作品能像《沉默的荣耀》这样产生如此大的社会反响。它凭借一种强烈的历史主动精神、突破了一般谍战剧承载的意义，堪称近年来谍战剧最重要的收获。相比以往同类题材，这部剧最大的突破在于首次正面展现了75年前台湾隐蔽战线以吴石、朱枫等人为核心的东海小组为实现祖国统一所做出的重要历史功绩，特别是剧中绝大多数人物均为真实姓名，情节主线符合历史记录。这是一部提前就知晓结局的谍战剧，很多人在弹幕中留言“不敢看”“不忍心看”，就是因为它没有从黑暗转向黎明的曙光，没有最后一刻的营救，它所呈现的是“若一去不回，便一去不回”的决然悲壮，是一种向死而生的倒计时叙事。我们为吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等人的命运揪心，不仅源于对历史残酷结局已知的悲痛，也得益于剧中入木三分的人物刻画，让英雄的温度可感可知，形象可敬可叹。剧中对角色的刻画，多从家庭身份入手，透露着浓浓的人情味。以吴石为例，他白天要面对特务机关的监控、陷害，时刻行走在刀尖上；而晚上回到家，他又成为宽慰妻子的柔情丈夫、陪伴女儿唱歌的慈爱父亲。可以说，他身上有传统士大夫“修身齐家治国平天下”的价值追求，但又大大超脱了传统精神的拘囿，展现出更为宏阔远大的理想信念与家国情怀，反观剧中的反派，则几乎没有任何家庭戏份，在这里，“家庭”早已突破了简单的场景叙事功能，而是在潜移默化中完成了从“家”到“国”的情感升华。《沉默的荣耀》能够火爆两岸，还在于它成功唤起了当前两岸人民内心深处对于祖国统一的共同期盼，精准契合了民众的情感需求。这部剧中的东海小组成员在艰苦困难的环境中展开机智卓绝的斗争，立下不可磨灭的历史功绩，也昭示台湾必将回归、祖国必然统一的历史大势。可以说，在当前复杂的国际形势下，这部作品的出现恰逢其时，它超越了一般谍战剧的格局，在更为广阔的历史坐标与时代环境中，真实反映历史潮流、体现国家意志、顺应人民呼声，这是作品能产生如此广泛影响的根本原因。《沉默的荣耀》生动塑造了吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等“平凡”英雄的形象，他们既有普通人的情感温度，又有隐秘战线英雄特有的崇高信仰与坚定信念。正如其总编剧卢敏所言，“这部剧不为写谍战，而要写理想主义者的追求和情怀。那些为理想和民族未来牺牲生命的人，值得我们永远铭记”。剧中，连敌方也感到困惑：吴石将军已功成名就，为何还会成为“共谋”？朱枫烈士出身富裕家庭，为何会冒着生命危险成为交通员？这些情节深深震撼着观众的心灵。可以说，这部作品是一部生动的历史教材，剧中英雄先烈们的强大精神力量，穿过75载岁月，激励着今天的我们铭记历史，奋勇前进，这也是新时代文艺创作的责任与使命。（胡祥《以历史主动精神激活家国情怀——评电视剧《沉默的荣耀》）1.下列对材料相关内容的理解和分析。不正确的一项是(3分)A.十一届三中全会以后，中国共产党科学分析并判断时代大势，确立中国发展道路，直到二十大才正式提出“中国式现代化”。B.社会的进步离不开创新，拥有开拓创新的精神和勇气，能为解决前进道路上的各种问题提供精神动力。C.《沉默的荣耀》无论是故事情节还是剧中人物均是真实的，这在以往的谍战剧中是从来没有过的。D.《沉默的荣耀》中的家庭戏份，不只是人情味的展现，更是由“家”到“国”的情感得以升华的重要因素。高三语文试题第2页(共8页)2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.历史主动精神是唯物史观的基本要求，坚持唯物史观是发挥历史主动精神的具体表现。B.带领人民完成脱贫任务并步入小康社会，是中国共产党人为人民谋幸福的实践证明。C.《沉默的荣耀》能在近年来的谍战剧领域产生较大反响，正是凭借它的倒计时叙事。D.《沉默的荣耀》震撼观众心灵的不是吴石的身份和地位，而是他冒死选择成为“共谍”。3.下列选项中，不适合作为论据证明材料一第二段观点的一项是(3分)A.俄国十月革命的胜利，开辟了无产阶级革命和社会主义发展的新道路，中国知识分子充分认识这一国际形势，确立起马克思主义信仰，建立了中国共产党。B.新民主主义革命时期，中国共产党准确判断中国现代化必须经历“新民主主义————社会主义革命”阶段，从而制定了争取民族独立、人民解放的目标任务。C.新中国成立后，中国共产党深刻洞察世界社会主义风起云涌和苏联模式展现强力的时代大势，开启以苏为鉴、独立自主建设现代化的探索实践。D.中国式现代化进程中，中国共产党始终聚焦群众最关心最现实的利益问题，制定纲领计划，擘画强国方案，朝着经济增长、社会进步的目标而去。4.请结合材料一，给历史主动精神下一个简要定义。不超过70个字。(4分)5.材料二认为，《沉默的荣耀》体现了历史主动精神。请结合两则材料简要分析。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。虹关的墨香洪忠佩古樟旁的一栋平房，是詹汪平返乡创业梦开始的地方。10多年前，从把饮食店变为墨坊、点燃烟炱的那天开始，他就成了虹关詹氏古法制墨的传人。黑是墨坊的主色调，烟房、墨房、墨台、墨模、刮墨刀，都是黑乎乎的。只有烟炱燃着的时候，才会发出微弱的光。狭小的空间，并没有影响詹汪平对徽墨制作技艺的痴迷。一杵又一杵，捶打坯料的声响粘连、胶着。墨泥在手掌中反复地搓揉，蜕变得愈发柔软、油亮。①80后詹汪平，似乎很享受点烟、制胶、和料、捶打、搓揉、压模的制墨过程，还有凉墨、修墨、打磨、描金的日常。他乐此不疲。他还知道，要做一锭好墨，不仅在于制墨的原料、墨坯的品质，也是绘画、书法、雕刻等艺术的综合呈现。②比捣搓坯料还要轻柔的，是村中的古樟树叶在风中的簌簌声，阳光透过叶子缝隙洒下的光线，一如墨面雕饰的描金。处于赣、皖交界的江西婺源虹关村，宋代肇基，聚族而居，耕读传家，以千年古村的底蕴和风貌，成为中国历史文化名村和中国传统村落的样本。历史上，它以墨业走向繁盛，所产徽墨深受书画界人士青睐，享有“落纸如漆，万载存真”的美誉。早在明清时期，虹关已是徽墨的主要产地。据《清代名墨谈丛》记载，婺源墨铺在百家以上，仅虹关詹氏一姓就有80多家，在数量上远远超出歙县、休宁造墨家，在徽墨中是一大派别。虹关走出了一批詹姓墨业名家，他们开设的墨铺墨号，遍布大江南北。随之而来的，是给家乡带来的变化——修桥铺路、筑宅建祠、崇儒励学、重教兴学。循着墨香，我走进了虹关村的深处。虹关村四周，有后龙山、天井山等山环绕。一条徽饶古道穿村而过，当地人称其为大路。大路两边，成街成巷。永安、风华、如意、书院、添丁、守俭、大有等20多条街巷，宛如村庄的经脉，纵横交错，四通八达，街巷里，曾经一家挨着一家的，高三语文试题第3页(共8页)是墨铺、客栈、茶楼、酒肆、米行、布店、豆腐坊……不难想象，历史上的虹关村是多么热闹，人来人往，车马不断。我回味着历史，再去看古道上的车辙遗痕，感觉那青石板中的凹槽瞬间变得生动起来。而在大路街口，曲径通幽处，墨商的大宅错落有致。那些石库门坊、砖雕门罩、飞檐翘角，十分规整、精美。抬头望去，高耸的马头墙像嵌入蓝天白云之中。仅清代制墨名家詹成圭一家，就建有留耕堂、玉映堂、愿汝堂、意得堂。那粉墙黛瓦之中的天井、堂前等等，像是被时光熏染过一般，浓淡不一。那月梁、雀替、窗棂、隔扇上的“八仙人物”“桃园结义”“松鹤同春”“一诺千金”等雕饰，精雕细刻，既含蓄内敛，又不拘一格，美不胜收。“心作良田一生耕之不尽，书为恒产百世留之有余。”在留耕堂里，我看到这样一副联文，分明倡导的是世代耕读传家之风。与留耕堂的楹联相对应的，是虹关的读书风气之盛。曾经的省吾书院、登瀛书屋、吟香书舍以及犁耙馆，都给出了印证。村中科考从仕者和归隐的文士，则给后人留下了《赐绮堂集》等30多部著作。地方志和谐牒上的文字告诉我，詹成圭的子孙既是制墨名家，也是行善尚义之人：詹成圭之子詹若鲁“尤崇儒重道，值贫而力学者必助”，其孙詹国淳对“族中子弟不能读者，公造就以至于成名”……③这是墨业世家一代代接力资助教育的善举，像他们一样，热心公益的墨商在虹关不在少数。