2025 小学二年级道德与法治下册节约榜样学习活动课件

一、活动设计理念：在具象感知中播种节约的种子演讲人04/活动准备：多方联动的资源整合03/建立"节约光荣，浪费可耻"的价值判断，形成初步的责任意识02/活动目标：三维一体的素养培育01/活动设计理念：在具象感知中播种节约的种子06/活动总结：节约是传承更是责任05/活动流程：四阶递进的沉浸式体验目录2025小学二年级道德与法治下册节约榜样学习活动课件01活动设计理念：在具象感知中播种节约的种子活动设计理念：在具象感知中播种节约的种子作为一线道德与法治教师，我始终相信：道德教育不是抽象的概念灌输，而是在具体情境中激发情感共鸣，在榜样引领下形成行为参照。二年级学生（7-8岁）正处于行为习惯养成的关键期，他们的认知特点以具体形象思维为主，对"节约"的理解往往停留在"不浪费"的表层，缺乏对节约价值的深层认同。因此，本活动以"榜样学习"为核心设计逻辑，通过"发现榜样-理解榜样-模仿榜样-成为榜样"的递进路径，将抽象的节约美德转化为可观察、可模仿、可实践的具体行为，帮助学生在真实情境中建立"节约即美好"的价值认知。02活动目标：三维一体的素养培育知识目标理解"节约"的基本内涵：不浪费资源、物尽其用、珍惜劳动成果识别家庭、校园、社会场景中常见的节约行为（如重复利用物品、随手关灯、按需取餐等）知道节约是中华民族的传统美德，也是现代社会可持续发展的需要能力目标提升观察能力：能主动发现身边的节约榜样及其具体行为发展模仿能力：能模仿榜样行为，在生活中实践简单的节约行动培养表达能力：能用口头语言、图画等形式描述榜样的节约故事030102情感目标激发对节约榜样的尊重与认同，产生"我也能成为节约小榜样"的积极意愿03建立"节约光荣，浪费可耻"的价值判断，形成初步的责任意识04活动准备：多方联动的资源整合教师准备案例库建设：收集3-5个贴近学生生活的节约榜样案例（如"奶奶的旧衣改造""班级植物角的淘米水浇花""食堂阿姨的'光盘小卫士'奖励"），其中2个来自本校学生真实故事（经家长同意）01教具制作：制作"节约榜样故事卡"（配手绘插图）、"我的节约行动记录卡"（含日期、行为、感受三栏）、多媒体课件（含5-8张对比图：浪费场景vs节约场景）02家校沟通：提前一周发放"家庭节约小调查"问卷（示例问题："家人有哪些节约小妙招？""你觉得最厉害的节约行为是什么？"），回收后筛选3-4份典型案例用于课堂分享03学生准备完成"家庭节约小观察"任务：观察家人一周内的节约行为，用简单文字或图画记录1-2个印象最深的场景收集1件"变废为宝"的物品（如用酸奶盒做的笔筒、旧衣服改的玩具），准备在课堂上介绍其"变身"过程环境布置教室后方设置"节约榜样墙"，张贴学生收集的节约图片、家庭调查记录、变废为宝作品黑板绘制"节约小火车"主题画，每节车厢代表一个节约场景（家庭、校园、社区），用于课堂互动贴贴乐05活动流程：四阶递进的沉浸式体验情境导入：从"小马虎"的故事说起（10分钟）"同学们，今天老师要给大家讲一个发生在我们身边的故事。主人公是二（3）班的小马虎，我们一起来看看他的'浪费日记'。"（播放动画：小马虎早上倒了半杯没喝完的牛奶，课间撕了半张草稿纸折飞机，中午餐盘里剩了半碗米饭，放学后把没写完的铅笔扔进垃圾桶）"看完小马虎的一天，你有什么感受？"（引导学生自由发言，教师板书关键词：浪费、可惜、心疼）"那如果我们把小马虎的一天'倒带'，会发生什么变化呢？"（播放修改版动画：牛奶装进保温杯带去学校喝，草稿纸反面用来打草稿，剩饭喂给校园流浪猫，铅笔套上笔帽继续用）情境导入：从"小马虎"的故事说起（10分钟）"现在你的心情有什么不同？这说明节约能带来什么？"（总结：节约让资源不浪费，让我们的行为更有温度）设计意图：通过对比情境激发情感冲突，用儿童化的叙事让抽象的"节约"与"浪费"具象化，为后续榜样学习奠定情感基础。榜样发现：寻找身边的"节约之光"（20分钟）家庭榜样：藏在日常里的智慧"上周大家都做了家庭节约小观察，谁愿意分享你发现的'节约高手'？"（请3-4名学生分享，教师配合展示学生的记录单）案例1：小美奶奶用旧毛衣给玩偶织衣服，"奶奶说每件衣服都有故事，不能随便丢"案例2：浩浩爸爸把快递盒改造成玩具收纳箱，"爸爸说这叫'二次上岗'"案例3：朵朵妈妈用洗米水浇花，"妈妈说这是'给小花喝营养汤'""这些看似普通的小举动，其实都是智慧的节约。