2026年春鲁教版（五四学制）（新教材）初中英语六年级第二学期教学计划及进度表

2026年春鲁教版（五四学制）（新教材）初中英语六年级第二学期教学计划及进度表一、指导思想本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，立足鲁教版（五四学制）初中英语六年级下册新教材编排体系，坚持“立德树人、素养为先、因材施教、学以致用”的教学理念，紧扣六年级学生刚进入初中英语学习的过渡阶段特点，兼顾小学英语基础与初中英语学习的衔接，注重英语知识的基础性、实用性和趣味性，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的培养。通过系统、多样的英语教学活动，帮助学生夯实英语基础知识、提升英语基本技能，引导学生养成正确的英语学习习惯，培养自主学习和合作探究能力，增强跨文化交际意识和文化自信，激发对英语学习的兴趣和热爱，为后续初中英语学习乃至终身语言素养提升奠定坚实基础；同时兼顾中考、会考等考试时间安排，合理分配教学与复习进度，落实立德树人根本任务，促进学生全面、健康、均衡发展。二、教材分析鲁教版（五四学制）初中英语六年级下册教材以“贴近学生生活、注重语言运用、渗透文化素养”为核心编排思路，围绕学生日常学习和生活场景设计主题，涵盖7个单元，每个单元聚焦一个贴近学生生活的核心话题，编排科学合理、层次清晰、难度适中，贴合六年级学生的年龄特点和认知规律。教材注重小学英语与初中英语的衔接，循序渐进地提升语言知识难度和语言技能要求，将语言知识、语言技能、文化渗透和素养培养有机结合，突出英语学科的工具性和人文性。每单元围绕核心话题，设置词汇学习、句型讲解、对话练习、阅读训练、写作指导等环节，兼顾听、说、读、写四项基本技能的均衡发展，同时融入简单的语法知识和中西方文化元素，引导学生在运用语言的过程中积累知识、提升能力、涵养素养，激发学生的学习兴趣和语言运用能力。具体章节分析如下：整体编排特点教材遵循“循序渐进、螺旋上升、贴近生活、学以致用”的编排原则，兼顾知识传授、技能训练和素养培养，每个单元围绕一个贴近学生日常的核心话题展开，层层递进、前后衔接，实现语言知识的逐步积累和语言技能的逐步提升。教材编排注重情境化和实践性，每节课开篇设置生动的生活情境（对话、图片、小故事、生活场景模拟等），结合学生的日常生活、校园生活和兴趣爱好，引导学生主动观察、思考、参与；中间穿插词汇学习、句型讲解、对话练习、阅读训练、写作指导等环节，兼顾听、说、读、写四项基本技能的均衡发展，注重培养学生的语言运用能力；结尾设置拓展延伸、总结回顾、练习巩固等内容，帮助学生梳理本节课知识点，强化记忆，拓展语言视野和文化认知。同时，教材融入了丰富的中西方文化元素和实践活动，注重培养学生的跨文化交际意识和创新思维，结合六年级学生的认知水平，简化复杂语法知识的讲解，注重基础语法的渗透和运用，让学生在学习英语的过程中，感受语言的魅力和中西方文化的差异，提升实践能力和综合素养。此外，教材练习题设计贴合教学重点，兼顾基础性和针对性，能够有效巩固学生所学知识，同时为后续中考、会考等考试的基础题型做好铺垫。各单元具体分析Unit1ADayintheLife（一天的生活）本单元是引导学生用英语描述日常生活的基础单元，围绕“日常作息、校园生活与家庭生活”展开，主要内容包括描述一天的时间安排、日常活动、校园生活片段等。本单元的重点是掌握与时间、日常活动相关的词汇（如time,getup,gotoschool,eatbreakfast,dohomework等）和句型（如询问时间、描述日常活动的句型），能够运用所学语言简单描述自己或他人一天的生活；难点是掌握一般现在时的基本用法（第三人称单数），能够规范运用句型描述日常活动，区分不同时间的活动表达。通过本单元的学习，学生将学会用英语表达日常作息，提升语言表达能力，培养良好的时间观念和生活习惯，感受中西方日常作息文化的差异。Unit2HappyBirthday!（生日快乐！）本单元是贴近学生生活的人文型单元，围绕“生日祝福、生日派对、礼物赠送”展开，主要内容包括生日祝福的表达、生日派对的准备、赠送和接受礼物的礼仪等。