幼儿园绘本教学经典范文及课堂活动设计

幼儿园绘本教学经典范文及课堂活动设计绘本，以其色彩鲜明的图画、生动有趣的故事和富有想象力的叙事，成为幼儿园教育活动中不可或缺的重要资源。优秀的绘本教学不仅能激发幼儿的阅读兴趣，培养语言表达能力，更能在潜移默化中促进幼儿认知、情感、社会性等多方面的和谐发展。本文将结合经典绘本案例，深入探讨幼儿园绘本教学的设计思路与实践方法，为一线教师提供具有操作性的参考。一、幼儿园绘本教学的核心原则在进入具体的教学设计之前，明确绘本教学应遵循的核心原则至关重要，这是确保教学活动质量与方向的基础。1.幼儿为本，兴趣先行：教学的出发点和落脚点始终是幼儿。选择绘本时，需充分考虑幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣点。教学过程应充满趣味，以游戏化的方式引导幼儿主动参与，而非被动接受。2.互动体验，深度参与：绘本教学不是简单的“读故事”，而是师生、生生之间围绕绘本进行的多元互动。应鼓励幼儿大胆表达自己的看法、猜测和感受，通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，引导幼儿深度参与到故事中。3.整合渗透，多维发展：绘本教学可以与语言、艺术、社会、科学等多个领域的教育内容有机结合。在理解故事的基础上，通过绘画、手工、表演、实验等延伸活动，促进幼儿各项能力的综合发展。4.生活联系，情感共鸣：好的绘本往往源于生活又高于生活。教学中应注重引导幼儿将故事内容与自己的生活经验相联系，体验故事角色的情感变化，从而产生情感共鸣，习得积极的情感态度和行为方式。二、经典绘本教学活动设计范例范例一：情绪管理主题——《我的情绪小怪兽》绘本简介：这本绘本以色彩鲜明的怪兽形象，将抽象的情绪（快乐、悲伤、愤怒、害怕、平静、爱）具象化，帮助幼儿认识和理解不同的情绪。活动目标：1.认知目标：认识绘本中出现的几种基本情绪（快乐、悲伤、愤怒、害怕、平静），知道每个人都会有不同的情绪。2.技能目标：尝试用语言或简单的肢体动作表达自己的情绪。3.情感目标：初步学习接纳自己的各种情绪，知道情绪没有好坏之分。活动准备：*绘本《我的情绪小怪兽》PPT或实体书。*五种情绪（快乐-黄、悲伤-蓝、愤怒-红、害怕-黑、平静-绿）对应的色卡、情绪小怪兽手偶或头饰。*圆形彩纸（五种颜色）、安全剪刀、胶水、画纸、彩笔。活动过程：1.情境导入，激发兴趣*教师出示一个“情绪小怪兽”的玩偶（可以是混合颜色的，或者表情看起来有些混乱的），提问：“小朋友们，看看今天来了一位新朋友，它是谁呀？它看起来怎么样？你们觉得它现在是什么心情呢？”*引导幼儿自由猜测，引出“情绪”的话题，告诉幼儿今天我们要和小怪兽一起去认识它的情绪朋友。2.共读绘本，理解情绪*教师逐页讲述绘本故事，重点引导幼儿观察小怪兽颜色的变化以及相应的表情和场景。*关键提问与互动：*“小怪兽一开始是什么颜色的？它为什么会变成这样？”（混乱的颜色，因为情绪没有整理好）*“黄色的小怪兽代表什么情绪？你从哪里看出来的？（笑脸、太阳）当你感到快乐的时候，你会怎么做？”*“蓝色的小怪兽代表什么？（眼泪、下雨）你什么时候会感到悲伤？”*“红色的小怪兽为什么看起来很生气？（喷火、皱眉）生气的时候是什么感觉？”