幼儿美术教学活动设计范例

幼儿美术教学活动设计范例一、幼儿美术教学活动设计的核心理念与原则在进入具体范例之前，有必要明确幼儿美术教学活动设计应遵循的核心理念与原则，这是确保活动质量的基础。1.兴趣为先，愉悦体验：幼儿的学习以无意注意为主，浓厚的兴趣是激发其主动参与的前提。活动设计应充满趣味性，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中感受美术活动的快乐。2.生活化原则：美术源于生活，幼儿美术活动内容应贴近幼儿生活经验，选择他们熟悉、感兴趣的事物作为创作对象，使美术活动更具亲和力与意义感。3.游戏化精神：“玩”是幼儿的天性，将美术活动融入游戏，以游戏的形式组织教学，能有效调动幼儿的积极性和参与度，使学习过程更自然、更高效。4.开放性与探索性：鼓励幼儿大胆尝试，提供多样化的材料和表现方式，尊重幼儿的独特想法和个性化表达，不预设“标准答案”，培养其探索精神和创新意识。5.循序渐进，适宜发展：根据不同年龄段幼儿的身心发展特点和认知水平，设计难度适宜、循序渐进的活动内容和目标，促进幼儿在原有水平上获得发展。二、幼儿美术教学活动设计范例范例一：小班美术活动——《手指点画：春天的小花》1.活动名称：手指点画：春天的小花2.年龄段：小班（3-4岁）3.活动目标：*认知目标：初步感知春天小花的色彩和形态，知道可以用手指进行绘画。*技能目标：学习用手指蘸取颜料进行点画，尝试点画出大小不一的圆点作为小花。*情感目标：体验手指点画的乐趣，感受春天的美好，乐于参与美术活动。4.活动准备：*经验准备：幼儿在日常生活中或散步时观察过春天的花。*材料准备：各色颜料（红、黄、粉、紫等，放在浅盘或调色板中）、画纸（可预先画好小草或花枝作为背景）、湿抹布（每人一块）、示范画一张。5.活动过程：*(一)开始部分：情境导入，激发兴趣教师：“春天来了，天气暖和了，小草绿了，许多漂亮的小花也开了。（出示示范画）看，这些小花多可爱呀！它们是什么颜色的？（引导幼儿观察并说出颜色）今天，老师要教小朋友们一个新本领，不用画笔，用我们的小手指也能画出这些美丽的小花哦！”*(二)基本部分：探索示范，幼儿创作1.教师示范讲解：教师伸出手指，“这是我的小手指，看，我把它蘸一蘸（蘸取颜料），然后在纸上轻轻点一下（示范点画一个圆点），一朵小花就开了！还可以换个颜色，再点一朵。（强调一个手指蘸一种颜色，用完一种颜色用抹布擦干净手指再蘸另一种颜色，保持画面整洁）”2.幼儿自由创作：*教师为幼儿分发画纸和颜料，鼓励幼儿大胆用手指蘸取自己喜欢的颜色进行点画。*提醒幼儿注意不同颜色的搭配，尝试点画出大小不同的圆点。*教师巡回指导，对个别不敢尝试或操作不当的幼儿进行鼓励和帮助，如“你的小红花开得真漂亮！”“试试用这个颜色的手指再点一朵大一点的花好吗？”*(三)结束部分：分享交流，作品欣赏1.请幼儿将自己的作品展示出来，互相欣赏。2.教师引导幼儿说说自己画的是什么颜色的小花，最喜欢哪一幅作品。3.简单评价幼儿的参与度和作品的闪光点，如“我们用小手指画出了这么多春天的小花，真了不起！这些小花五颜六色的，太漂亮了！”6.活动延伸：*在美工区继续提供材料，鼓励幼儿进行手指点画创作，如点画小蝌蚪、毛毛虫等。*将幼儿的作品装饰在活动室，营造春天的氛围。7.活动反思与评价要点：*幼儿是否对用手指作画产生了兴趣？参与活动的积极性如何？*幼儿能否尝试用手指蘸取颜料进行点画？是否注意到颜色的更换和手的清洁？*幼儿在活动中是否表现出愉悦的情绪？范例二：中班美术活动——《创意撕贴画：我喜欢的小动物》1.活动名称：创意撕贴画：我喜欢的小动物2.年龄段：中班（4-5岁）3.活动目标：*认知目标：了解几种常见小动物的基本外形特征，知道可以用撕纸的方法进行创作。*技能目标：学习用双手配合撕出不同形状的纸片，并尝试将纸片粘贴组合成自己喜欢的小动物形象。*情感目标：体验撕贴创作的乐趣和成就感，乐于用自己的方式表现对小动物的喜爱。4.活动准备：*经验准备：幼儿认识并了解常见小动物（如小兔、小猫、小狗、小鸡等）的外形特征。*材料准备：各色手工纸（若干，包括小动物身体的基本色和装饰色）、固体胶（或白乳胶）、画纸（每人一张）、抹布、各种小动物图片或玩偶、教师示范作品。5.活动过程：*(一)开始部分：谈话导入，激发兴趣教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢什么小动物？它是什么样子的？（引导幼儿自由讨论和描述）今天，我们不用画笔，用我们灵巧的小手撕纸、贴画，来做一个自己最喜欢的小动物，好不好？”