2026年春人教版（新教材）初中美术七年级第二学期教学计划及进度表

2026年春人教版（新教材）初中美术七年级第二学期教学计划及进度表一、指导思想本教学计划以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，立足人教版初中美术七年级下册新教材编排体系，坚持“以美育人、以文化人、因材施教”的教学理念，紧扣七年级学生从小学美术向初中美术过渡的认知特点和审美需求，注重美术知识的基础性、实践性和趣味性，兼顾传统文化传承与时代精神培育。通过系统的美术教学活动，帮助学生夯实美术基础知识、提升美术基本技能，培养审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等核心素养，引导学生形成正确的审美观念，增强文化自信，激发对美术学习的兴趣和热爱，为后续初中美术学习乃至终身艺术素养提升奠定坚实基础，同时落实立德树人根本任务，促进学生全面、健康、均衡发展。二、教材分析人教版初中美术七年级下册教材围绕“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”四大核心素养展开，以“时代、校园、文化、传承”为主线，分为四个单元，编排科学合理、层次清晰，贴合七年级学生的年龄特点和认知规律，注重联系学生生活实际和校园生活，将美术知识与实践操作、文化传承、时代发展紧密结合，突出美术学科的人文性和实践性，激发学生的学习兴趣和创作热情。具体章节分析如下：整体编排特点教材遵循“循序渐进、螺旋上升”的编排原则，兼顾知识传授、技能训练和素养培养，每个单元围绕一个核心主题展开，下设2-3课内容，层层递进、前后衔接。每节课开篇设置情境导入，结合生活实例、艺术作品或校园场景，引导学生主动观察、思考、探究；中间穿插作品欣赏、技法讲解、实践练习、小组讨论等环节，兼顾知识学习与技能提升，培养学生的审美能力和创作能力；结尾设置课堂小结、拓展延伸等内容，帮助学生梳理本节课知识点，拓展艺术视野。同时，教材融入了丰富的文化元素和实践活动，注重跨学科融合，让学生在学习美术的过程中，感受文化魅力，提升实践能力和创新意识。各单元具体分析时代赞歌——社会主义建设成就本单元是引导学生感受时代发展、弘扬时代精神的核心单元，立足社会主义建设成就，将美术欣赏与时代文化相结合，主要内容包括《辉煌成就》和《生活之美》两课。本章的重点是引导学生欣赏表现社会主义建设成就的美术作品，感受作品所传递的时代精神，掌握基本的美术欣赏方法，能够用简单的语言表达自己的审美感受；难点是理解美术作品与时代背景的关联，体会作品的艺术内涵和文化价值，将时代之美融入简单的美术创作中。通过本单元的学习，学生将了解我国社会主义建设的辉煌成就，增强民族自豪感和文化自信，学会用美术的眼光观察时代、赞美时代，培养审美感知和文化理解素养。其中，《辉煌成就》侧重引导学生欣赏表现国家重大建设成就（如交通、建筑、科技等）的美术作品，了解不同美术门类（如绘画、摄影、雕塑）的表现特点；《生活之美》侧重引导学生发现身边的生活之美，感受社会主义建设给日常生活带来的变化，学习用简单的美术技法表现生活中的美好瞬间。多彩校园——动态与场景表现本单元是贴近学生校园生活的实践型单元，聚焦校园场景和学生动态的表现，主要内容包括《精彩瞬间》和《律动青春》两课。本章的重点是引导学生观察校园中的动态场景和人物姿态，掌握动态与场景表现的基本技法（如构图、线条、色彩运用），能够独立完成一幅表现校园生活的美术作品；难点是捕捉人物的动态特征，合理安排画面构图，突出校园生活的活力和美感。通过本单元的学习，学生将学会用美术的方式记录校园生活，表达对校园的热爱，提升艺术表现和创意实践素养，培养观察能力和动手能力。其中，《精彩瞬间》侧重引导学生捕捉校园中的精彩瞬间（如运动会、文艺活动、课堂场景等），学习动态捕捉和简单的构图方法；《律动青春》侧重引导学生表现青少年的青春活力，学习人物动态、服饰搭配的表现方法，运用线条、色彩等元素展现青春风采。美美与共——校园艺术节设计本单元是实践应用型单元，围绕校园艺术节展开，培养学生的设计能力和实践能力，主要内容包括《广而告之》《盛情邀约》和《各美其美》三课。本章的重点是引导学生了解校园艺术节相关设计的基本要求和方法，掌握海报设计、邀请函设计、节日装饰设计的基本技法，能够结合校园艺术节主题完成相关设计作品；难点是将审美需求与实用功能相结合，突出设计的创新性和针对性，体现“美美与共”的文化理念。通过本单元的学习，学生将提升设计能力和实践创新能力，学会合作创作，感受艺术与生活的密切联系，培养创意实践和审美感知素养。