2025年小学教资《教育教学知识》模拟卷

2025年小学教资《教育教学知识》模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1.“教育是培养人的活动”，这句话体现了教育的（）。A.社会属性B.阶级属性C.意识属性D.培养属性2.我国教育史上，首次提出“壬戌学制”（即“六三三学制”）的年份是（）。A.1905年B.1912年C.1922年D.1932年3.小学教育在人的发展中具有基础性作用，这体现了小学教育的（）。A.发展性B.基础性C.差异性D.终身性4.根据埃里克森的社会心理发展理论，小学阶段儿童主要面临的核心发展任务是（）。A.信任对不信任B.自主对羞怯C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱5.“学源于经验”是哪一种学习理论的代表观点？（）A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义6.小明在学习新知识时，习惯将新信息与已有的知识经验联系起来，并形成新的意义。这种学习策略属于（）。A.复制策略B.组织策略C.复述策略D.迁移策略7.在小学课堂教学中，教师经常运用直观教具、实物演示等，这主要是为了（）。A.刺激学生兴趣B.降低认知负荷C.提供感性认识D.展示教学技巧8.“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话强调了（）。A.教学方法的多样性B.教学方法的选择性C.教学方法的灵活性D.教学方法的有效性9.小学语文教师在教授“长城”一课时，引导学生观看图片、阅读课文、朗读诗歌，并讨论长城的建筑特点和历史意义。这种教学组织形式属于（）。A.单一课型B.活动课型C.复式课型D.综合课型10.“教育机智”是教师劳动（）的体现。A.创造性B.复杂性C.长期性D.社会性11.教师在课堂上对学生的良好表现给予表扬，对不良行为进行批评，这属于（）。A.教学评价B.教学管理C.教学反馈D.教学决策12.“以人为本”的教育理念要求教师（）。A.严格管理学生B.尊重学生人格C.灌输知识为主D.追求升学率13.小学班主任王老师通过观察、谈话、学生互评等方式了解班级情况，并据此制定班级管理计划。这体现了班主任工作的（）。A.科学性B.群众性C.复杂性D.长期性14.对学生学业成绩进行总结、评定，并用于改进教学和指导学生发展的评价是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.指导性评价15.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校及其教师按照规定收取费用的，由（）批准。A.教育行政部门B.当地政府C.学校自主D.学生家长二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上选项符合题意。多选、错选、漏选均不得分。）16.小学教育的特点包括（）。A.基础性B.普及性C.发展性D.专业性E.实践性17.班级管理的功能主要有（）。A.导向功能B.组织功能C.协调功能D.评价功能E.创新功能18.学习动机对学习的影响主要体现在（）。A.学习兴趣B.学习目标C.学习强度D.学习效率E.学习策略19.小学常用的教学评价方法包括（）。A.观察法B.谈话法C.测验法D.问卷法E.作品分析法20.教师专业发展的途径主要有（）。A.师范学习B.教学实践C.自我反思D.同伴互助E.专家指导三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请判断下列说法的正误，正确的填“√”，错误的填“×”。）21.教育是人类社会特有的有目的的培养人的社会实践活动。（）22.素质教育就是减轻学生课业负担，增加学生活动时间。（）23.儿童的身心发展是由量变到质变的辩证统一过程。（）24.精神分析学派的主要代表人物是弗洛伊德。（）25.合作学习就是指学生分组一起学习。（）26.教学目标是指教学活动预期达到的结果或标准，它具有导向、激励和评价功能。（）27.教师讲授法是小学各科教学中唯一有效的教学方法。（）28.班主任是班级集体的组织者、领导者和教育者，在学校教育中发挥主导作用。（）29.教育法律关系是以教育法为调整依据，围绕教育权利和义务而发生的社会关系。（）30.教师职业道德的核心是爱岗敬业。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分。）31.简述小学教师劳动的特点。32.简述小学生心理发展的主要特征。33.简述一堂好课的基本标准。五、论述题（本大题共1小题，共17分。）34.结合实际，论述在小学教育中如何落实“立德树人”的教育根本任务。