高三年级英语写作提升训练题

高三年级英语写作提升训练题一、训练目标与核心能力聚焦高三英语写作旨在培养学生运用英语进行书面交际的综合能力，要求学生能够根据特定情境和要求，产出内容充实、逻辑清晰、语言规范、表达得体的文章。本阶段训练核心聚焦于：1.审题立意能力：精准解读题目要求，明确写作目的、对象及内容要点，确立清晰的中心思想。2.内容组织与逻辑构建能力：合理安排文章结构，确保段落衔接自然，论点论据条理分明，叙事或说明过程连贯有序。3.语言运用的准确性与得体性：恰当选用词汇和句型，语法正确，句式多样，力求表达准确、生动，并符合不同文体的语言特征。4.书写规范与卷面意识：保持书写工整，卷面整洁，减少涂改，给阅卷者留下良好第一印象。二、分题型专项训练与策略指导（一）应用文写作(ApplicationWriting)核心要求：格式规范，要点齐全，语言简洁明了，语气恰当。1.审题关键：*审文体：明确是书信（感谢信、道歉信、邀请信、建议信等）、邮件、通知、演讲稿还是日记等。*审人称与时态：根据文体和内容确定合适的人称（第一、第二、第三人称）和时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时等）。*审内容要点：仔细阅读提示信息，找出所有必须包含的内容点，确保不遗漏。2.典型真题/模拟题示例与写作思路点拨：示例一：邀请信(InvitationLetter)*题目：你校将举办一年一度的英语文化节，你作为学生会主席李华，打算邀请外教Smith先生担任文化节某活动的评委。请你给他写一封邀请信，内容包括：1.介绍文化节及邀请目的；2.说明活动的具体安排（时间、地点、活动内容简要）；3.表达期待与感谢。*写作思路：*开头：自我介绍，点明写信目的（邀请担任评委）。*主体：*简要介绍英语文化节的背景和意义。*详细说明邀请担任评委的活动名称、时间、地点。*简述活动内容，让对方了解评委工作性质。*表达对对方参与的热切期盼，并说明其参与的重要性。*结尾：感谢对方考虑，提供联系方式并期待回复。*常用句型：*Iamwritingtoinviteyouto...*Wewouldbehonoredifyoucould...*Theeventisscheduledtotakeplaceon...at...*Itwouldbehighlyappreciatedifyoucouldconfirmyourparticipationatyourearliestconvenience.示例二：演讲稿(Speech)*题目：你校将举行“感恩父母”主题班会，请你作为学生代表写一篇演讲稿。内容包括：1.表达对父母养育之恩的感谢；2.结合具体事例谈谈父母对你的影响；3.提出中学生应如何感恩父母的建议。*写作思路：*开头：问候听众（老师、同学们），点明演讲主题。*主体：*以真挚的情感阐述父母恩情的伟大与无私。*选取1-2个具体、感人的生活事例，说明父母在学习、生活上对自己的关爱与引导。*针对中学生实际，提出切实可行的感恩行动建议（如努力学习、分担家务、主动沟通等）。*结尾：再次表达感谢，并发出倡议或祝福。*常用句型：*Goodmorning/afternoon,everyone.It'smygreathonortostandhereandtalkabout...*Iwouldliketotakethisopportunitytoexpressmysinceregratitudeto...*Asthesayinggoes,"..."*Frommyperspective,westudentscanshowourgratitudeby...3.强化训练题（任选2-3题进行练习）：1.建议信：你发现学校图书馆在借阅流程或书籍种类方面存在一些不足，请你以李华的名义给图书馆馆长写一封建议信，提出至少两条改进建议并说明理由。2.道歉信：你答应上周六帮同学复习英语，但因突发疾病未能赴约。请给该同学写一封道歉信，解释原因并提议新的帮助时间。3.通知：学生会将组织一次“校园环保日”活动，请你以学生会名义写一则通知，告知全体同学活动的目的、时间、主要活动内容及注意事项。（二）读后续写(Summary+Continuation/StoryContinuation)核心要求：逻辑连贯，内容充实，情节合理，语言生动，符合原文人物性格和情感基调。1.审题关键：*读懂原文：把握原文主要人物、故事情节、矛盾冲突、情感基调及伏笔。*明确续写要求：通常给出段首句，需严格按照段首句内容展开。注意续写部分的字数要求。*构思情节：续写内容需与原文逻辑一致，情节发展合理，可以有波折但不能脱离主题。2.典型真题/模拟题片段示例与构思引导：*原文片段：Tomwaswalkinghomefromschoolonerainyafternoon.Hehadforgottenhisumbrellaandwasgettingsoaked.Suddenly,hesawasmalldogshiveringunderatree,lookinglostandfrightened.Tomhesitatedforamoment,butthenhedecidedtoapproachit...*续写段首句：*Paragraph1:AsTomgotcloser,thedogseemedtorelaxalittle...*Paragraph2:Thenextday,Tomputuppostersaroundtheneighborhood...*构思引导：*Paragraph1：*Tom如何与小狗互动（语言、动作）？小狗的反应如何？*Tom决定如何帮助小狗？（带回家、寻找主人等）*回家后，家人对小狗的态度如何？*可以加入一些环境描写（雨势、Tom的寒冷与内心的温暖对比）和心理描写（Tom的善良、担忧）。*Paragraph2：*海报的内容是什么？*寻找主人的过程是否顺利？有没有遇到什么困难或有趣的事情？*主人是否出现？主人的反应如何？*Tom与小狗分别时的情景和感受？*这个经历给Tom带来了什么启示或感受？*常用描写角度与词句积累：*动作描写：tiptoed,reachedout,patted,hugged,staredat,rushedto*心理描写：overjoyed,relieved,disappointed,anxious,determined,awaveofwarmthfloodedoverhim*环境描写：therainpoureddown,thunderrumbledinthedistance,thestreetwasdeserted,thewarmlightfromthewindow3.强化训练题（提供原文片段和段首句，进行续写）：1.原文片段：Lastsummervacation,LilyjoinedavolunteerprogramtoteachEnglishinasmallvillage.Onherfirstday,shewasnervousbecausetheclassroomwasmuchsimplerthanshehadimaginedandthestudentslookedshy...*续写段首句：*Paragraph1:Lilytookadeepbreathandstartedherfirstlesson...*Paragraph2:Asdayswentby,Lilyandthestudentsbecamegoodfriends...三、通用提升策略与备考建议1.精读范文，模仿借鉴：仔细研读高考优秀范文及教材中的经典篇章，分析其结构、逻辑、词汇句式及亮点表达，进行有意识的模仿和改写练习。2.强化练习，限时写作：严格按照高考时间要求进行限时写作训练，培养时间管理能力和临场应变能力。建议每周至少完成2-3篇完整写作。3.重视批改与反思，建立个人错题/佳句集：每次写作后，务必请老师或同学帮忙批改，重点关注内容要点、逻辑结构、语法错误及表达不当之处。将典型错误和精彩词句记录下来，时常翻阅复习。4.积累素材，丰富表达：广泛阅读英文报刊、杂志、故事等，积累不同话题的词汇、短语、名言警句和地道表达。关注社会热点，为议论文积累论据。5.注重书写，力求卷面整洁：养成良好的书写习