其中，《广而告之》侧重校园艺术节海报设计，学习海报的构图、色彩、文字搭配等技巧；《盛情邀约》侧重邀请函设计，学习邀请函的格式、装饰风格和设计技巧，传递校园艺术节的热情；《各美其美》侧重校园艺术节装饰设计，学习简单的装饰图案、色彩搭配方法，结合不同艺术风格展现校园之美。庚续血脉——寻访革命遗址本单元是传承红色基因、弘扬革命精神的核心单元，围绕革命遗址寻访和红色文化传承展开，主要内容包括《寻根之旅》和《永恒记忆》两课。本章的重点是引导学生了解革命遗址的历史背景和文化价值，欣赏表现革命遗址、革命故事的美术作品，掌握简单的美术表现技法，能够用美术的方式记录革命遗址、传承红色记忆；难点是理解革命遗址背后的革命精神，将红色文化内涵融入美术创作中，传递红色正能量。通过本单元的学习，学生将铭记革命历史、传承革命精神，增强文化自信和爱国情怀，培养文化理解和艺术表现素养，实现美育与德育的有机融合。其中，《寻根之旅》侧重引导学生寻访革命遗址，了解革命遗址的历史意义，学习用绘画、摄影等方式记录革命遗址；《永恒记忆》侧重引导学生欣赏红色美术作品，学习表现革命故事、革命人物的基本技法，创作传递红色记忆的美术作品。教材重难点梳理重点内容：社会主义建设成就相关美术作品的欣赏与解读；校园动态与场景表现的基本技法；校园艺术节相关设计（海报、邀请函、装饰）的方法与实践；革命遗址的寻访与红色美术作品的欣赏、创作；基本的美术欣赏方法和创作技法的掌握。难点内容：美术作品与时代背景、文化内涵的关联解读；人物动态与校园场景的精准捕捉和艺术表现；设计作品中审美与实用的结合及创新性的体现；红色文化内涵在美术创作中的融入；美术技法的灵活运用和创作个性的展现。三、学情分析七年级下学期的学生，已经经过了七年级上学期的美术学习适应期，初步了解了初中美术的学习节奏、学习内容和学习方法，具备了一定的美术基础知识和基本技能（如简单的绘画、手工技巧），但整体学情仍存在以下特点，需要在教学中重点关注，做到因材施教：认知特点学生处于少年期，思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，好奇心强、想象力丰富，对新鲜事物和实践活动充满兴趣，尤其喜欢贴近校园生活、能够动手操作的美术内容。他们对直观、生动、有趣的美术作品接受较快，能够初步感受作品的美感，但对美术作品的文化内涵、艺术手法的解读能力较弱，抽象审美能力和艺术鉴赏能力有待提升。同时，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要通过多样化的教学活动和实践任务激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。学习基础学生在小学阶段已经学习了简单的绘画、手工、美术欣赏等内容，具备了基本的线条运用、色彩搭配能力，为本学期的美术学习奠定了基础。进入七年级上学期后，初步接触了初中美术的系统学习，了解了美术的基本门类和欣赏方法，但学生的基础参差不齐：部分学生对美术学习兴趣浓厚，动手能力强，能够较好地完成美术作业，甚至具备一定的创作天赋；部分学生基础薄弱，动手能力较差，对美术学习缺乏信心，存在畏难情绪；少数学生对美术学习兴趣不高，学习主动性不强，敷衍完成作业。此外，部分学生对美术技法的掌握不够扎实，缺乏耐心和细致，创作作品较为粗糙。学习习惯大部分学生已经养成了基本的美术学习习惯，如按时准备美术工具、完成美术作业、参与课堂讨论等，但仍有部分学生存在学习习惯不佳的问题：如美术工具准备不齐全、作业敷衍了事、书写（美术标注）不规范，课堂上注意力不集中、不愿主动发言、缺乏主动探究的意识，遇到创作困难不愿主动请教，不注重课后复习和艺术积累。此外，学生的学习方法较为单一，多数学生依赖教师讲解和示范，自主学习能力、合作探究能力和创新能力有待提升，缺乏对美术作品的主动欣赏和思考。四、核心教学素养目标审美感知引导学生感受美术作品的形式美、内涵美和时代美，掌握基本的美术欣赏方法，能够观察、识别美术作品的线条、色彩、构图、造型等基本元素，理解作品的艺术手法和表现风格。能够欣赏表现社会主义建设成就、革命遗址、校园生活的美术作品，感受作品所传递的时代精神、红色精神和生活美感，能够用简单的语言表达自己的审美感受和见解，提升审美判断能力和审美情趣，形成正确的审美观念。艺术表现培养学生的美术表现能力，引导学生掌握基本的美术技法，包括线条运用、色彩搭配、构图设计、手工制作等，能够运用所学技法表现校园动态与场景、革命遗址、生活之美，完成海报、邀请函、装饰设计等作品。