本单元的重点是掌握与生日相关的词汇（如birthday,cake,gift,party,happy等）和句型（如生日祝福、邀请参加派对、感谢赠送礼物的句型），能够运用所学语言进行简单的生日对话、发出派对邀请；难点是掌握礼貌用语的运用，理解中西方生日文化的差异，能够用英语规范表达祝福和感谢。通过本单元的学习，学生将学会生日相关的英语表达，提升口语交际能力，培养礼貌待人的品质，了解中西方生日文化的共性与差异，增强跨文化交际意识。Unit3AnimalFriends（动物朋友）本单元是激发学生热爱动物、保护动物的实践型单元，围绕“常见动物、动物特征、动物习性”展开，主要内容包括认识常见动物、描述动物的外形和习性、表达对动物的喜爱等。本单元的重点是掌握与动物相关的词汇（如dog,cat,bird,tiger,cute,big等）和句型（如描述动物外形、询问动物习性的句型），能够运用所学语言简单描述动物；难点是掌握形容词的基本用法，能够准确运用形容词描述动物特征，树立保护动物的意识。通过本单元的学习，学生将了解常见动物的英语表达，提升语言描述能力，培养热爱自然、保护动物的情感，了解不同国家对动物的文化寓意。Unit4NoRules,NoOrder（没有规矩，不成方圆）本单元是引导学生树立规则意识的核心单元，围绕“校园规则、家庭规则、社会规则”展开，主要内容包括认识各类规则、遵守规则的重要性、表达规则要求等。本单元的重点是掌握与规则相关的词汇（如rule,must,mustn’t,can,can’t,quiet等）和句型（如规则要求、禁止和允许的句型），能够运用所学语言表达规则、遵守规则；难点是掌握情态动词must,mustn’t,can,can’t的基本用法，能够准确运用句型表达规则要求，理解规则的重要性，树立正确的规则意识。通过本单元的学习，学生将学会规则相关的英语表达，提升语言运用能力，培养遵守规则的良好品质，了解中西方不同场景下的规则差异。Unit5KeepFit（保持健康）本单元是引导学生关注健康、养成良好生活习惯的人文型单元，围绕“健康生活、体育锻炼、疾病预防”展开，主要内容包括体育锻炼的方式、保持健康的方法、简单的疾病表达等。本单元的重点是掌握与健康、体育锻炼相关的词汇（如fit,exercise,run,swim,healthy,sick等）和句型（如询问健康状况、建议进行体育锻炼的句型），能够运用所学语言谈论健康话题、给出锻炼建议；难点是掌握情态动词should/shouldn’t的用法，能够用英语给出合理的健康建议，理解健康生活方式的重要性。通过本单元的学习，学生将学会健康相关的英语表达，提升语言表达能力和健康意识，养成良好的体育锻炼习惯，感受中国传统养生文化与西方健康理念的差异。Unit6EatWell（健康饮食）本单元是围绕饮食健康展开的实践应用型单元，围绕“健康饮食、食物种类、饮食搭配”展开，主要内容包括认识各类食物、区分健康与不健康食物、合理搭配饮食等。本单元的重点是掌握与食物相关的词汇（如food,rice,vegetable,fruit,meat,healthy等）和句型（如询问喜欢的食物、建议健康饮食的句型），能够运用所学语言谈论食物、表达饮食偏好；难点是掌握名词的单复数用法，能够准确区分健康与不健康食物，树立健康饮食的意识，学会合理搭配饮食。通过本单元的学习，学生将了解各类食物的英语表达，提升语言交际能力，培养健康饮食的良好习惯，了解中西方饮食文化的差异。Unit7GoShopping（购物）本单元是培养学生实际交际能力的实践型单元，围绕“购物场景、询问价格、挑选商品、付款”展开，主要内容包括购物时的礼貌用语、询问商品价格、挑选商品、表达购买意愿等。本单元的重点是掌握与购物相关的词汇（如shop,buy,price,cheap,expensive,clothes等）和句型（如询问价格、挑选商品、付款的句型），能够运用所学语言进行简单的购物对话；难点是掌握询问价格的句型用法，能够准确表达商品价格，理解购物时的礼貌用语和中西方购物文化的差异，提升实际交际能力。