2026年社会心理学与社会工作专业应用题库

2026年社会心理学与社会工作专业应用题库一、案例分析题（共3题，每题20分）1.案例背景：张女士，45岁，单亲母亲，独自抚养一名10岁的儿子。近半年来，张女士因工作压力增大、经济负担加重，出现严重的焦虑和抑郁症状，甚至多次向社区心理服务站求助。其子在学校表现异常，经常与同学发生冲突，学业成绩下降明显。社区心理服务站社工李明接案后，计划运用社会心理学理论和方法介入服务。问题：（1）结合社会支持理论，分析张女士当前面临的主要社会支持缺失。（2）运用社会认知理论，解释其子行为问题的可能原因及干预方向。（3）设计一份为期3个月的服务计划，包括至少三种社会心理学干预方法。答案与解析：（1）张女士当前面临的社会支持缺失主要体现在：①结构性支持不足，如社区资源有限、政策帮扶力度不够；②功能性支持缺乏，如缺乏情感倾诉渠道、经济援助渠道不畅；③社会网络支持薄弱，如缺乏同事、邻里间的互助关系。根据社会支持理论，这些缺失导致其心理压力难以有效缓解。（2）其子行为问题的可能原因包括：①家长的负面情绪示范效应，导致孩子模仿焦虑行为；②亲子沟通不畅，缺乏有效情感互动；③学校环境压力，如校园欺凌等。干预方向需从家庭系统角度入手，加强亲子关系建设，如运用认知行为疗法调整家长认知，引导孩子正确应对压力。（3）服务计划：①认知重构训练（每月2次）：帮助张女士识别负面思维，学习积极应对策略；②家庭行为契约（每周1次）：设定具体行为目标，如每日亲子共同运动1小时；③社区资源链接（每月1次）：对接政府帮扶政策，如失业补贴申请指导。通过综合干预，提升家庭功能，缓解心理压力。2.案例背景：某三甲医院心理科接到转介案例：王先生，62岁，退休教师，因突发性耳聋导致社交回避，近3个月未与邻居交谈。其妻子抱怨其情绪暴躁，拒绝参加社区老年活动。社工小林评估后，发现王先生存在轻度认知障碍倾向，对耳聋存在过度恐惧心理。问题：（1）根据社会角色理论，分析王先生行为转变的心理机制。（2）结合社会适应理论，提出至少三种社区干预策略。（3）若王先生对服务拒绝配合，应如何运用社会影响理论调整介入方式？答案与解析：（1）王先生行为转变的心理机制包括：①角色失范：退休后社会角色骤变，导致自我认同危机；②感知到社会排斥：因耳聋产生沟通障碍，误认为被社会孤立；③认知失调：对疾病过度恐惧，引发回避行为。这些因素共同导致其社交功能退化。（2）社区干预策略：①角色再社会化小组（每周1次）：邀请同龄退休人员分享经验，重建社会角色认知；②渐进式社交训练（每日15分钟）：从线上社区论坛互动开始，逐步过渡到线下活动；③家属赋能培训（每月1次）：指导妻子运用共情沟通技巧，改善家庭互动模式。（3）若王先生拒绝配合，可运用以下策略：①权威效应：邀请社区知名长者参与活动，增强其参与动机；②认同效应：设计符合其教师身份的社交任务，如参与社区读书会；③互惠效应：先提供耳聋康复咨询，再逐步引入社交训练。3.案例背景：某社区高校开展"流动人口子女教育支持计划"，社工小张发现：该群体学生存在显著自卑心理，主要表现为：①不愿参加校园活动；②成绩普遍落后；③频繁出现离家出走想法。经访谈，其父母多为外来务工人员，长期面临就业歧视和子女教育焦虑。问题：（1）结合社会污名理论，分析该群体心理困境的成因。（2）设计一份包含至少三种社会心理学干预工具的服务方案。（3）若项目资金受限，如何运用社会交换理论优化资源配置？答案与解析：（1）该群体心理困境的成因包括：①群体污名：流动人口身份标签导致社会排斥；②内化污名：长期遭受歧视导致自我贬低；③文化冲突：城乡教育差异引发学业挫败感。这些因素共同造成心理防御机制失调。（2）服务方案：①反污名教育（每学期2次）：邀请本地学生参与跨文化对话，打破刻板印象；②优势视角工作坊（每月1次）：发掘家庭资源，如父母手工艺特长可转化为社区课程；③同伴互助小组（每周1次）：建立朋辈支持网络，提升社交技能。（3）资源配置优化：①重点服务对象筛选：优先帮扶父母存在就业歧视困扰的家庭；②资源整合：与职业培训机构合作，将父母技能学习与子女辅导相结合；③杠杆效应：通过家长参与项目的方式，间接提升子女参与积极性。二、简答题（共5题，每题10分）1.简述社会认知理论在社会工作中的应用价值。答案与解析：该理论强调个体如何通过认知过程影响行为，应用价值体现在：①帮助案主识别非理性信念，如"我必须完美"等；②通过认知重构训练，如ABC行为分析，改善应对压力的方式；③适用于家庭暴力干预，如认知行为疗法调整施暴者暴力认知。需结合本土文化背景调整干预策略。2.社会支持系统的三个维度及其在社会工作中的实践意义。答案与解析：维度包括：①结构性支持（如政策保障）、②功能性支持（如情感陪伴）、③社会网络支持（如社区互助）。实践意义：需评估案主需求匹配度，如老年人更需结构性支持，青少年更重视网络支持。需结合地域特点，如农村地区侧重功能性支持。3.社会交换理论在社区服务项目设计中的体现。答案与解析：体现在：①利益最大化原则：如社区养老项目需平衡服务成本与老人获得感；②互惠原则：设计"服务交换银行"，居民参与志愿服务可兑换服务积分；③公平原则：项目资源分配需考虑弱势群体需求。需动态评估供需匹配度。4.社会角色转换对老年人心理健康的影响及其干预措施。答案与解析：影响包括：①角色真空：退休后失去工作角色归属感；②角色冲突：如家庭照料者与个人兴趣追求的矛盾。干预措施：①角色再社会化：如组织老年大学课程；②社会角色拓展：如发展志愿者服务领域。5.社会污名对精神障碍患者的影响及其反污名策略。答案与解析：影响包括：①就业歧视；②社交隔离；③自我污名化。反污名策略：①公众教育：制作反污名宣传片；②权益倡导：推动精神障碍者就业保障政策；③榜样示范：邀请康复者分享经验。三、论述题（共2题，每题15分）1.结合中国城乡二元结构背景，论述社会支持网络在流动人口中的特殊性及其社会工作应对策略。答案与解析：特殊性包括：①城市支持网络脆弱：多为临时性、功利性关系；②传统乡土支持断裂：外出务工导致家庭纽带弱化；③政策性支持不足：户籍制度限制公共资源获取。应对策略：①搭建流动社区：建立跨地域互助平台；②政策倡导：推动居住证制度与公共服务挂钩；③资源链接：对接城市公益资源，如为流动人口子女提供课后辅导。2.论述社会心理学理论在突发公共事件社会心理援助中的应用逻辑。答案与解析：应用逻辑包括：