就像小美奶奶说的，每样东西都有它的价值，我们要学会延长它的'生命'。"（展示"家庭节约行为清单"：旧物改造、一水多用、按需购买）榜样发现：寻找身边的"节约之光"（20分钟）校园榜样：班级里的"小管家""除了家人，我们的校园里也有很多节约小榜样。大家记得上个月的'班级物资管理员'吗？"（播放班级视频：图书管理员修补破损的绘本，卫生委员收集旧作业本做草稿本，植物管理员用鱼缸水浇花）"看，这是我们班的乐乐，他每天放学都会检查教室的灯和电扇有没有关。这是我们的节约打卡表，连续一周全关的小组能得到'节能小勋章'。"（展示实物打卡表和勋章）"这些同学为什么能成为榜样？"（总结：节约需要细心，需要坚持，更需要为集体着想）榜样发现：寻找身边的"节约之光"（20分钟）社会榜样：跨越时空的传承者"其实，节约不仅是我们身边的事，更是祖祖辈辈传下来的美德。大家知道吗？毛泽东爷爷的睡衣补了73个补丁，周恩来总理的饭粒都要吃干净；现在，还有很多科学家在研究如何让资源更高效利用。"（展示老照片与现代科技图：补丁睡衣vs再生纸生产线）"这些大榜样告诉我们：节约不是'穷'的表现，而是对资源的珍惜，对劳动的尊重。"设计意图：通过家庭-校园-社会的场景递进，构建"身边人-同龄人-大榜样"的榜样群像，让学生感知节约的广泛性与传承性。榜样学习：从"看"到"做"的行动转化（25分钟）妙招分享会：我的节约金点子"刚才我们认识了这么多榜样，他们都有自己的'节约秘籍'。现在请大家拿出带来的'变废为宝'物品，和小组同学说说它的故事。"（小组交流后，每组推选1个最有创意的作品全班展示）作品1：用奶茶杯做的笔筒（"我把杯子洗干净，外面包上彩纸，还画了小太阳"）作品2：旧T恤改的环保袋（"妈妈教我剪去袖子和领口，缝上带子，比买的还结实"）作品3：鸡蛋托做的颜料盘（"每个小格子刚好放一种颜色，再也不会弄混了"）"这些金点子真了不起！原来节约不需要多复杂，只需要多想一想、动手做一做。"（教师总结"变废为宝三步骤"：观察物品剩余价值→思考新用途→动手改造）榜样学习：从"看"到"做"的行动转化（25分钟）21天行动挑战：我是节约小榜样"知道吗？一个好习惯的养成需要21天。今天我们就来发起'21天节约行动挑战'，每个人选一个想坚持的节约行为，记录在'我的节约行动记录卡'上。"（展示记录卡示例：日期、行为、心情/收获）"老师建议大家可以从这些行为中选择：①每天把饭吃干净②用完水及时关水龙头③草稿纸正反都用④旧玩具送给需要的小朋友⑤出门随手关灯""我们还可以组建'节约小队'，互相监督、互相鼓励。下周一的班会课，我们要评选'周度节约之星'，坚持21天的同学能获得'节约小达人'证书！"设计意图：通过动手实践与持续行动，将榜样的"他律"转化为自身的"自律"，在具体行为中深化对节约的理解。榜样传承：让节约成为新的风尚（15分钟）"同学们，今天我们认识了这么多节约榜样，也学会了很多节约方法。现在，我们要把这份美好传递出去！"榜样传承：让节约成为新的风尚（15分钟）制作节约徽章"请大家用彩纸设计'节约小榜样'徽章，图案要能代表你心中的节约。"（学生创作后展示，教师点评："小雨的徽章是一滴水，代表节约用水；小明的是一颗饭粒，代表珍惜粮食，都很有意义！"）榜样传承：让节约成为新的风尚（15分钟）编写节约儿歌"我们还可以把节约的好方法编成儿歌，让更多小朋友记住。比如：'小水滴，要珍惜，关紧龙头不哭泣；小饭粒，香又甜，吃净碗里不浪费。'大家来试试！"（学生分组创编，全班分享，教师整理成《班级节约儿歌集》）榜样传承：让节约成为新的风尚（15分钟）家庭节约倡议"最后，我们要把今天的收获带回家。请大家回家和爸爸妈妈一起制定'家庭节约公约'，下节课我们开'家庭节约故事会'，看看哪个家庭的公约最有创意！"设计意图：通过创作与传递，将个体的节约行为升华为群体的价值认同，实现从"模仿榜样"到"成为榜样"的跨越。06活动总结：节约是传承更是责任活动总结：节约是传承更是责任课后，我看着教室后墙逐渐丰满的"节约榜样墙"，看着学生们举着自己设计的徽章眼睛发亮的样子，深深感受到：节约教育不是说教，而是唤醒。当孩子们发现奶奶的旧衣改造里藏着温暖，看到同学修补的绘本里写着责任，体会到自己的节约行动能让世界更美好时，节约就不再是课本上的词语，而是刻进生命里的习惯。本次活动通过"发现-理解-模仿-传承"的递进设计，让二年级学生在具象的榜样参照中，建立了对节约的