试卷答案一、单项选择题1.C解析：“教育是培养人的活动”强调教育的主要功能是培养人，体现了教育的培养属性。2.C解析：“壬戌学制”于1922年由北洋政府教育部颁布，取“六三三”年数命名。3.B解析：小学教育为人的全面发展奠定基础，是后续更高层次教育的基石，体现了其基础性。4.C解析：根据埃里克森理论，6-12岁为勤奋对自卑阶段，此阶段儿童主要发展学习能力和获得成就感。5.A解析：“学源于经验”是行为主义学习理论代表人物杜威的观点，强调经验的积累。6.B解析：将新信息与已有知识建立联系并形成新意义，属于认知策略中的组织策略。7.C解析：运用直观教具、实物演示等是为了帮助学生获得感性认识，为抽象思维打下基础。8.C解析：“教学有法，但无定法，贵在得法”强调教学方法的灵活运用和选择。9.D解析：结合图片、阅读、朗读、讨论等多种活动和内容进行教学，属于综合课型。10.A解析：教育机智要求教师能灵活应对课堂突发状况，体现了教师劳动的创造性。11.C解析：教师对学生的行为表现给予反馈，属于教学过程中的信息反馈环节。12.B解析：“以人为本”要求尊重学生的人格尊严，关注学生的全面发展。13.B解析：通过多种途径了解学生，并据此进行管理，体现了班主任工作注重群众意见。14.B解析：总结性评价是在教学活动结束后对学生学习成果进行的评价。15.A解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育学校收费需由教育行政部门批准。二、多项选择题16.ABCE解析：小学教育具有基础性、普及性、发展性和实践性等特点，专业性不是其特点。17.ABCD解析：班级管理具有导向、组织、协调和评价等功能，创新功能更多体现在教学层面。18.BCDE解析：学习动机影响学生的学习目标设定、学习强度、学习效率和策略选择。19.ABCE解析：观察法、谈话法、作品分析法属于定性评价方法，测验法和问卷法常用于定量评价。20.ABCDE解析：师范学习、教学实践、自我反思、同伴互助、专家指导都是教师专业发展的重要途径。三、判断题21.√解析：教育的本质是培养人，是人类特有的有目的的社会实践活动。22.×解析：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展，减轻学生过重负担的教育，并非简单增加活动时间。23.√解析：儿童发展是量变（积累）和质变（飞跃）交替进行的过程。24.√解析：弗洛伊德是精神分析学派的创始人，代表人物之一。25.×解析：合作学习需要明确的分工、互动和共同目标，并非简单的分组一起学习。26.√解析：教学目标是教学设计的核心，对教学活动具有导向、激励和评价作用。27.×解析：讲授法是常用方法，但不是唯一有效的方法，应根据教学内容和学生特点选择合适方法。28.√解析：班主任在班级管理中发挥着关键的组织和引导作用。29.√解析：教育法律关系是基于教育法，围绕权利和义务形成的社会关系。30.×解析：教师职业道德的核心是关爱学生。四、简答题31.小学教师劳动的特点：(1)复杂性：涉及知识、能力、情感等多方面，需处理教育、教学、管理等多重任务。(2)长期性：教育效果显现周期长，需要耐心和坚持。(3)创造性：需根据学生特点和情境灵活调整教学方法和内容。(4)社会性：受社会文化和家庭环境影响大，需与多方沟通合作。(5)专业性：需要系统的专业知识和技能。(6)精神性：以脑力劳动为主，需要高度的责任心和爱心。32.小学生心理发展的主要特征：(1)认知发展：以具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡；注意力不稳定，记忆力发展迅速。(2)情绪情感：情绪体验丰富、外露，逐渐学会控制和调节；自我意识发展，开始关注自身。(3)社会性发展：开始形成友谊，遵守规则，道德观念逐渐形成；独立意识增强。(4)个性初步形成：兴趣爱好、能力倾向开始分化，个性特征初显。33.一堂好课的基本标准：(1)目标明确：教学目标清晰、具体，符合学生实际。(2)内容适宜：教学内容科学、准确，难度适中，重点突出。(3)方法得当：教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点。(4)过程有效：教学环节紧凑，过渡自然，师生互动良好。(5)气氛热烈：课堂气氛积极、活跃，学生参与度高。(6)效果显著：学生达成教学目标，得到发展。五、论述题34.落实“立德树人”的教育根本任务，在小学教育中需要做到：(1)将德育融入各学科教学：在各科教学中渗透思想品德教育，如语文中的爱国情感，数学中的逻辑严谨，体育中的拼搏精神等，实现全员育人。(2)加强班主任和德育队伍建设：发挥班主任在学生思想道德建设中的骨干作用，建设高素质的德育工作队伍。(3)开展丰富多彩的德育活动：通过主题班会、团队活动、社会实践、校园文