（出示示范作品）“看，这是老师做的小动物，漂亮吗？”*(二)基本部分：感知特征，示范创作1.感知特征：出示几种小动物图片，引导幼儿重点观察其头、身体、耳朵、四肢等部位的形状和颜色。例如：“小兔子的耳朵是什么形状的？长长的，对吗？身体呢？圆圆的。”2.示范撕贴方法：*教师简单示范撕纸的基本方法：“我们把纸先对折一下，用拇指和食指捏住纸边，一点一点撕开，就能撕出我们想要的形状啦。撕一个圆圆的做小兔的头，再撕一个椭圆形做小兔的身体。”*示范粘贴组合：“把撕好的圆形纸片蘸上胶水，贴在画纸上做小兔的头，再把椭圆形纸片贴在头的下面做身体……还可以撕一些小长条做小兔的耳朵。”强调胶水不宜过多，保持画面整洁。3.幼儿自主创作：*鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物进行创作，提醒幼儿先想一想小动物是什么样子的，需要哪些形状的纸片。*教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿大胆尝试不同的撕贴方法，对有创意的想法给予肯定。例如：“你这个小猫的尾巴撕得真像！”“你的小狗还戴了帽子，真特别！”*(三)结束部分：作品展示与分享1.将幼儿的作品一一展示出来，举办一个“小动物乐园”展览。2.请幼儿介绍自己的作品：“你做的是什么小动物？你是怎么做的？”3.互相欣赏，体验成功的快乐。6.活动延伸：*在美工区投放更多材质的纸张（如彩砂纸、包装纸等）和辅助材料（如活动眼睛、毛根等），鼓励幼儿进行更丰富的撕贴创作。*引导幼儿将撕贴画与语言表达结合，创编关于自己小动物的小故事。7.活动反思与评价要点：*幼儿是否能根据自己的意愿选择小动物进行创作？*幼儿运用撕、贴技能的熟练程度如何？能否尝试组合不同形状表现动物特征？*幼儿在创作过程中是否表现出专注和愉悦？是否乐于与同伴分享自己的作品？范例三：大班美术活动——《合作绘画：我们的幼儿园》1.活动名称：合作绘画：我们的幼儿园2.年龄段：大班（5-6岁）3.活动目标：*认知目标：回顾和梳理幼儿园的主要场景和设施，知道合作绘画需要大家共同商量和努力。*技能目标：学习运用多种绘画工具和材料（如油画棒、水彩笔、记号笔等）进行表现，尝试分工合作完成一幅较大幅的作品。*情感目标：体验与同伴合作创作的乐趣，增进对幼儿园的热爱之情和集体荣誉感。4.活动准备：*经验准备：幼儿对幼儿园的环境（教室、操场、滑滑梯、小树林等）有较全面的了解和情感体验。*材料准备：大幅画纸（或拼接而成）、各色油画棒、水彩笔、记号笔、铅笔、橡皮、调色盘、水桶、抹布等，幼儿园不同场景的照片或视频。5.活动过程：*(一)开始部分：回忆与讨论，明确主题教师：“小朋友们，我们在幼儿园里生活了这么久，幼儿园就像我们的家一样。你们最喜欢幼儿园的哪些地方？（引导幼儿自由发言，如操场、教室、美工区、种植角、滑滑梯等）今天，我们大家一起来合作画一幅大大的《我们的幼儿园》，把我们喜欢的地方都画上去，好不好？”*(二)基本部分：分组讨论，合作创作1.分组与规划：将幼儿分成若干小组（如按场景分组：操场组、教室组、花园组等，或自由组合）。引导每组幼儿讨论：“你们组想画幼儿园的哪个地方？里面有什么？需要画哪些东西？谁负责画什么？”2.共同构图：各组先在小组内简单讨论构图，或推选代表在大画纸上画出本组负责区域的大致轮廓。教师巡回指导，帮助幼儿协调整体布局。3.分工合作绘画：*幼儿根据讨论和分工，选择合适的绘画工具和材料进行绘画。*鼓励幼儿大胆运用色彩，细致描绘，表现出幼儿园的美丽和热闹。*引导组内幼儿互相帮助，共同解决遇到的问题。例如：“这里还可以画一些小朋友在玩滑梯。”“我们可以用绿色画小草。”*教师关注整体进展，鼓励不同小组之间也可以有适当的连接和互动。*(三)结束部分：集体欣赏，分享喜悦1.作品完成后，将大幅画作展示在显眼位置。2.组织全体幼儿欣赏作品，邀请各组代表介绍本组绘画的内容和想法。3.教师总结：“看，这是我们大家一起努力完成的《我们的幼儿园》，多漂亮啊！每个小朋友都贡献了自己的力量，这就是合作的力量！”体验集体创作的成就感和自豪感。6.活动延伸：*将合作完成的《我们的幼儿园》悬挂在幼儿园大厅或活动室，供大家欣赏。*围绕这幅画开展语言活动，如“我最喜欢的幼儿园一角”讲述活动。*可以尝试其他主题的合作绘画，如《快乐的节日》《海底世界》等。7.活动反思与评价要点：*幼儿是否能积极参与小组讨论和分工？在合作中是否能友好协商？*幼儿能否运用已有的绘画技能表现出所选择的场景和事物？*幼儿对合作完成的作品是否满意？是否体验到合作的乐趣和成