*“黑色的小怪兽躲在角落里，它是什么情绪？（害怕）你害怕的时候会怎么样？”*“绿色的小怪兽在做什么？（呼吸、平静的湖面）平静下来是什么感觉？”*在讲述过程中，可以邀请幼儿模仿不同情绪的表情和动作，加深对情绪的理解。3.创意表达，梳理情绪*活动一：情绪小怪兽分类*出示五种颜色的色卡和对应的情绪名称。请幼儿讨论每种颜色代表的情绪，并将色卡与教师准备的简单情绪图片（或幼儿自己的绘画）进行匹配。*活动二：我的情绪小怪兽*提供圆形彩纸、剪刀、胶水、画纸和彩笔。*“现在我们也来做一个属于自己的情绪小怪兽吧！你今天的心情是什么颜色的？或者你最喜欢哪种情绪的颜色？”*幼儿选择一种颜色的彩纸作为小怪兽的头部，剪贴或画出小怪兽的眼睛、嘴巴等，表现出相应的情绪。鼓励幼儿大胆创作。*完成后，请幼儿介绍自己的情绪小怪兽：“我的小怪兽是什么颜色的？它代表什么情绪？”4.经验迁移，情感升华*教师小结：“我们每个人都会有各种各样的情绪，就像小怪兽一样，有时快乐，有时悲伤，有时会生气，这些都是很正常的。重要的是，我们要知道自己现在是什么情绪，并且学会和它们做朋友。”*“当你感到生气或害怕的时候，你有什么好办法让自己平静下来吗？”（引导幼儿分享自己的经验，如深呼吸、告诉大人、安静地待一会儿等）*鼓励幼儿在日常生活中，留意自己和同伴的情绪变化。活动延伸：*区域活动：在美工区设置“情绪角”，提供更多材料供幼儿创作不同的情绪作品；在阅读区投放绘本，供幼儿反复阅读。*角色扮演：在表演区提供情绪头饰，幼儿扮演不同情绪的小怪兽，进行简单的情景表演。*日常渗透：在一日生活中，当幼儿出现明显情绪时，教师可以适时引导：“你现在是不是像红色小怪兽一样生气了？”帮助幼儿识别和表达情绪。范例二：友情与分享主题——《小老鼠分果果》（或选择类似主题经典绘本）绘本简介：（此处以《小老鼠分果果》为例，若选择其他绘本，请替换简介）小老鼠发现了一个又大又红的果子，它想自己独吞，但在经历了一些事情后，它学会了分享，最终和朋友们一起品尝到了果子的美味，也收获了友情的快乐。活动目标：1.理解故事内容，知道分享能带来快乐。2.学习简单的交往技巧，尝试与同伴分享。3.体验与同伴共同游戏、分享物品的乐趣。活动准备：*绘本《小老鼠分果果》PPT或实体书。*与绘本内容相关的手偶（小老鼠、其他小动物）。*仿真水果模型或图片，幼儿日常喜欢的小玩具或零食（少量，用于分享游戏）。活动过程：（具体环节可参考上一个范例的结构，重点突出“分享”主题的引导和体验，例如在理解故事环节重点分析小老鼠的心理变化，在延伸环节设计“分享礼物”、“一起游戏”等体验活动。）三、绘本教学活动设计的关键点1.精准的目标定位：目标应具体、可操作，符合幼儿年龄特点，避免过大过空。2.有效的提问设计：提问是引导幼儿思考的关键。问题应具有启发性、层次性，能激发幼儿的想象力和表达欲，而非简单的“是不是”、“对不对”。3.充分的互动体验：鼓励幼儿通过听、说、看、做、演等多种感官参与活动，在互动中建构知识、体验情感。5.个性化的支持与引导：关注个体差异，对不同发展水平的幼儿给予适宜的帮助和指导，鼓励每个幼儿都能在原有基础上获得发展。6.灵活的调整与生成：教学过程不是一成不变的，教师应敏锐捕捉幼儿的兴趣点和生成性资源，灵活调整教学策略。结语幼儿园绘本教学是一门艺术，更是一场