通过本单元的学习，学生将学会购物相关的英语表达，提升口语交际能力和实际应用能力，了解中西方购物文化的共性与差异，为后续语言运用奠定基础。教材重难点梳理重点内容：各单元核心词汇和短语的识记、理解与运用；基础句型（询问、描述、建议、邀请、禁止与允许等）的掌握与运用；听、说、读、写四项基本技能的均衡训练；一般现在时、名词单复数、形容词、情态动词（must,can,should等）等基础语法知识的掌握与运用；各单元主题相关的文化知识的了解与渗透；基础题型的练习，为后续中考、会考铺垫。难点内容：一般现在时第三人称单数的用法；情态动词的灵活运用；名词单复数的辨析与运用；英语阅读的理解与信息提取能力的提升；简单英语写作（句子、短文）的规范性和流畅性；跨文化交际意识的培养和中西方文化差异的理解；将所学知识灵活运用到实际交际中。三、学情分析六年级下学期的学生，刚进入初中英语学习的过渡阶段，经过六年级上学期的适应，初步了解了初中英语的学习节奏、学习内容和学习方法，具备了一定的小学英语基础知识和基本技能（如掌握了26个字母、基础词汇和简单句型），但整体学情仍存在以下特点，需要在教学中重点关注，做到因材施教，同时兼顾后续中考、会考等考试的基础积累：认知特点学生处于童年期向少年期过渡的阶段，思维方式以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡，好奇心强、想象力丰富，对新鲜事物和实践活动充满兴趣，尤其喜欢贴近日常生活、能够动手参与、互动性强的英语学习内容。他们对直观、生动、有趣的英语情境（如对话、小故事、图片、生活模拟等）接受较快，能够初步运用简单的英语进行交流，但抽象思维能力较弱，对语法知识的理解和记忆存在困难，注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要通过多样化的教学活动和互动任务激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养良好的学习习惯。学习基础学生在小学阶段已经学习了简单的英语词汇、句型和对话，具备了基本的英语听力和口语表达能力，为本学期的英语学习奠定了基础。进入六年级上学期后，初步接触了初中英语的系统学习，了解了英语的基本语法和学习方法，但学生的基础参差不齐：部分学生对英语学习兴趣浓厚，词汇量丰富，能够较好地掌握所学知识，具备一定的听说读写能力，甚至能够主动拓展英语视野；部分学生基础薄弱，词汇量匮乏，发音不标准，对语法知识理解困难，听说能力较差，对英语学习缺乏信心，存在畏难情绪；少数学生对英语学习兴趣不高，学习主动性不强，敷衍完成作业，甚至存在厌学情绪。此外，部分学生对英语学习的重视程度不够，缺乏有效的学习方法，导致知识掌握不扎实，基础薄弱，难以适应初中英语的学习节奏，需要重点帮扶。学习习惯大部分学生还未养成良好的初中英语学习习惯，仍沿用小学阶段的学习方式：部分学生能够按时准备英语学习工具、完成英语作业、参与课堂互动，但仍有部分学生存在学习习惯不佳的问题，如英语单词背诵不及时、不牢固，作业敷衍了事、书写不规范，课堂上注意力不集中、不愿主动发言、缺乏主动探究的意识，遇到学习困难不愿主动请教，不注重课后复习和英语积累。此外，学生的学习方法较为单一，多数学生依赖教师讲解和机械记忆，自主学习能力、合作探究能力和创新能力有待提升，缺乏对英语语言的灵活运用意识，需要教师重点引导，培养良好的学习习惯和学习方法，为后续中考、会考等考试积累基础。四、核心教学素养目标语言能力引导学生掌握本学期各单元的核心词汇、短语和基础句型，能够准确识记、理解并灵活运用；掌握一般现在时、名词单复数、形容词、情态动词（must,can,should等）等基础语法知识，能够运用所学语法知识规范表达；提升听、说、读、写四项基本技能，能够听懂简单的英语对话、短文和指令，能够进行简单的英语对话和交流，能够读懂简单的英语短文并提取关键信息，能够书写简单的英语句子、短文（如描述日常活动、生日祝福、购物对话等），提升语言运用能力和语言表达的准确性、流畅性；掌握基础的英语发音规则，纠正不标准发音，为后续英语学习和考试奠定基础。