2026届湖北省武汉为明学校生物高三第一学期期末质量跟踪监视试题含解析

2026届湖北省武汉为明学校生物高三第一学期期末质量跟踪监视试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关生物进化与生物多样性形成的叙述，错误的是A．抗生素的大量使用导致细菌发生基因突变，从而产生了抗药性B．生物通过有性生殖丰富了变异的多样性，从而加快了生物进化速度C．“收割理论”是指捕食者往往捕食个体数量多的物种，有利于增加物种多样性D．“精明的捕食者”策略之一是捕食者一般不将所有猎物吃掉，以利于可持续发展2．下列有关细胞的分子组成的相关叙述，正确的是（）A．核酸的单体是脱氧核苷酸B．蛋白质水解的最终产物是氨基酸C．蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸种类、数目、空间结构有关D．胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇3．某同学用甲、乙两种浓度的2，4-D(甲浓度小于乙浓度）分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无明显差异。为了进一步确定2，4-D促进扦插枝条生根的适宜浓度，不需要（）A．以2，4-D浓度为自变量，用同种扦插枝条进行再实验B．再在高于乙浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验C．再在甲、乙浓度之间设置一组浓度梯度进行实验D．再用蒸馏水处理作为对照组进行实验4．真核细胞内某基因由5000对脱氧核苷酸组成，其中碱基A占20%。下列说法正确的是（）A．该基因中每个脱氧核糖上均连接着1个磷酸和1个含氮碱基B．该基因的一条脱氧核苷酸链中（C＋G）/（A＋T）为3∶2C．DNA解旋酶能催化该基因水解为多个脱氧核苷酸D．该基因由于某种原因丢失3对脱氧核苷酸，则发生的变异属于染色体变异5．S型肺炎双球菌的DNA转化R型菌的机理为：特殊生长状态的R型菌分泌细胞壁自溶素（专一性破坏细菌细胞壁的蛋白质，对细菌其他成分无破坏作用）破坏部分细胞壁，暴露出内部的细胞膜，少量S型细菌的控制荚膜合成的基因与细胞膜上相应受体结合后，可被解旋成两条单链DNA，其中一条进入R型菌并替换相应片段，一条在细菌外被分解为核苷酸。随着细菌的繁殖，后代出现S型菌和R型菌两种类型的细菌后代。根据以上信息判断，下列说法正确的是A．R型菌分泌的细胞壁自溶素可从培养液中提取，并用于分解植物细胞的细胞壁B．题干中转化过程只伴随着氢键的断裂和合成，不涉及磷酸二酯键的变化C．R型菌转变为S型菌，这种可遗传变异属于基因重组D．题干中细菌后代中的S型菌主要来源于R型菌的转化6．下图是某农业生态系统模式图，据图分析错误的是（）A．该生态系统的建立促进了能量的多级利用B．有机肥被利用离不开细菌和真菌的作用C．蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的有机物D．有机肥可以直接被植物吸收，经筛管到达茎叶二、综合题：本大题共4小题7．（9分）图一为胰岛素作用机理，包括①②③三步。若甲、乙两人分别在该机制的某一步有缺陷，现对两人进行测试：从指甲倒刺中分离得到二人的肌肉细胞，加入不同浓度的胰岛素后，肌细胞与胰岛素结合的比例见图二。再给两位病人注射相同体重比例的胰岛素，然后测得的血糖浓度如图三。请分析回答：（1）胰岛素由___________细胞分泌，功能是促进组织细胞加速____________________；在血糖调节过程中与肾上腺素属于相互____________(填“协同”或“拮抗”)的激素。（2）根据图中所给信息，推断甲应该是步骤_________出了问题，理由是根据图二甲细胞与胰岛素结合率高，说明步骤__________正常；再根据图三血液中血糖浓度高，说明________________________。