5.2 速度 教学设计（表格式）2025-2026学年苏科版八年级物理上册

课时编号027备课时间上课时间课题第五章物体的运动二、速度教材分析本节内容是苏科版八年级上册第五章《物体的运动》的第二节，是在学习长度和时间测量的基础上，对物体运动的进一步研究。教材通过比较物体运动快慢的方法引入速度的概念，让学生理解速度是描述物体运动快慢的物理量。接着介绍速度的定义、公式和单位，以及速度的测量方法。最后通过“生活物理社会”栏目展示中国运动员在奥运会上的速度成就，增强学生的民族自豪感。这部分内容是学生学习运动学的基础，对理解匀速直线运动和变速直线运动具有重要意义。学情分析八年级学生在日常生活中对物体运动的快慢有直观感受，但缺乏科学的比较方法和对速度概念的深入理解。他们已经掌握了长度和时间的测量方法，具备了学习速度的基础。学生可能在速度公式的应用和单位换算上存在困难，需要教师的引导和练习。同时，学生的抽象思维能力还在发展中，对速度的物理意义的理解需要借助实例和实验。核心素养目标物理观念：理解速度的概念，掌握速度的公式和单位；学会测量物体运动的速度。科学思维：通过比较物体运动快慢的方法，培养逻辑推理和归纳总结能力；能运用速度公式解决实际问题。科学探究：经历测量纸锥下落速度的实验过程，培养实验设计、操作和数据分析能力。科学态度与责任：增强对科学探究的兴趣，培养严谨的科学态度；了解中国运动员的速度成就，增强民族自豪感。教学重难点教学重点:速度的概念、公式和单位；速度的测量方法；速度公式的应用。教学难点：速度的物理意义；速度单位的换算；实验数据的分析和处理。教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法。学习策略自主学习、合作学习、探究学习。教学准备纸锥、秒表、刻度尺、相关图片和视频资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图5-15（奔跑的猎豹）和图5-16（爬行的蜗牛）。提问学生：“如何比较猎豹和蜗牛运动的快慢？”引导学生思考，引出本节课的主题——速度。思考教师的问题，列举比较物体运动快慢的方法。通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。比较物体运动的快慢组织学生进行活动5.2：比较纸锥下落的快慢。指导学生制作纸锥，从同一高度同时释放两个纸锥，观察哪个下落得快。

2.引导学生思考比较物体运动快慢的方法：相同时间内比较路程，路程长的运动得快；相同路程内比较时间，时间短的运动得快。

3.展示图5-18（百米赛跑），分析观众和裁判员判断运动员快慢的方法，强调比较物体运动快慢需要同时考虑路程和时间。进行活动5.2，制作纸锥并比较下落快慢。思考并讨论比较物体运动快慢的方法，理解两种比较方法的原理。

3.分析百米赛跑的实例，加深对比较方法的理解。通过实验和实例，让学生掌握比较物体运动快慢的方法，培养学生的观察能力和分析能力。速度及其测量1.讲解速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，等于路程与时间的比值。

2.介绍速度的公式：v=st，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。

3.讲解速度的单位：国际单位制中速度的单位是米/秒（m/s），常用单位有千米/时（km/h）等，介绍单位换算关系（1m/s=3.6km/h）。

4.组织学生进行活动5.3：测量纸锥下落的速度。指导学生设计实验方案，测量纸锥下落的路程和时间，计算速度。1.学习速度的概念、公式和单位，理解速度的物理意义。

进行单位换算练习，巩固所学知识。

3.进行活动5.3，设计实验方案，测量纸锥下落的速度，记录实验数据并计算。让学生掌握速度的基本知识和测量方法，培养学生的实验设计能力和数据分析能力。速度公式的应用展示例题（图5-21），讲解速度公式的应用：已知速度和路程，求时间；已知速度和时间，求路程。

2.引导学生分析例题，明确解题思路，规范解题步骤。

3.组织学生进行课堂练习，巩固速度公式的应用。1.学习例题，掌握速度公式的应用方法。

2.进行课堂练习，运用速度公式解决实际问题，提高解题能力。通过例题和练习，让学生掌握速度公式的应用，培养学生的逻辑推理能力和计算能力。生活中的速度展示图5-19（一些速度值）和图5-20（汽车的速度表），介绍常见物体的速度，如光、声音、飞机、汽车等。

2.通过“生活物理社会”栏目，介绍中国运动员在奥运会上的速度成就，如刘子歌、王濛、叶诗文等运动员的成绩，增强学生的民族自豪感。1.观察图片，了解常见物体的速度，拓宽知识面。

2.阅读资料，了解中国运动员的速度成就，增强民族自豪感和爱国情怀。通过介绍生活中的速度和运动员的成就，让学生感受到物理知识的应用价值，培养学生的社会责任感和爱国情怀。课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，包括比较物体运动快慢的方法、速度的概念、公式和单位、速度的测量方法、速度公式的应用等。总结本节课所学知识，梳理知识框架。帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识结构。课堂练习布置课堂练习题，如：

1.速度是表示物体______的物理量，它等于______与______的比值。

2.完成单位换算：

（1）36km/h=______m/s

（2）15m/s=______km/h

3.某物体在5s内通过的路程是20m，则它的速度是______m/s，合______km/h。

4.一辆汽车以72km/h的速度行驶，它在5min内通过的路程是多少？独立完成练习题，相互交流答案和解题思路。巩固所学知识，检验学习效果，及时发现问题并解决。布置作业1.完成实践与练习中的题目。

2.查阅资料，了解更多关于速度的应用和测量方法，撰写一篇关于“速度在生活中的应用”的小论文。课后完成作业，查阅资料。拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力和研究能力。板书设计二、速度一、比较物体运动的快慢1.相同时间内比较路程2.相同路程内比较时间二、速度及其测量1.概念：描述物体运动快慢的物理量2.公式：