而那些长期在外地从事墨业的虹关人，也一直没有忘记家乡。早在上世纪30年代，羁旅在外的詹佩弦，用一张村口古樟的照片征稿，并刊印成书《古樟吟集》。书中收录的诗文，每一篇都流淌着乡愁。看到村口古樟的照片，就像是看到了故乡。④读一读写家乡古樟的诗文，也就是在读家园厚土。在虹关村行走，我一次次踏进那些宅院，读到了它们的历史，也见证着它们的新生，修缮过后的古宅庭院，在徽派建筑中融入现代元素，实现了活态保护利用。有的修缮后成了乡贤居住的房屋，有的被改建成民宿，还有的成了徽墨制作技艺的体验作坊。我伫立在古樟树荫下眺望村庄，耳边传来此起彼伏的鸟鸣声和蛙叫声，那是村庄自然的音乐。乐章中，枕山面水的虹关村，氤氲着一片水墨意境。鸿溪从村中穿过，溪水中流淌不息的，是缕缕墨香。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.第二段通过对墨坊光线、空间的描写，突出古法制墨场所昏暗简陋，工作条件差，表达对传统技艺传承的担忧。微信搜《高三答案公众号》获取全科B.作者由四通八达的街巷和鳞次栉比的店铺，联想到历史上虹关村的热闹景象，增强了文章的画面感和历史厚重感。C.作者以排比句式，列举古宅修缮后的用途，既凸显保护利用方式的灵活性，也印证了虹关文化传承的鲜活生命力。D.结尾写鸿溪流淌着缕缕墨香，将自然景观与人文底蕴融为一体，既收束全文，又暗合“墨香绵延”的主题，余味悠长。高三语文试题第4页(共8页)7.下列对文中划线句子的理解与分析，正确的一项是(3分)A.句子①“似乎”一词，表明作者对詹汪平是否享受制墨过程这一判断的不确定性。B.句子②以动衬静，用树叶的簌簌声衬托捣搓坯料的轻柔，突出制墨场景的静谧。C.句子③由詹氏家族写到众多墨商，以点带面，体现虹关墨商行善尚义的普遍性。D.句子④借诗文传递对古樟顽强生命力的敬畏，引导读者思考自然与家园的关系。8.请简要分析文章标题“虹关的墨香”的意蕴。(4分)9.请简要分析本文的构思特点。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：夏，齐孝公伐我北鄙。公使展喜犒师。齐侯未入境，展喜迎之，曰：“寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使下臣犒执事。”齐侯曰：“鲁人恐乎?”对曰：“小人恐矣，君子则否。”齐侯曰：“宣如县罄，野无青草，何恃而不恐?”对曰：“恃先王之命。昔周公、大公股肱周室，夹辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙，无相害也！’载在盟府，大师职之。桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，而匡救其灾，昭旧职也。及君即位，诸侯之望曰：‘其率桓之功。’我敝邑用是不敢保聚，曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然。’恃此而不恐。”齐侯乃还。(节选自《左传·僖公二十六年》)材料二：景公饮酒酣，曰：“今日愿与诸大夫为乐饮，请无为礼。”晏子蹴然改容曰：“君之言过矣！群臣固欲君之无礼也。力多足以胜其长，勇多足以弑其君，而礼不使也。禽兽以力为政，强者犯弱，故日易主。今君去礼，则是禽兽也。群臣以力为政，强者犯弱，而日易主，君将安立矣！凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。故《诗》曰：‘人而无礼，胡不遄死?’礼不可无也。”公洒而不听。少间，公出，晏子不起；公入，不起；交举则先饮。公怒，色变，抑手疾视曰：“向者夫子之教寡人无礼之不可也寡人出入不起交举则先饮礼也?”晏子避席，再拜稽首而请曰：“婴敢与君言而忘之乎？臣以致无礼之实也。君若欲无礼，此是已！”公曰：“若是，孤之罪也。夫子就席，寡人闻命矣。”觞三行，遂罢酒。盖是后也，饬法修礼以治国政，而百姓肃也。(节选自《晏子春秋》)材料三：齐景公出弋昭华之池，颜邓聚主鸟而亡之，景公怒，而欲杀之。晏子曰：“夫邓聚有死罪四，请敛而诛之。”景公曰：“诺。”晏子曰：“邓聚为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故而杀人，是罪二也；使四国诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也；天子闻之，必将贬绌吾君，危其社稷，绝其宗庙，是罪四也。此四罪者，故当杀无赦，臣请加诛焉。”景公曰：“止。此亦吾过矣，愿夫子为寡人敬谢焉。”《诗》曰：“邦之司直。”(节选自《韩诗外传·卷九》)高三语文试题第5页(共8页)10.材料中画波浪线部分有三处需要断句，请把答案标号写在答题纸上，每写对一处给1分，超过三处不给分。(3分)向者A夫子之教B寡人无礼之C不可也D寡人出入E不起F交举G则先炊H礼也?11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.鄙，边境，与《烛之武退秦师》“越国以鄙远，君知其难也”的“鄙”用法不相同。B.何恃，“何”作“恃”的前置宾语，与《归去来兮辞》“乐夫天命复奚疑”的“奚疑”结构相同。C.所以，表原因，与《师说》“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”用法相同。D.数，一一列举，与《六国论》“胜负之数，存亡之理”的“数”意义不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.齐孝公攻打鲁国，展喜奉命慰劳齐军，向齐侯阐明鲁国不害怕的原因，最终劝退齐军。B.齐景公与大夫们畅饮时，提出可不守君臣之礼，晏子直言反对，景公欣然听从其劝谏。C.晏子表面上说颜邓聚有必死之罪，实则暗示景公“重鸟轻士”的危害，景公幡然醒悟。D.齐孝公虽咄咄逼人，却也注重他作为君主的声誉；齐景公虽轻率行事，却知错能改。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然。(2)此亦吾过矣，愿夫子为寡人敬谢焉。14.展喜和晏子均以其智慧达到劝说的目的。请任选一人，结合材料简要分析。(3分)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15~16题。贺新郎·菊黄昇莫恨黄花瘦。正千林、风霜摇落，暮秋时候。晚节相看无不恶，采采东篱独秀。试揽结、幽香盈手。几劫修来方得到，与渊明、千载为知旧。同冷淡，比兰友。柴桑①心事君知否？把人间、功名富贵，付之尘垢。不肯折腰营口腹，一笑归欤五柳。怅此意，而今安有。若得风流如此老，也何妨相对无杯酒。诗自可，了重九。[注]①陶渊明是柴桑人，后人常用柴桑代指陶渊明。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“莫恨黄花瘦”一句，一反传统诗词中的悲秋情结，凸显了菊花独秀于寒林的清劲风骨。B.“试揽结、幽香盈手”写词人主动亲近菊花，从触觉、嗅觉两个角度表现菊花清雅之美。C.下片中“不肯”两句，写世人嘲笑陶渊明不为五斗米折腰而只愿回到家乡过清贫的生活。D.本词以菊为核心意象，从暮秋瘦菊到渊明心事，再抒自身感慨，由景入情，层层递进。16.本词情感丰富，请结合全词加以分析。(6分)高三语文试题第6页(共8页)(五)名篇名句默写(本题共1小题，8分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)司马迁为论证“大底圣贤发愤之所为作”的观点，列举诸多先贤在困境中著书立说的事例，其中写屈原的两句是“，”。(2)小明假期来到一处古城游玩，看到美丽的街巷河桥、帘幕垂挂的民宅，不禁想到了柳永《望海潮·东南形胜》中的“，”两句。