（3）假设乙患者的病因是靶细胞上胰岛素受体被相应的抗体攻击，此病被称为__________，该患者体内胰高血糖素的含量往往___________(填“偏高”或“偏低”)，其尿液与斐林试剂共热后__________________________(填“是”或“否”)出现砖红色沉淀。8．（10分）下图是几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解，已知环丙沙星能抑制细菌解旋酶的活性；红霉素能与核糖体结合以阻止其发挥作用；利福平能抑制RNA聚合酶的活性。请回答以下问题：（1）图1中，利福平会抑制_________过程（用题中字母表示）。（2）图2中甲的名称为_________________，丙的名称为___________，方框内表示该过程进行方向的箭头是__________（标“→”或“←”）。（3）从化学成分角度分析，以下与图3中结构⑤的物质组成最相似的是_________。A．大肠杆菌B．噬菌体C．染色体D．烟草花叶病毒（4）请参照图1所示方式来表示有丝分裂间期时人的造血干细胞内遗传信息的流向___________。（图1中的字母用对应的文字代替）9．（10分）电影《我不是药神》引起人们对慢性粒细胞白血病（CML）的关注，CML患者的造血干细胞中22号染色体上的bcr基因与来自9号染色体上的基因abl形成bcr/abl融合基因，该融合基因的表达产物能促进骨髓细胞内mTOR蛋白过度表达从而引起白血病。抗mTOR单克隆抗体可抑制mTOR蛋白的作用而治疗CML。回答下列问题：（1）科学家用___________对小鼠进行注射，一段时间后从小鼠脾脏提取出B淋巴细胞；他们通过动物细胞培养技术培养小鼠骨髓瘤细胞，培养过程中需要定期更换培养液，原因是___________。（2）使用___________（生物的方法）将骨髓瘤细胞和B淋巴细胞诱导融合后，置于选择培养基中筛选出杂交瘤细胞，并经过___________培养和抗体检测，多次筛选后获得的细胞具有的特点是___________，将这些细胞注入小鼠腹腔内培养，在___________中可提取得到抗mTOR单克隆抗体。（3）抗mTOR单克隆抗体在治疗CML上，具有的特点是_______________________。10．（10分）下图表示某绿色植物叶片光合作用过程及其产物的转运，请回答下列相关问题。（1）结合教材内容，C5与CO2结合形成C3的场所是________。该C3与图中的丙糖磷酸________（是、不是）同一物质，作出判断的依据是________________。（2）若磷酸转运器的活性受抑制，则暗反应会被________，可能的机制是________________________________________。（至少答两点）（3）叶肉细胞合成的蔗糖通过筛管运输至根、茎等器官。若该运输过程受阻，则叶肉细胞的光合作用速率将会降低，该调节机制称为________调节。11．（15分）将某植物的叶肉细胞链于适宜沮度和充足的14CO2条件下，先给予一段时间光照，然后再停止光照，检测整个过程叶肉细胞的叶绿体中放射性C3浓度的变化情况，结果如下图.回答下列问题。（1）叶肉细胞以14CO2为原料，生成C3的场所是____。图中a~b段放射性C3浓度基本不变，原因是____。（2）图示结果显示，停止光照后的b～c时间段内，叶肉细胞中放射性C3的浓度并没有上升，原因是____。（3）某实验小组对叶肉细胞交替进行光照和黑暗处理（先光照后黑暗，每次光照与黑暗处理的时间相同；各组光照强度和处理的总时间也相同），随着光照和黑暗交替频率的增加，推测叶肉细胞光合作用中CO2的同化总量最可能____（填增加或减少或不变），原因是____。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】