能够独立完成简单的美术创作，学会运用不同的美术工具和材料，展现自己的创作思路和个性，提升动手能力和艺术表现力，能够大胆展示自己的作品，接受他人的评价和建议。文化理解引导学生了解我国社会主义建设的辉煌成就，铭记革命历史，传承革命精神，增强民族自豪感和文化自信。了解美术与时代、美术与文化、美术与生活的密切联系，理解不同美术作品背后的文化内涵和时代背景，感受中华优秀传统文化、红色文化和时代文化的魅力。能够尊重不同的艺术风格和文化特色，树立“美美与共”的文化理念，提升文化素养和文化认同感，实现美育与德育的有机融合。创意实践激发学生的创新意识和创作热情，引导学生在美术学习和创作中，大胆想象、勇于尝试，结合所学知识和生活经验，开展创意创作活动。能够结合校园艺术节主题，设计具有创新性和实用性的海报、邀请函、装饰作品；能够结合革命遗址和时代成就，创作具有个性和内涵的美术作品。培养学生的创新思维、合作探究能力和实践能力，学会在创作中突破常规，展现自己的创意和个性。情感态度与价值观激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生主动参与、积极探究的学习态度，让学生在美术学习中感受快乐，体会艺术的魅力。培养学生的合作意识和探究能力，引导学生在小组合作中交流学习、共同创作，学会倾听他人意见，主动分享自己的创意和想法，提升团队协作能力。培养学生的耐心、细心和责任心，引导学生在美术创作中认真细致、精益求精，养成严谨的创作习惯和良好的思维品质。引导学生铭记革命历史、传承革命精神，弘扬时代正能量，增强爱国情怀和文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。关注每一位学生的发展，尤其是学困生的帮扶，帮助学生克服学习困难，树立学习信心，鼓励学生发挥自身优势，促进学生全面、均衡发展。教学进度安排教学周次教学时间主要教学内容课时安排备注第1周2.26-2.28开学第一课：美术学习动员与本学期计划解读；第一单元时代赞歌——社会主义建设成就（第1课辉煌成就第一课时：作品欣赏）2课时开学适应，明确学习要求，初步欣赏时代成就类美术作品第2周3.2-3.6第1课辉煌成就第二课时：作品解读与简单创作；第2课生活之美第一课时：发现生活之美2课时重点：掌握基本欣赏方法，发现身边生活之美第3周3.9-3.13第2课生活之美第二课时：生活之美表现技法（线条、色彩）；第一单元小结与作品练习2课时重点：基本技法练习，完成第一单元简单创作作业第4周3.16-3.20第二单元多彩校园——动态与场景表现（第1课精彩瞬间第一课时：校园精彩瞬间捕捉）2课时重点：观察校园场景，学习动态捕捉方法第5周3.23-3.27第1课精彩瞬间第二课时：构图技巧与初步创作；第2课律动青春第一课时：青春动态观察2课时重点：掌握校园场景构图技巧，观察青少年动态特征第6周3.30-4.3第2课律动青春第二课时：动态表现技法与创作；第二单元小结与作品点评2课时重点：人物动态表现，完成校园场景创作，点评反馈第7周4.7-4.10第三单元美美与共——校园艺术节设计（第1课广而告之第一课时：海报设计欣赏）2课时清明节放假1天，调整课时；重点：欣赏优秀海报作品，了解设计要求第8周4.13-4.17第1课广而告之第二课时：海报设计技法与实践；第2课盛情邀约第一课时：邀请函欣赏与格式学习2课时重点：海报设计技法，掌握邀请函基本格式第9周4.20-4.24第2课盛情邀约第二课时：邀请函设计实践；第3课各美其美第一课时：装饰设计欣赏2课时重点：完成邀请函设计，了解装饰设计风格第10周4.27-5.1第3课各美其美第二课时：装饰设计实践；第三单元小结与艺术节设计作品展示2课时劳动节放假1天，调整课时；完成装饰设计，小组展示作品第11周5.4-5.8第四单元庚续血脉——寻访革命遗址（第1课寻根之旅第一课时：革命遗址介绍与作品欣赏）2课时重点：了解革命遗址历史，欣赏红色美术作品，传承红色基因第12周5.11-5.15第1课寻根之旅第二课时：革命遗址记录技法（绘画/摄影）；第2课永恒记忆第一课时：红色故事与作品解读2课时重点：掌握革命遗址记录技法，理解红色作品内涵第13周5.18-5.22第2课永恒记忆第二课时：红色作品创作；第四单元小结与作品点评2课时重点：完成红色主题创作，点评反馈，强化红色精神传承第14周5.25-5.29全册知识梳理与复习（第一、二单元）；学生优秀作品整理2课时重点：复习基础知识点和技法，整理优秀作业第15周6.1-6.5全