(3)辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“，”两句，与李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”两句一样，流露出失落怅惘之情。微信搜《高三答案公众号》获取全科(4)2026年是丙午马年，古诗词中以“马”为意象的诗句屡见不鲜，如“，”。二、语言文字运用(18分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18~20题。在闲暇的时候，我喜欢一个人徒步出行，去荷塘赏花。就这样，我一路行走，一路感觉，一路思念，一路享受，于是，当那一片绿、万点红进入我的眼帘时，我便生出一种恋人久别重逢般的欣喜与感动。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在风光不与四时同的盛夏，深翠浅绿、或大或小的荷叶铺天盖地的从目光的尽头蔓延而来，密密匝匝，无穷无尽，把整个池塘铺成了一块翠玉，在荷叶的罅隙间或疏或密，错落有致地绽放着一朵朵或浓或淡、或粉或白的荷花，这花与叶的搭配恰到好处，这红与绿的呼应妙趣横生，让人觉得有种自然雅致、不拘一格的美。当风起的时候，那一朵朵红莲白荷，都相互辉映着随风轻舞起来，她们娇羞地微低着头，忽而前，忽而后，忽而左，忽而右；她们步调一致，姿态优美，就像古代宫廷中训练有素、仪态万方的舞者。难怪宋代的杨万里曾在诗中赞叹：“恰如汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。”经过一个夏天的繁华，花儿谢了，叶儿枯了，整个荷塘显得落寞而孤寂。站在枯荷林立的池塘边，那寂静前的喧闹似乎还在耳边回荡，那落寞前的繁华恍惚又浮现在眼前。()，有无数面若粉荷的女子乘舟驾橹穿梭于这荷塘之间，她们穿着与荷叶一色的罗裙，她们有着如同芙蓉出水般的清丽，她们一路采莲，一路欢歌，在花与叶的掩映中，她们的身姿如影似幻、若隐若现，她们的歌声婉转灵动、清亮悠扬，一会在这儿飘忽，一会又回荡在那儿。于是，你便误以为到了人间仙境，不由生出：“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”的赞叹来。18.下列对文中加点词语和画横线句子的分析，不正确的一项是(3分)A.“绿”“红”运用借代，以特征代本体，分别指荷叶、荷花。B.“蔓延”是指荷叶向周围扩展，可以替换为“曼延”一词。C.“不拘一格”突出了荷花与荷叶搭配的自然、和谐之美。D.文末画横线句中的冒号在此处使用不恰当，应该删掉。19.文中第三段为什么引用杨万里诗“恰如汉殿三千女，半是浓妆半淡妆”?请简要分析。(4分)高三语文试题第7页(共8页)20.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)A.在那莲花渐谢、莲子初熟的时节遥想B.遥想在那莲子方熟、莲花已谢的时节C.在那莲子方熟、莲花已谢的时节遥想D.遥想在那莲花渐谢、莲子初熟的时节(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)阅读下面的文字，完成21~22题。剪纸艺术以纸为媒，以剪为笔，铺展出一个绚丽多彩的符号世界。这项源于生活、扎根民间的艺术，不仅是千年农耕文明的情感寄托，更以其质朴率真的视觉语言，构建了中国人独特的寓意表达系统。①，从祈求丰年的五谷蔬果，到象征祥瑞的龙凤仙鹤，从流传千古的神话人物，到生动活泼的岁时节庆，无一不承载着民众对美好生活的向往与祝福。其画面常以具体形象托物寄情，②。如“蝠”谐“福气临门”、“兔”寓“大展宏图”，这种谐音双关与象征隐喻的手法，使得剪纸超越了简单的装饰功能，成为连接世俗生活与精神信仰的桥梁，体现了民间艺术语意完整连贯、逻辑自洽的叙事智慧。它用最亲切的方式，守护着一个民族的文化记忆与情感密码。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)微信搜《高三答案公众号》获取全科22.请结合材料，从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音双关两方面进行简单解释。(4分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)长跑运动中有一个“极点”状态。运动员跑到某一阶段会出现全身乏力、胸闷气短、呼吸困难等状况，但通过激发斗志、调整节奏迈过这个临界点，身体会重获活力，迎来顺畅自如的“第二次呼吸”。读懂“第二次呼吸”的意蕴，从中获得启迪，方能跑好各领域各赛道的“马拉松”。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高三语文试题第8页(共8页)2025-2026学年度第一学期期末学业水平检测高三语文2026.02注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：历史主动精神这一概念是在党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中首次正式提出的，内涵丰富。发挥历史主动精神首先要科学分析并判断时代大势。历史主动精神作为唯物史观的基本要求，蕴含着科学分析和判断时代大势的立场、观点和方法。自诞生之日起就确立唯物史观指导的中国共产党人，通过人类发展的历史长河判断世界大势，分析国家现状，逐渐描绘出中国式现代化的图景，并将这些图景作为制定具体目标任务的时代指向。譬如十一届三中全会以后，党深刻认识到“世界和平力量的增长超过战争力量的增长……新科技革命蓬勃发展，经济、科技在世界竞争中的地位日益突出”的国际形势，预见到和平与发展正成为时代主题，提出“要适合中国情况，走出一条中国式的现代化道路”。自此，“中国式的现代化道路”逐步确立，经过长期奋斗特别是新时代十年的伟大变革，“中国式现代化”作为立足中国实际的中心任务在党的二十大上被正式提出，意味着党对世界大势的判断更为精准，实现现代化的底气更加充足，中国式现代化成为新征程上制定目标任务的航标。发挥历史主动精神还要自觉担当责任和使命。习近平总书记指出：“共产党人必须做改造社会、改造世界的担当者，敢于担当责任，勇于直面困难。”自觉担当使命的意识是历史主动精神得以有效发挥的内在动力。百年来，中国共产党人在中国前进的道路上始终坚守初心使命，把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的奋斗目标。他们不畏艰难险阻，勇往直前，用实际行动诠释了共产党人的责任和担当。建党百年之际，党带领人民完成脱贫攻坚的重大任务，全面建成了小康社会，提升了人民的幸福指数，这第1页/共22页是党向人民交出的一份满意答卷，是党始终将初心使命贯彻到自身奋斗中的体现。发挥历史主动精神也要勇于开拓创新。创新代表着社会发展的正确和进步，是一个民族发展经久不衰的动力。在党的领导下，中国人民不畏艰难险阻，一次次战胜困难，取得了革命的胜利。这种在困境中寻找出路、勇于开拓创新的精神，是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。中国共产党开辟了中国式现代化道路，走出了一条区别于西方现代化的道路。中国式现代化所蕴含的开拓创新，其核心不仅在于对现状的超越，更在于前瞻性地预见并精准地捕捉人民日益增长且多样化的需求。进入新时代，虽然国内外环境发生了深刻变化，但中国共产党人依然保持着勇于开拓创新的精神和勇气。他们不断推进理论和实践的创新，努力解决前进道路上的各种问题。这种勇于开拓创新的精神和勇气为进行新的伟大斗争提供了强大的精神动力。（摘编自周佳喆、张丽花《生成·内涵·价值：历史主动精神的三重维度探析》）材料二：在近年来的谍战剧创作中，很少有作品能像《沉默的荣耀》这样产生如此大的社会反响。