文化意识引导学生了解本学期各单元主题相关的中西方文化知识，如日常作息文化、生日文化、动物文化、规则文化、健康理念、饮食文化、购物文化等；理解中西方文化的共性与差异，尊重不同国家和民族的文化习俗，树立跨文化交际意识；增强对中国优秀传统文化的了解和认同，对比中西方文化差异，培养文化理解和文化传承能力，实现语言学习与文化育人的有机融合；了解不同国家的礼仪规范，提升跨文化交际素养，为后续中考中的文化类题型铺垫基础。思维品质激发学生的思维活力，引导学生在英语学习中主动观察、思考、分析和归纳，培养逻辑思维能力；鼓励学生大胆想象、勇于尝试，在语言运用和实践活动中培养创新思维能力；引导学生学会用英语表达个人观点、给出建议、描述事物、遵守规则，培养批判性思维能力和问题解决能力；通过对比中西方文化差异、分析语言现象，培养辩证思维能力，提升思维的深刻性、灵活性和创新性，为后续英语学习和思维发展奠定基础。学习能力培养学生的自主学习能力，引导学生掌握有效的英语学习方法（如单词记忆方法、语法学习方法、阅读方法等），学会自主预习、复习和巩固所学知识，能够主动拓展英语词汇和阅读范围；培养学生的合作探究能力，引导学生在小组合作中交流学习、共同进步，学会倾听他人意见，主动分享自己的学习心得和想法；培养学生的学习主动性和积极性，引导学生树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯（如按时背诵单词、规范书写、主动发言等），能够主动克服学习困难，提升学习效率和学习能力，为终身学习和后续中考、会考等考试奠定基础。情感态度与价值观激发学生对英语学习的兴趣和热爱，培养学生主动参与、积极探究的学习态度，让学生在英语学习中感受快乐，体会语言的魅力，树立学好英语的信心。培养学生的合作意识和团队协作能力，引导学生在小组合作中交流学习、共同进步，学会尊重他人、乐于助人、礼貌待人。引导学生树立正确的价值观，培养热爱生活、珍惜时间、礼貌待人、遵守规则、热爱动物、关注健康、合理饮食、勤俭节约等良好品质。增强学生的文化自信和跨文化交际意识，引导学生尊重不同国家和民族的文化习俗，培养开放包容的心态，提升人文素养。关注每一位学生的发展，尤其是学困生的帮扶，帮助学生克服学习困难，树立学习信心，鼓励学生发挥自身优势，促进学生全面、均衡发展，为后续中考、会考等考试积累基础。教学进度安排表教学周次教学时间主要教学内容课时备注第1周2.26-2.28开学第一课：英语学习动员与本学期计划解读；Unit1ADayintheLife（核心词汇与基础句型）3课时开学适应，明确学习要求，兼顾中考基础积累，掌握Unit1核心词汇第2周3.2-3.6Unit1ADayintheLife（对话练习、阅读训练、写作指导）3课时重点：掌握一般现在时基础用法，练习描述日常活动，夯实基础第3周3.9-3.13Unit1单元小结与检测；Unit2HappyBirthday!（核心词汇与基础句型）3课时重点：检测Unit1学习效果，开启Unit2，掌握生日相关基础词汇第4周3.16-3.20Unit2HappyBirthday!（对话练习、口语交际、文化渗透）3课时重点：练习生日祝福、派对邀请，了解中西方生日文化差异第5周3.23-3.27Unit2单元小结与检测；Unit3AnimalFriends（核心词汇与基础句型）3课时重点：检测Unit2学习效果，开启Unit3，掌握动物相关基础词汇第6周3.30-4.3Unit3AnimalFriends（对话练习、阅读训练、写作指导）3课时重点：练习描述动物特征，掌握形容词基础用法，培养保护动物意识第7周4.7-4.11Unit3单元小结与检测；Unit4NoRules,NoOrder（核心词汇与基础句型）3课时清明节放假1天，调整课时；重点：检测Unit3效果，开启Unit4第8周4.14-4.18Unit4NoRules,NoOrder（对话练习、口语交际、规则讨论）3课时重点：掌握情态动词must/can用法，练习表达规则要求，树立规则意识第9周4.21-4.25Unit4单元小结与检测；Unit5KeepFit（核心词汇与基础句型）3课时重点：检测Unit4效果，开启Unit5，掌握健康、锻炼相关词汇第10周4.28-5.2U