1、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。

2、现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离导致物种形成。【详解】A、先有细菌发生基因突变，后有抗生素的选择作用，A错误；

B、生物通过有性生殖丰富了变异的多样性，从而加快了生物进化速度，B正确；

C、“收割理论”是指捕食者往往捕食个体数量多的物种，有利于增加物种多样性，C正确；

D、“精明的捕食者”策略之一是捕食者一般不将所有猎物吃掉，以利于可持续发展，D正确。

故选A。【点睛】本题考查生物进化与生物多样性形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。要求考生明确先有变异后有选择。2、B【解析】

脂质的种类与作用：脂肪：储能、维持体温；磷脂：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分；固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用，分为胆固醇、性激素和维生素D。【详解】A、核酸的单体是核苷酸，核苷酸包括脱氧核苷酸和核糖核苷酸，A错误；B、蛋白质的基本单位是氨基酸，故蛋白质水解的最终产物是氨基酸，B正确；C、蛋白质结构的多样性与蛋白质的空间结构有关，与氨基酸的空间结构无关，C错误；D、胆固醇、维生素D属于固醇，磷脂不是，D错误。故选B。3、D【解析】

本题是为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，该同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异，说明由于加不同浓度的生长素类似物和不加生长素类似物（即只加蒸馏水）的效果相同，需要再在高于乙浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验，再在甲、乙浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，再在低于甲浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验，据此答题。【详解】A、本实验目的是确定2，4-D促进扦插枝条生根的适宜浓度，在原实验的基础上需要以2，4-D浓度为自变量，用同种扦插枝条进行再实验，A正确；

BC、在原实验的基础上，确定2，4-D促进扦插枝条生根的适宜浓度，需要再在高于乙浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验，再在甲、乙浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，再在低于甲浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验，B、C正确；

D、因为题干中已经存在用蒸馏水处理作为对照组，故不需要再用蒸馏水处理作为对照组进行实验，D错误。

故选D。【点睛】本题实验目的是确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度实验，意在考查考生能理解所学知识要点，具备验证简单生物学事实的能力，明确实验设计的变量与对照原则是解答本题的关键。4、B【解析】

分析题文：该基因由5000对脱氧核苷酸组成，其中A占全部碱基的20%，根据碱基互补配对原则，T=A=20%，C=G=50%-20%=30%，则该基因中腺嘌呤脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为5000×2×20%=2000个，而胞嘧啶脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目为3000个。【详解】A、该基因中大多数脱氧核糖上均连接着2个磷酸和1个含氮碱基，A错误；B、由以上分析可知，该基因中T=A=2000，C=G=3000，因此该基因的每条脱氧核苷酸链中（C+G）：（A+T）为3：2，B正确；C、解旋酶的作用是作用于碱基对之间的氢键，使DNA双链结构打开，形成单链，不是催化该基因水解为多个脱氧核苷酸，C错误；D、基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变，所以该基因中丢失了3对脱氧核苷酸应属于基因突变，D错误。故选B。5、C【解析】

1、加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，随着R型细菌转化为S型细菌，S型细菌的数量呈现S型曲线的变化。R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加。

2、在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用。另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。【详解】A、R型菌是原核生物，细胞壁成分与植物细胞壁成分不同，故R型菌分泌的细胞壁自溶素可从培养液中提取，不可用于分解植物细胞的细胞壁，A错误；B、题干中的转化过程中，S型细菌的控制荚膜合成的基因与细胞膜上相应受体结合后，可被解旋成两条单链DNA，伴随着氢键的断裂和合成，其中一条进入R型菌并替换相应片段，一条在细菌外被分解为核苷酸，涉及磷酸二酯键的变化，B错误；C、R型菌转变为S型菌的过程中，S型菌的DNA进入R型活菌，这种可遗传变异属于基因重组，C正确；D、由于转化过程中R型菌转化为S型菌的概率低，故题干中细菌后代中的S型菌主要来源于S型菌的增殖，D错误。故选C。6、D【解析】

分析题图：图示表示某农业生态系统，其中农作物是生产者，是生态系统的主要成分；人是消费者，会产生生活垃圾；蚯蚓是该生态系统中的分解者；蚓粪、残渣作为肥料还田可以促进物质循环再利用；蚯蚓的雌体可以制成动物蛋白；图中多途径可提高该系统中能量的利用率。【详解】A、该生态系统的建立促进了物质循环利用和能量的多级利用，A正确；BD、有机肥需要细菌和真菌等分解者的分解作用才能被植物吸收利用，B正确，D错误；C、蚯蚓属于分解者，生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的有机物，C正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、胰岛B摄取、利用和储存葡萄糖拮抗③①②葡萄糖不能运输到细胞内自身免疫病偏低是【解析】