它凭借一种强烈的历史主动精神，突破了一般谍战剧承载的意义，堪称近年来谍战剧最重要的收获。相比以往同类题材，这部剧最大的突破在于首次正面展现了75年前台湾省隐蔽战线以吴石、朱枫等人为核心的东海小组为实现祖国统一所做出的重要历史功绩，特别是剧中绝大多数人物均为真实姓名，情节主线符合历史记录。这是一部提前就知晓结局的谍战剧，很多人在弹幕中留言“不敢看”“不忍心看”，就是因为它没有从黑暗转向黎明的曙光，没有最后一刻的营救，它所呈现的是“若一去不回，便一去不回”的决然悲壮，是一种向死而生的倒计时叙事。我们为吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等人的命运揪心，不仅源于对历史残酷结局已知的悲痛，也得益于剧中入木三分的人物刻画，让英雄的温度可感可知，形象可敬可叹。剧中对角色的刻画，多从家庭身份入手，透露着浓浓的人情味。以吴石为例，他白天要面对特务机关的监控、陷害，时刻行走在刀尖上；而晚上回到家，他又成为宽慰妻子的柔情丈夫、陪伴女儿唱歌的慈爱父亲。可以说，他身上有传统士大夫“修身齐家治国平天下”的价值追求，但又大大超脱了传统精神的拘囿，展现出更为宏阔远大的理想信念与家国情怀。反观剧中的反派，则几乎没有任何家庭戏份，在这里，“家庭”早已突破了简单的场景叙事功能，而是在潜移默化中完成了从“家”到“国”的情感升华。《沉默的荣耀》能够火爆两岸，还在于它成功唤起了当前两岸人民内心深处对于祖国统一的共同期盼，精准契合了民众的情感需求。这部剧中的东海小组成员在艰苦困难的环境中展开机智卓绝的斗争，立下不可磨灭的历史功绩，也昭示台湾省必将回归、祖国必然统一的历史大势。可以说，在当前复杂的国际形势下，这部作品的出现恰逢其时，它超越了一般谍战剧的格局，在更为广阔的历史脉络与时代环境中，真实第2页/共22页反映历史潮流、体现国家意志、顺应人民呼声，这是作品能产生如此广泛影响的根本原因。《沉默的荣耀》生动塑造了吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等“平凡”英雄的形象，他们既有普通人的情感温度，又有隐秘战线英雄特有的崇高信仰与坚定信念。正如其总编剧卢数所言，“这部剧不为写谍战，而要写理想主义者的追求和情怀。那些为理想和民族未来牺牲生命的人，值得我们永远铭记”剧中，连敌方也感到困惑：吴石将军已功成名就，为何还会成为“共谋”？朱枫烈士出身富裕家庭，为何会冒着生命危险成为交通员？这些情节深深震撼着观众的心灵。可以说，这部作品是一部生动的历史教材，剧中英雄先烈们的强大精神力量，穿过75载岁月，激励着今天的我们铭记历史，奋勇前进，这也是新时代文艺创作的责任与使命。（胡祥《以历史主动精神激活家国情怀————评电视剧《沉默的荣耀》）1.下列对材料相关内容的理解和分析。不正确的一项是（）A.十一届三中全会以后，中国共产党科学分析并判断时代大势，确立中国发展道路，直到二十大才正式提出“中国式现代化”。B.社会的进步离不开创新，拥有开拓创新的精神和勇气，能为解决前进道路上的各种问题提供精神动力。C.《沉默的荣耀》无论是故事情节还是剧中人物均是真实的，这在以往的谍战剧中是从来没有过的。D.《沉默的荣耀》中的家庭戏份，不只是人情味的展现，更是由“家”到“国”的情感得以升华的重要因素。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A.历史主动精神是唯物史观的基本要求，坚持唯物史观是发挥历史主动精神的具体表现。B.带领人民完成脱贫任务并步入小康社会，是中国共产党人为人民谋幸福的实践证明。C.《沉默的荣耀》能在近年来的谍战剧领域产生较大反响，正是凭借它的倒计时叙事。D.《沉默的荣耀》震撼观众心灵的不是吴石的身份和地位，而是他冒死选择成为“共谋”。3.下列选项中，不适合作为论据证明材料一第二段观点的一项是（ ）A.俄国十月革命的胜利，开辟了无产阶级革命和社会主义发展的新道路，中国知识分子充分认识这一国际形势，确立起马克思主义信仰，建立了中国共产党。B.新民主主义革命时期，中国共产党准确判断中国现代化必须经历“新民主主义————社会主义革命”阶段，从而制定了争取民族独立、人民解放的目标任务。C.新中国成立后，中国共产党深刻洞察世界社会主义风起云涌和苏联模式展现强力的时代大势，开启以苏为鉴、独立自主建设现代化的探索实践。D.中国式现代化进程中，中国共产党始终聚焦群众最关心最现实的利益问题，制定纲领计划，擘画强国方案，朝着经济增长、社会进步的目标而去。第3页/共22页4.请结合材料一，给历史主动精神下一个简要定义。不超过70个字。5.材料二认为，《沉默的荣耀》体现了历史主动精神。请结合两则材料简要分析。【答案】1.C2.B3.D4.历史主动精神是中国共产党在唯物史观指导下，科学判断时代大势、自觉担当使命、勇于开拓创新，主动把握历史规律、推动历史前进的精神品质。5.①该剧正面展现台湾隐蔽战线为实现祖国统一而斗争的历史，契合“台湾省必将回归”的历史大势判断，呼应材料一强调的对时代趋势的把握。②剧中英雄明知牺牲仍毅然赴死，体现了为国担当的使命意识，与材料一中“自觉担当责任和使命”的精神内核一致。③该剧突破一般谍战剧格局，采用倒计时叙事、家庭叙事升华家国情怀，在艺术上体现创新，呼应材料一“勇于开拓创新”的要求。④该剧唤起两岸人民对统一的共同期盼，以文艺形式履行“铭记历史、奋勇前进”的时代使命，体现了历史主动精神在当代的实践价值。【解析】【导语】这篇阅读材料以“历史主动精神”为核心，通过两则材料展现了理论与实践的双重维度。材料一从理论层面阐释了历史主动精神的三大内涵：科学判断时代大势、自觉担当使命和勇于开拓创新，体现了中国共产党在现代化进程中的思想引领。材料二则以《沉默的荣耀》为例，通过文艺作品展现了历史主动精神在实践中的具体表现，特别是隐蔽战线英雄的家国情怀和牺牲精神。两则材料相互印证，既有理论高度又有艺术感染力，共同诠释了历史主动精神的时代价值。【1题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“剧中人物均是真实的”错误，过于绝对。材料二第二段说“剧中绝大多数人物均为真实姓名”，并未说“均是”，且“故事情节……均是真实的”与原文“情节主线符合历史记录”的审慎表述不符。故选C。【2题详解】本题考查学生根据文章内容进行推理、判断的能力。A.“历史主动精神是唯物史观的基本要求，坚持唯物史观是发挥历史主动精神的具体表现”逻辑颠倒，材料一指出历史主动精神是唯物史观的基本要求，坚持唯物史观是前提而非“具体表现”。C.“正是凭借它的倒计时叙事”以偏概全，材料二指出该剧反响大是因“强烈的历史主动精神”，倒计时叙事只是艺术特点之一。第4页/共22页D.“不是吴石的身份和地位，而是他冒死选择成为‘共谋’”片面，震撼观众的原因是多方面的，包括人物刻画、家国情怀、理想信念等，不只因“冒死选择”。故选B。【3题详解】本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。材料一第二段观点是：发挥历史主动精神首先要科学分析并判断时代大势，并以此制定目标任务。D.强调“聚焦群众最关心最现实的利益问题”，属于“自觉担当责任和使命”或“以人民为中心”的具体实践，而非“科学分析时代大势”的体现。故选D。【4题详解】本题考查学生概括要点，下定义的能力。在下定义时，需把握概念的“属”+“种差”结构。根据文中“精神”“精神财富”等表述可知，属概念指的是“精神品质”。从材料一中提取历史主动精神的三个核心维度，可作为种差：一是前提，即材料一第二段首句所讲的唯物史观指导；二是内涵，即材料一第二段中的科学判断时代大势、第三段中的自觉担当使命、第四段中的勇于开拓创新；三是目的，即主动把握历史规律、推动历史前进。据此按照“……是……”的句式加以表述即可。【5题详解】本题考查学生分析运用文中信息的能力。①剧中展现台湾省隐蔽战线斗争，基于“祖国必然统一”的历史趋势认知，体现了对民族复兴大势的把握。材料二第五段强调该剧“昭示台湾省必将回归”的历史大势，正是主动顺应历史潮流的艺术呈现。②剧中英雄明知必死仍毅然赴任务，体现了“若一去不回，便一去不回”的使命担当。材料二第六段指出该剧“写理想主义者的追求和情怀”，这与材料一中“把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的奋斗目标”的担当精神高度契合。③该剧在叙事上突破传统谍战剧模式，采用“向死而生的倒计时叙事”；在人物塑造上通过家庭戏份实现情感升华，体现了艺术创作的创新。材料二指出该剧“突破了一般谍战剧承载的意义”，正是开拓创新在文艺领域的实践。④该剧唤起两岸人民对统一的共同期盼，以文艺作品履行“铭记历史、奋勇前进”的时代使命，体现了历史主动精神在当代的文化实践价值。材料二强调该剧“在更为广阔的历史脉络与时代环境中，真实反映历史潮流”，这正是历史主动精神从历史认知转化为现实影响力的过程。第5页/共22页（二）阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。虹关的墨香洪忠佩古樟旁的一栋平房，是詹汪平返乡创业梦开始的地方。10多年前，从把饮食店变为墨坊、点燃烟炱的那天开始，他就成了虹关詹氏古法制墨的传人。黑是墨坊的主色调，烟房、墨房、墨台、墨模、刮墨刀，都是黑乎乎的。只有烟炱燃着的时候，才会发出微弱的光。狭小的空间，并没有影响詹汪平对做墨制作技艺的痴迷。一杵又一杵，捶打坯料的声响粘连、胶着。墨泥在手掌中反复地搓揉，蜕变得愈发柔软、油亮。①80后詹汪平，似乎很享受点烟、制胶、和料、捶打、搓揉、压模的制墨过程，还有凉墨、修墨、打磨、描金的日常。他乐此不疲。他还知道，要做一锭好墨，不仅在于制墨的原料、墨坯的品质，也是绘画、书法、雕刻等艺术的综合呈现。②比捣搓坯料还要轻柔的，是村中的古樟树叶在风中的簌簌声。阳光透过叶子缝隙洒下的光线，一如表面雕饰的描金。处于赣、皖交界的江西婺源虹关村，宋代肇基，聚族而居，耕读传家，以千年古村的底蕴和风范，成为中国历史文化名村和中国传统村落的样本。历史上，它以墨业走向繁盛，所产徽墨深受书画界人士青睐，享有“落纸如染，万载存真”的美誉。早在明清时期，虹关已是徽墨的主要产地。据《清代名墨谈丛》记载，婺源墨铺在百家以上，仅虹关詹氏一姓就有80多家，在数量上远远超出歙县、休宁造墨家，在徽墨中是一大派别。虹关走出了一批詹姓墨业名家，他们开设的墨铺墨号，遍布大江南北，随之而来的，是给家乡带来的变化————修桥铺路、筑宅建祠、崇儒励学、重教兴学。循着墨香，我走进了虹关村的深处。虹关村四周，有后龙山、天井山等山环绕。一条徽饶古道穿村而过，当地人称其为大路。大路两边，成街成巷。永安、风华、如意、书院、添丁、守俭、大有等20多条街巷，宛如村庄的经脉，纵横交错，四通八达。街巷里，曾经一家挨着一家的，是墨铺、客栈、茶楼、酒肆、米行、布店、豆腐坊……不难想象，历史上的虹关村是多么热闹，人来人往，车马不断。我回味着历史，再去看古道上的车辙道痕，感觉那青石板中的凹槽瞬间变得生动起来。而在大路街口，曲径通幽处，墨商的大宅错落有致。那些石库门坊、砖雕门罩、飞檐翘角，十分规整、精美。抬头望去，高耸的马头墙像嵌入蓝天白云之中。仅清代制墨名家詹成圭一家，就建有留耕堂、玉映堂、愿汝堂、虑得堂。那粉墙黛瓦之中的天井、堂前等等，像是被时光熏染过一般，浓淡不一，那月梁、雀替、窗棂、隔扇上的“八仙人物”“桃园结义”“松鹤同春”“一诺千金”等雕饰，精雕细刻，既含蓄内敛，又不拘一格，美不胜收。第6页/共22页“心作良田一生耕之不尽，书为恒产百世留之有余。”在留耕堂里，我看到这样一副联文，分明倡导的是世代耕读传家之风。与留耕堂的楹联相对应的，是虹关的读书风气之盛，曾经的省吾书院、登瀛书屋、吟香书舍以及犁耙馆，都给出了印证。村中科考从仕者和归隐的文士，则给后人留下了《赐经堂集》等30多部著作。地方志和谱牒上的文字告诉我，詹成圭的子孙既是制墨名家，也是行善尚义之人：詹成圭之子詹若普“尤崇儒重道，值贫而力学者必助”，其孙詹国淳对“族中子弟不能读者，公道就以孟子成名”……③这是墨业世家一代代接力资助教育的善举，像他们一样，热心公益的墨商在虹关不在少数。而那些长期在外地从事墨业的虹关人，也一直没有忘记家乡。早在上世纪30年代，羁旅在外的詹佩弦，用一张村口古樟的照片征稿，并刊印成书《古樟吟集》，书中收录的诗文，每一篇都流淌着乡愁。看到村口古樟的照片，就像是看到了故乡。④读一读写家乡古樟的诗文，也就是在读家园厚土。在虹关村行走，我一次次走进那些宅院，读到了它们的历史，也见证着它们的新生。修缮过后的古宅庭院，在徽派建筑中融入现代元素，实现了活态保护利用。有的修缮后成了乡贤居住的房屋，有的被改建成民宿，还有的成了徽墨制作技艺的体验作坊。我伫立在古樟树荫下眺望村庄，耳边传来此起彼伏的鸟鸣声和蛙叫声，那是村庄自然的音乐、乐章中，枕山面水的虹关村，氤氲着一片水墨意境。鸿溪从村中穿过，溪水中流淌不息的，是缕缕墨香。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A.第二段通过对墨坊光线、空间的描写，突出古法制墨场所昏暗简陋，工作条件差，表达对传统技艺传承的担忧。B.作者由四通八达的街巷和鳞次栉比的店铺，联想到历史上虹关村的热闹景象，增强了文章的画面感和历史厚重感。C.作者以排比句式，列举古宅修缮后的用途，既凸显保护利用方式的灵活性，也印证了虹关文化传承的鲜活生命力。D.结尾写鸿溪流淌着缕缕墨香，将自然景观与人文底蕴融为一体，既收束全文，又暗合“墨香绵延”的主题，余味悠长。7.下列对文中划线句于的理解与分析，正确的一项是（ ）A.句子①“似乎”一词，表明作者对詹汪平是否享受制墨过程这一判断的不确定性。B.句子②以动衬静，用树叶的簌簌声衬托捣搓坯料的轻柔，突出制墨场景的静谧。C.句子③由詹氏家族写到众多墨商，以点带面，体现虹关墨商行善尚义的普遍性。D.句子④借诗文传递对古樟顽强生命力的敬畏，引导读者思考自然与家园的关系。第7页/共22页8.请简要分析文章标题“虹关的墨香”的意蕴。9.请简要分析本文的构思特点。【答案】6.A 7.C8.①指虹关传承的徽墨制作技艺及相关产业，如詹汪平坚守的古法制墨，以及历史上虹关繁盛的墨铺、墨业等。②指墨业发展带来的文化风尚，包括耕读传家的传统、崇儒重教的风气，以及墨商行善尚义、热心公益的美德。③指虹关人对家乡的眷恋与文化传承的坚守，如詹佩弦的乡愁、古宅的活态保护，以及墨香浸润下古村古今交融的独特韵味。9.①以“墨香”为线索，从当代制墨传承写到虹关墨业历史，再延伸到古村文化与现代保护，贯穿全文，结构清晰。②采用时空交织的叙事，将现实制墨场景、古村历史风貌与人文积淀有机融合，形成历史与现实的多维对照。③运用点面结合的手法，通过詹汪平、詹成圭家族等个体事例，折射虹关墨商群体形象与文化传承的普遍性。④注重虚实意境的营造，“墨香”既写实物气息，也象征文化精神；结尾“溪水流淌墨香”将自然景观与人文底蕴诗意融合，深化主题。【解析】【导语】《虹关的墨香》通过细腻的笔触描绘了江西婺源虹关村的徽墨文化与历史传承。文章以詹汪平的古法制墨为线索，展现了虹关村深厚的文化底蕴和墨业对家乡的影响。文中穿插了虹关村的历史风貌、建筑特色及墨商家族的善举，凸显了墨香不仅是一种工艺，更是一种文化传承与精神象征。作者通过行走在虹关村的所见所感，将历史与现实交织，既展现了古村的传统风貌，也体现了其在现代社会中的新生与活力。【6题详解】本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品艺术特色的能力。A.“突出古法制墨场所昏暗简陋，工作条件差，表达对传统技艺传承的担忧”错误。第二段描写墨坊“黑是主色调”“只有烟炱燃着的时候，才会发出微弱的光”“狭小的空间”，主要意在渲染古法制墨质朴专注的氛围，突出詹汪平“痴迷”于技艺的状态，而非单纯强调“昏暗简陋，工作条件差”，更没有直接表达“对传统技艺传承的担忧”。