据图一分析，胰岛素的作用机理第一步是胰岛B细胞分泌胰岛素，第二步是胰岛素与靶细胞膜上的受体结合，第三步是靶细胞膜上的葡萄糖转运蛋白将细胞外液中的葡萄糖运进细胞。分析图二，甲细胞与胰岛素结合率高，说明胰岛素的作用机理前两步没有问题。分析图三，注射胰岛素后，甲患者中的血糖浓度高于乙患者。【详解】（1）胰岛素由胰岛B细胞分泌，功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；肾上腺素具有升高血糖的作用，在血糖调节过程中胰岛素与肾上腺素相互拮抗。（2）根据图中所给信息，推断甲应该是步骤③出了问题，理由是根据图二甲细胞与胰岛素结合率高，另结合题干信息，说明步骤①②正常；再根据图三血液中血糖浓度高，说明葡萄糖不能运输到细胞内。（3）假设乙患者的病因是靶细胞上胰岛素受体被相应的抗体攻击，此病被称为自身免疫病。此时由于患者体内胰岛素不起作用，血糖含量偏高，胰高血糖素的分泌量则偏低，其尿液含有葡萄糖，与斐林试剂共热后出现砖红色沉淀。【点睛】本题考查内环境稳态、血糖调节、免疫调节，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。8、bRNA聚合酶胞嘧啶核糖核苷酸←D【解析】

分析图1：a表示DNA分子复制；b表示转录过程；c表示RNA分子的复制；d表示翻译过程；e表示逆转录过程。

分析图2：图2表示转录过程，其中甲为RNA聚合酶，能催化转录过程；乙为胞嘧啶脱氧核苷酸；丙为胞嘧啶核糖核苷酸。

分析图3：图3表示翻译过程，其中①为mRNA分子；②③④为多肽链；⑤为核糖体。【详解】（1）利福平能抑制RNA聚合酶的活性，而RNA聚合酶能催化转录过程，因此利福平将会抑制b过程。（2）图2中甲能催化转录过程，为RNA聚合酶；丙的名称为胞嘧啶核糖核苷酸；根据RNA聚合酶的位置可知，该过程的方向为←。（3）图3中结构⑤是核糖体，其主要成分是蛋白质和RNA，与RNA病毒的化学组成最相似，如烟草花叶病毒，故选D。（4）有丝分裂间期，细胞内主要进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，因此细胞内遗传信息的流向为：

。【点睛】本题结合几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解，考查中心法则及其发展、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称；识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物，再结合所学的知识答题。9、mTOR（蛋白）防止代谢产物积累对细胞自身造成危害灭活的（仙台）病毒克隆化能迅速大量繁殖，又能产生单一性抗体腹水特异性强、灵敏度高，并可大量制备【解析】

1.动物细胞培养的流程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中(原代培养)→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液(传代培养)→放入二氧化碳培养箱培养。2.动物细胞培养需要满足以下条件：①无菌、无毒的环境;②营养；③温度和pH；④气体环境：95%空气+5%CO2。3.单克隆抗体的制备流程：人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，最终通过培养杂交瘤细胞获得单克隆抗体。【详解】（1）根据题意分析，该题是制备抗mTOR单克隆抗体，因此应该将mTOR（蛋白）作为抗原注射到小鼠体内，一段时间后从小鼠脾脏提取出相应的B淋巴细胞；动物细胞培养过程中需要不断的更新培养液，是为了防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。（2）可使用灭活的仙台病毒诱导骨髓瘤细胞和经免疫的B淋巴细胞融合；选择培养基筛选出的杂交瘤细胞需要经过克隆化培养和抗体检测，经过多次筛选后符合要求的杂交瘤细胞能迅速大量繁殖，又能产生单一性抗体；将筛选到的杂交瘤细胞注入小鼠腹腔内培养，在腹水中可提取得到抗mTOR单克隆抗体。（3）抗mTOR单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高，并可大量制备的优点。【点睛】解答本题的关键是掌握动物细胞培养和单克隆抗体的制备的相关知识点，识记动物细胞培养的过程,和条件，弄清楚诱导细胞融合适的手段，理解单克隆抗体制备的过程，并结合所学知识判断各小题。10、叶绿体基质不是丙糖磷酸是在ATP和NADPH（光反应产物）参与下C3被还原的产物抑制叶绿体内丙糖磷酸浓度增加；从叶绿体外转运进的Pi减少；叶绿体中淀粉积累；光反应产生的ATP减少负）反馈【解析】

图示为暗反应过程和光合产物的转化，暗反应产生的丙糖磷酸可进入细胞质合成蔗糖，蔗糖可水解成葡萄糖和果糖，也可以通过筛管运输到根、茎等部位进行氧化分解供能或转化成淀粉储藏起来。叶绿体基质中也能由葡萄糖形成淀粉。【详解】（1）C5与CO2结合形成C3的场所是叶绿