文章整体基调是挖掘和礼赞虹关墨文化与传承，并非以负面担忧为主。故选A。【7题详解】第8页/共22页本题考查学生理解句子意义，赏析作品语言艺术的能力。A.“不确定性”错误。“似乎”一词是文学性表达，用以刻画人物投入的神态，并非表达不确定性，而是强调其沉浸其中的状态。B.“以动衬静……突出制墨场景的静谧”错误。句子②写“比捣搓坯料还要轻柔的，是村中古樟树叶在风中的簌簌声”，是以捣搓声的轻柔引出更轻柔的树叶声，构成由近及远的意境延伸，并非“以动衬静”，也未突出“静谧”。D.“传递对古樟顽强生命力的敬畏”错误。句子④强调的是通过写古樟的诗文，读到的不仅是樟树本身，更是对“家园厚土”的情感寄托，重在人文乡愁，而非对“古樟顽强生命力的敬畏”。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①指虹关实体的徽墨产业与制作技艺：这是“墨香”的表层含义，既包括当代詹汪平坚守的古法制墨———从“点燃烟炱”到“凉墨、修墨、打磨、描金”的完整技艺，也涵盖历史上虹关繁盛的墨业，如明清时期“仅虹关詹氏一姓就有80多家”，墨铺墨号“遍布大江南北”。②指墨业衍生的文化风尚与美德：这是“墨香”的深层文化内涵。一方面，墨业带动虹关形成“耕读传家”的传统，如村中有省吾书院、登瀛书屋等教育场所；另一方面，墨商群体践行善举，如詹成圭子孙“值贫而力学者”，众多墨商筑宅建祠、修桥铺路、崇儒励学，这些崇教尚义的美德，是墨业滋养出的精神“墨香”。③指虹关人对家乡的眷恋与文化坚守：这是“墨香”的情感与传承维度。如羁旅在外的詹佩弦通过《古樟吟集》寄托乡愁，当代虹关人对古宅进行“活态保护利用”，对千年古樟等古树挂保护牌，以及詹汪平传承制墨技艺，和墨香浸润中的古村韵味，都体现出虹关人对家乡文化的珍视与坚守。【9题详解】本题考查学生分析文章的结构思路的能力。①文章从“虹关的墨香”这一标题起笔，开篇即切入当代制墨人詹汪平的传承实践，继而追溯虹关村作为徽墨产地的历史渊源，再转入村落格局、建筑遗存、文教传统等文化肌理，最终以“鸿溪流淌墨香”收束全篇。②文章采用时空交织的叙事，通过场景的跳跃与闪回，将虹关八百年的制墨史压缩在共时的阅读体验中，强化了“历史活在当下”的主题表达。当代传承人的捶打声、历史街巷的喧哗声、古樟下的吟诵声，共同合奏成一曲文化传承的交响，增强了文章的层次感和感染力。③文章以詹汪平、詹成圭家族等具体人物为“点”，辐射至虹关80多家墨铺、重教兴学的传统、墨商群体第9页/共22页的公益善举等“面”。通过具体人物和家族的细致刻画，使虹关墨文化的历史风貌变得可触可感，避免了宏大叙事的空泛。④文章注重虚实意境的营造，“墨香”既是实指古法制墨的物理气息，更是虹关千年文脉、工匠精神与乡愁情感的象征载体。结尾“溪水中流淌不息的，是缕缕墨香”既是诗意的收束，也深化主题，墨香将流向更远的未来，传承故事仍在继续。(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：夏，齐孝公伐我北鄙。公使展喜犒师。齐侯未入境，展喜迎之，曰：“寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使下臣犒执事。”齐侯曰：“鲁人恐乎？”对曰：“小人恐矣，君子则否。”齐侯曰：“室如县罄，野无青草，何恃而不恐？”对曰：“恃先王之命。昔周公、大公股肱周室，夹辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙，无相害也！’载在盟府，大师职之。桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，而匡救其灾，昭旧职也。及君即位，诸侯之望曰：‘其率桓之功。’我敝邑用是不敢保聚，曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然。’恃此而不恐。”齐侯乃还。(节选自《左传·僖公二十六年》)材料二：景公饮酒酣，曰：“今日愿与诸大夫为乐饮，请无为礼。”晏子蹴然改容曰：“君之言过矣！群臣固欲君之无礼也。力多足以胜其长，勇多足以弑其君，而礼不使也。禽兽以力为政，强者犯弱，故日易主。今君去礼，则是禽兽也。群臣以力为政，强者犯弱，而日易主，君将安立矣！凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。故《诗》曰：‘人而无礼，胡不遄死？’礼不可无也。”公酒而不听。少间，公出，晏子不起；公入，不起；交举则先伏。公怒，色变，抑手疾视曰：“向者夫子之教寡人无礼之不可也寡人出入不起交举则先饮礼也？”晏子避席，再拜稽首而请曰：“婴敢与君言而忘之乎？臣以致无礼之实也。君若欲无礼，此是已！”公曰：“若是，孤之罪也。夫子就席，寡人闻命矣。”觞三行，遂罢酒。盖是后也，饬法修礼以治国政，而百姓肃也。(节选自《晏子春秋》)材料三：齐景公出弋昭华之池，颜邓聚主鸟而亡之，景公怒，而欲杀之。晏子曰：“夫邓聚有死罪四，请数而诛之。”景公曰：“诺。”晏子曰：“邓聚为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故而杀人，是罪二也；使四国诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也；天子闻之，必将贬绌吾君，危其社稷，绝其宗庙，是罪四也。此四罪者，故当杀无赦，臣请加诛焉。”景公曰：“止。此亦吾过矣，愿夫子为寡人敬谢焉。”第10页/共22页《诗》曰：“邦之司直。”(节选自《韩诗外传·卷九》)10.材料中画波浪线部分有三处需要断句，请把答案标号写在答题纸上。向者A夫子之教B寡人无礼之C不可也D寡人出入E不起F交举G则先饮H礼也？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.鄙，边境，与《烛之武退秦师》“越国以鄙远，君知其难也”的“鄙”用法不相同。B.何恃，“何”作“恃”的前置宾语，与《归去来兮辞》“乐夫天命复奚疑”的“奚疑”结构相同。C.所以，表原因，与《师说》“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”用法相同。D.数，一一列举，与《六国论》“胜负之数，存亡之理”的“数”意义不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A.齐孝公攻打鲁国，展喜奉命慰劳齐军，向齐侯阐明鲁国不害怕的原因，最终劝退齐军。B.齐景公与大夫们畅饮时，提出可不守君臣之礼，晏子直言反对，景公欣然听从其劝谏。C.晏子表面上说颜邓聚有必死之罪，实则暗示景公“重鸟轻士”的危害，景公幡然醒悟。D.齐孝公虽咄咄逼人，却也注重他作为君主的声誉；齐景公虽轻率行事，却知错能改。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然。(2)此亦吾过矣，愿夫子为寡人敬谢焉。14.展喜和晏子均以其智慧达到劝说的目的。请任选一人，结合材料简要分析。【答案】10.DFH11.C 12.B13.(1)难道他继位才九年，就背弃先王遗命、废弃诸侯职责吗？他该怎么面对先君呢？他一定不会这样做。(2)这也是我的过错，希望先生替我向颜邓聚表达歉意。14.展喜：①奉使犒师，应对有理有节，面对齐侯质问，以“小人恐，君子否”制造悬念，然后引出“先王之命”。②援引周公、太公受周成王盟誓的旧典“世世子孙，无相害也”，指出齐应继承桓公辅周护盟的职责。③以礼义折服齐侯，用诸侯对齐侯的期许“君必不然”进行施压，点明弃命废职愧对先君，最终使其退兵。晏子：①直言批驳景公废礼之失，阐明无礼则同禽兽、君位难安，引佐证“人而无礼，胡不遄死”说明礼不可无。②以身示范、直观警示景公，面对景公不听劝谏，故意以不起身、先饮酒的无礼举动，让景公直观感受无第11页/共22页礼危害，劝谏成功。③正话反说、欲擒故纵，表面列举颜邓聚四项死罪，实则层层揭示杀鸟臣的最终恶果是社稷危亡。④层层递进阐明重鸟轻士、诸侯非议、社稷危亡的严重后果，使景公认错止杀、向臣致歉，以迂回之法达成劝谏目的。【解析】【导语】三则材料均记先秦贤臣劝谏。材料一展喜援引先王盟约，以礼义说服齐孝公退兵；材料二晏子先直言、后以身示无礼之弊，劝景公守礼治国；材料三晏子正话反说列罪，谏景公勿因鸟轻士。三者皆显劝谏智慧，凸显礼义与国本为先的治国理念。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：刚才先生还教导我不能没有礼节，我进出你都不起身，一起饮酒你先喝，这也算有礼吗？“向者”为时间状语，“寡人无礼之不可也”作“教”的完整宾语，D处应断开；“寡人出入”作主语，“不起”作谓语，其后F处断开；“交举”作主语，与“则先饮”构成主谓句，“礼也”是独立的反问句，H处应断开。故选DFH。【11题详解】本题考查学生理解文言词语的意义和用法的能力。A.正确。边境/名词的意动用法，把……当作边邑。句意：齐孝公领兵攻打鲁国北部边境。/越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑，您知道这是困难的。B.正确。宾语前置，正常语序为“恃何”，依仗什么/宾语前置，正常语序为“疑奚”，疑虑什么。句意：你们依仗什么不害怕？/抱定乐安天命的主意，还有什么可犹疑的呢？C.错误。表原因，……的原因/表凭借，用来……的(凭借、用途等)。句意：人之所以比禽兽尊贵，就是因为有礼节。/老师是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。D.正确。一一列举/命运。句意：请让我一一列举他的罪状再处死他。/胜败存亡的命运。故选C。【12题详解】本题考查学生分析理解文本内容的能力。B.“景公欣然听从其劝谏”错误。根据原文“公湎而不听”可知，齐景公沉湎酒兴没有听从晏子的劝谏，后来晏子以无礼行为示范，景公才醒悟，所以并非“欣然听从”。故选B。第12页/共22页【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。(1)“嗣世”，承嗣，继位；“弃命”，背弃先王遗命；“若……何”，怎么办，怎么做；“然”，这样。(2)“愿”，希望；夫子，对对方的尊称，您；“敬谢”，致歉，向人表示歉意。【14题详解】本题考查学生理解概括文本内容的能力。展喜：①齐侯发问“鲁人恐乎”，展喜以“小人恐矣，君子则否”回应，形成反差制造悬念，顺势抛出立论根基“恃先王之命”，应对沉稳有章法。②引先王史实与盟辞“世世子孙，无相害也”，关联桓公“纠合诸侯”的旧职，明确齐国承袭辅周护盟的责任，说理有据。③以鲁国期许“君必不然”为切入点，指出齐侯若“弃命废职”必愧对先君，以礼义制衡，最终促成“齐侯乃还”，达成劝说目标。晏子：①材料二，景公言“无为礼”，晏子直言“君之言过矣”，阐明无礼类同禽兽、君位不保，引《诗》“人而无礼，胡不遄死”佐证礼的必要性。②材料二，景公不听，晏子故意“出入不起”“交举则先伏”，以无礼行为直观展示弊端，让景公切身感知危害。③材料三，景公欲杀颜邓聚，晏子假意“请数而诛之”，采用正话反说、欲擒故纵的策略陈述杀颜邓聚的严重危害。④材料三，晏子所列四罪逐层指向重鸟轻士、诸侯非议、社稷危亡，直击君主痛点，使景公止杀致歉，迂回达成劝谏。参考译文：材料一：夏天，齐孝公领兵攻打鲁国北部边境。鲁僖公派遣展喜去犒劳齐国军队。齐孝公还没有进入鲁国国境，展喜就出境去迎候他，说道：“我们国君听说您亲自大驾光临，将要屈尊光临敝国，特地派我来犒劳您的侍从人员。”齐孝公说：“鲁国人害怕了吗？”展喜回答说：“平民百姓害怕了，君子士大夫却不害怕。”齐孝公说：“你们的府库空虚得像挂起来的罄，田野里连青草都没有长出来，你们依仗什么不害怕？”展喜回答说：“依仗的是周天子先王的遗命。从前周公、姜太公共同辅佐周王室，辅佐周成王。成王慰劳他们，赐给他们盟约，说：‘世世代代的子孙，不要互相侵害！’这个盟约藏在盟府之中，由太师掌管着。第13页/共22页齐桓公因此联合诸侯，解决诸侯之间的不和，弥补他们的过失，救助他们的灾祸，这都是在彰显齐国先王的职责。等到您即位之后，诸侯们都盼望说：‘他会继承齐桓公的功业。’我们鲁国因此不敢修筑城池、聚集兵力，说：‘难道他继位才九年，就背弃先王遗命、废弃诸侯职责吗？他该怎么面对先君呢？他一定不会这样做。’我们依仗这个道理，所以不害怕。”齐孝公于是撤兵回国了。材料二：齐景公喝酒喝到尽兴时，说：“今天我想和各位大夫尽情饮酒，请大家不用拘守礼节。”晏子听了，脸色变得不安，严肃地说：“您的话说错了！群臣本来就希望您不讲礼节。力气大的人就可以欺凌长辈，勇猛的人就可以弑杀君主，就是礼节不允许这样做。禽兽是靠武力来施行统治的，强者侵犯弱者，所以天天更换首领。现在您抛弃礼节，那就是把人变成禽兽了。群臣如果靠武力行事，强者侵犯弱者，就会天天更换君主，您又能处在什么位置呢！人之所以比禽兽尊贵，就是因为有礼节。所以《诗经》说：‘人如果没有礼节，何不快点去死？’礼节是不能没有的。”齐景公沉湎于酒兴，没有听从晏子的话。过了一会儿，齐景公外出，晏子不起身行礼；齐景公进来，晏子也不起身；大家举杯共饮时，晏子先喝了。齐景公大怒，脸色大变，按着桌子怒视着晏子说：“刚才先生还教导我不能没有礼节，我进出你都不起身，一起饮酒你先喝，这也算有礼吗？”晏子离开坐席，拜了两拜，叩头行礼，解释说：“我怎么敢跟您说了话就忘记呢？我是用这种方式来表现没有礼节的实际后果啊。您如果想要不讲礼节，就是这个样子！”齐景公说：“原来是这样，这是我的过错。先生回到座位上，我听从你的教诲了。”酒喝了三轮，就停止了酒宴。从这以后，齐景公整饬法度、修明礼节来治理国政，百姓也变得恭顺有礼了。材料三：齐景公在昭华的池边射鸟，一个叫颜邓聚的人负责看管景公的鸟，却把鸟弄丢了。齐景公大怒，想要杀掉他。晏子说：“颜邓聚有四项死罪，请让我一一列举他的罪状再处死他。”齐景公说：“可以。”晏子说：“颜邓聚为我们国君看管鸟，却把鸟弄丢了，这是第一条死罪；让我们国君因为一只鸟的缘故杀人，这是第二条死罪；让各国诸侯听说这件事，认为我们国君看重鸟而轻视士人，这是第三条死罪；天子听说这件事，必定会贬黜我们国君，危害鲁国的国家，断绝鲁国的宗庙祭祀，这是第四条死罪。这四项罪状，本来就该杀头、不能赦免，我请求执行诛杀。”齐景公说：“别杀了。这也是我的过错，希望先生替我向颜邓聚表达歉意。”《诗经》说：“国家的司直能够主持正义。”（四）阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成下面小题。贺新郎·菊黄昇第14页/共22页莫恨黄花瘦。正千林、风霜摇落，暮秋时候。晚节相看无不恶，采采东篱独秀。试揽结、幽香盈手。几劫修来方得到，与渊明、千载为知旧。同冷淡，比兰友。柴桑〔注〕心事君知否？把人间、功名富贵，付之尘垢。不肯折腰营口腹，一笑归欤五柳。怅此意，而今安有。若得风流如此老，也何妨相对无杯酒。诗自可，了重九。[注]陶渊明是柴桑人，后人常用柴桑代指陶渊明。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A.“莫恨黄花瘦”一句，一反传统诗词中的悲秋情结，凸显了菊花独秀于寒林的清劲风骨。B.“试揽结、幽香盈手”写词人主动亲近菊花，从触觉、嗅觉两个角度表现菊花清雅之美。C.下片中“不肯”两句，写世人嘲笑陶渊明不为五斗米折腰而只愿回到家乡过清贫的生活。D.本词以菊为核心意象，从暮秋瘦菊到渊明心事，再抒自身感慨，由景入情，层层递进。16.本词情感丰富，请结合全词加以分析。【答案】15.C16.①对菊花凌霜不屈、清劲独秀的高洁品格，表达由衷的倾慕。②词人借菊喻人，表达对陶渊明隐逸风骨的追慕之情。③词人表面叹世，内里隐含对现实世风与自身境遇的怅惘之情。④全词赞菊慕人，怀古伤今，终以诗心自解，表达自身超然物外、以诗自适的豁达之情。【解析】【导语】这首《贺新郎·菊》以菊花为意象，托物言志，展现了黄昇高洁的品格追求。上阕写菊之孤傲，与陶渊明比肩；下阕借渊明“不为五斗米折腰”的典故，抒发对功名富贵的鄙弃。全词由物及人，由古及今，层层递进，表达了词人淡泊名利、坚守节操的志趣，语言清雅，意境深远。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“写世人嘲笑陶渊明不为五斗米折腰而只愿回到家乡过清贫的生活”错误。“不肯折腰营口腹，一笑归欤五柳”并非写“世人嘲笑陶渊明”，而是以赞叹的口吻写陶渊明不肯为生计屈节、洒脱归隐五柳宅的高洁志趣。“一笑”是陶渊明超然世外的会心之笑，而非世人对他的嘲笑。整句意在颂扬陶渊明淡泊名利、坚守气节的风骨。故选C。【16题详解】本题考查学生分析概括诗歌的思想内容的能力。①上阕“暮秋时候”“千林摇落”的萧瑟背景下，菊花“东篱独秀”“幽香盈手”，词人不仅不恨其“瘦”，反赞其“晚节相看无不恶”，突出菊花凌霜不屈、清劲独秀的品格，表达由衷的倾慕。第15页/共22页②下阕以“柴桑心事”领起，直言陶渊明“付功名于尘垢”“不肯折腰”的超脱选择。词人借菊喻人，将菊之“冷淡”与陶渊明之“风流”并提，表达对陶渊明安贫乐道、坚守本真的人格的高度认同与追怀。③“怅此意，而今安有”一句，由古及今，转折沉痛：陶渊明式的风骨在当世已难寻觅。词人表面叹世，内里亦含对自身处境的反思与无奈，隐含对现实功利之风的不满与对理想人格失落的感慨。④结尾“诗自可，了重九”呼应开篇“莫恨黄花瘦”，在怅惘之后复归超脱：纵然世无陶令，亦不妨以诗酒菊香为伴，在精神世界里完成对重阳(亦隐喻人生困境)的超越。全词情感由赞菊到慕人，由怀古到伤今，终以诗心自解，体现了宋人理性沉淀后的豁达。(五)名篇名句默写(本题共1小题，8分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)司马迁为论证“大底圣贤发愤之所为作”的观点，列举诸多先贤在困境中著书立说的事例，其中写屈原的两句是：“，。””(2)小明假期来到一处古城游玩，看到美丽的街巷河桥、帘幕垂挂的民宅，不禁想到了柳永《望海潮·东南形胜》中的“，”两句。(3)辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“，”两句，与李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”两句一样，流露出失落怅惘之情。(4)2026年是丙午马年，古诗词中以“马”为意象的诗句屡见不鲜，如“，”。【答案】 ①.屈原放逐 ②.乃赋《离骚》 ③.烟柳画桥 ④.风帘翠幕 ⑤.西北望长安⑥.可怜无数山 ⑦.春风得意马蹄疾 ⑧.一日看尽长安花(马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊)【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：赋、骚、幕、蹄、霹雳。二、语言文字运用(18分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成下面小题。在闲暇的时候，我喜欢一个人快步出行，去荷塘赏花。就这样，我一路行走，一路感觉，一路思念，一路享受，于是，当那一片绿、万点红进入我的眼帘时，我便生出一种恋人久别重逢般的欣喜与感动。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在风光不与四时同的盛夏，深翠浅绿、或大或小的荷叶铺天盖地的从目光的尽头蔓延而来，密密匝匝，无穷无尽，把整个池塘铺成了一块翠玉。在荷叶的缝隙间或疏或密，错落有致地绽放着一朵朵或浓或淡、或粉或白的荷花，这花与叶的搭配恰到好处，这红与绿的呼应第16页/共22页妙趣横生，让人觉得有种自然雅致、不拘一格的美。当风起的时候，那一朵朵红莲白荷，都相互辉映着随风轻舞起来，她们娇羞地微低着头，忽而前，忽而后，忽而左，忽而右；她们步调一致，姿态优美，就像古代宫廷中训练有素、仪态万方的舞者。难怪宋代的杨万里曾在诗中赞叹：“恰如汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。”经过一个夏天的繁华，花儿谢了，叶儿枯了，整个荷塘显得落寞而孤寂。站在枯荷林立的池塘边，那寂静前的喧闹似乎还在耳边回荡，那落寞前的繁华恍惚又浮现在眼前。()，有无数面若粉荷的女子乘舟驾橹穿梭于这荷塘之间，她们穿着与荷叶一色的罗裙，她们有着如同芙蓉出水般的清丽，她们一路采莲，一路欢歌，在花与叶的掩映中，她们的身姿如影似幻、若隐若现，她们的歌声婉转灵动、清亮悠扬，一会在这儿飘忽，一会又回荡在那儿。于是，你便误以为到了人间仙境，不由生出：“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”的赞叹。18.下列对文中加点词语和画横线句子的分析，不正确的一项是()A.“绿”“红”运用借代，以特征代本体，分别指荷叶、荷花。B.“蔓延”是指荷叶向周围扩展，可以替换为“曼延”一词。C.“不拘一格”突出了荷花与荷叶搭配的自然、和谐之美。D.文末画横线句中的冒号在此处使用不恰当，应该删掉。19.文中第三段为什么引用杨万里诗“恰如汉殿三千女，半是浓妆半淡妆”？请简要分析。20.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是()A.在那莲花渐谢、莲子初熟的时节遥想B.遥想在那莲子方熟、莲花已谢的时节C.在那莲子方熟、莲花已谢的时节遥想D.遥想在那莲花渐谢、莲子初熟的时节【答案】18.B 19.①强化视觉形象，形象化地展现了荷花的美感。②借古诗名句增添文化意蕴，丰富了荷塘之美的文化内涵与审美层次。③呼应前文描写，共同强化荷花如佳人起舞的生动意境。20.D【解析】【18题详解】本题考查学生准确运用常见词语、修辞手法和标点符号的能力。B.“可以替换为‘曼延’一词”错误。“蔓延”指(植物)不断向周围扩展延伸，多用于具象的、有生命力的扩展；而“曼延”指线性延伸、连绵不断，如“山脉曼延”，与荷叶“铺天盖地”的扩散状态不符。第17页/共22页此处“蔓延”更贴合语境，不能替换。故选B。【19题详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。①将随风轻舞的荷花比拟为汉殿宫女“浓妆”“淡妆”各具风姿，形象化地展现了荷花色彩丰富(粉、白相间)、姿态万千的美感。②借古诗名句赋予眼前景象以历史诗意的联想，丰富了荷塘之美的文化内涵与审美层次。③诗歌内容与上文“娇羞地微低着头……姿态优美”等舞蹈化描写形成互文，共同强化荷花如佳人起舞的生动意境。【20题详解】本题考查学生语句复位的能力。前文语境是“花儿谢了，叶儿枯了，整个荷塘显得落寞而孤寂”，紧接着写“站在枯荷林立的池塘边”的联想，括号后的内容是对荷塘往昔采莲盛景的想象描写。要实现从眼前枯荷实景到往昔荷塘虚景的过渡，“遥想”放在句首，直接引出下文的想象内容；若将“在那……时节”放在句首，句式变成“在某时节遥想”，则重点落在“时节”，无法快速衔接眼前景到心中想的逻辑，排除AC。B.“莲子方熟、莲花已谢”不合逻辑，荷花的生长是开花、花逐渐凋谢、莲子慢慢成熟。D.“遥想”领起以衔接现实与想象；“莲花渐谢、莲子初熟”逻辑连贯。故选D。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)阅读下面的文字，完成下面小题。剪纸艺术以纸为媒，以剪为笔，铺展出一个绚丽多彩的符号世界，这项源于生活、扎根民间的艺术，不仅是千年农耕文明的情感寄托，更以其质朴率真的视觉语言，构建了中国人独特的寓意表达系统。①，从祈求丰年的五谷蔬果，到象征祥瑞的龙凤仙鹤，从流传千古的神话人物，到生动活泼的岁时节