五年级科学知识点串讲与同步练习题

五年级科学知识点串讲与同步练习题亲爱的同学们，科学的殿堂总是充满了惊喜和奥秘，五年级的科学学习，更是为我们打开了一扇扇通往未知的大门。它不仅让我们了解身边事物的原理，更能培养我们观察、思考和解决问题的能力。下面，我们就一起来梳理一下本学期的重点知识，并通过一些练习题来巩固和检验我们的学习成果吧！第一单元：生命的奥秘本单元我们主要探索了生物的基本特征、常见的动植物及其生存环境，以及生态系统的简单知识。知识点串讲1.生物的特征：同学们，我们身边有各种各样的物体，哪些是有生命的呢？有生命的物体我们称之为生物。生物都具有以下共同特征：它们都需要营养（比如我们吃饭，植物吸收阳光和水分）；能够进行呼吸（我们吸入氧气，呼出二氧化碳）；能够排出身体内产生的废物（比如出汗、排尿）；能够对外界刺激作出反应（比如含羞草一碰就合拢）；能够生长和繁殖（小猫长成大猫，植物会开花结果产生种子）。这些特征是判断一个物体是否为生物的重要依据。2.生态系统：在大自然中，生物并不是孤立存在的。它们和周围的环境（阳光、空气、水、土壤等）相互依赖、相互影响，构成了一个统一的整体，这就是生态系统。一个完整的生态系统包括生产者（主要是绿色植物，它们能自己制造养料）、消费者（直接或间接以植物为食的动物）和分解者（如细菌、真菌，它们能分解动植物的遗体和排泄物，将其变成简单的物质归还到环境中）。3.食物链与食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。比如，“草→兔子→狐狸”就是一条简单的食物链。多条食物链相互交错连接，就形成了复杂的食物网。食物链和食物网反映了生态系统中物质和能量流动的路径。我们要记住，食物链的起点通常是绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。4.生物的适应性：为了在特定的环境中生存下来，生物在形态结构、生活习性等方面会表现出对环境的适应。比如，仙人掌的叶子退化成刺，以减少水分蒸发，适应干旱的沙漠环境；骆驼有厚厚的驼峰，可以储存脂肪，适应长途跋涉和缺水的环境。同步练习题一、我会选（将正确答案的序号填在括号里）1.下列物体中，属于生物的是（）A.机器人B.钟乳石C.生石花D.电脑病毒2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语所描述的食物关系中，生产者是（）A.蝉B.螳螂C.黄雀D.树（蝉吸食树汁）二、我会填1.生态系统中的生物部分包括_________、_________和_________。2.写出一条你熟悉的食物链：_________________________。三、我会答1.小明在公园里看到一只小鸟在吃虫子，请你分析一下，在这个场景中，小鸟和虫子分别扮演了生态系统中的什么角色？第二单元：物质的变化本单元我们学习了物质的三种常见状态，以及它们之间的变化，还初步认识了物理变化和化学变化的区别。知识点串讲1.物质的三种状态：我们周围的物质通常有三种状态：固态、液态和气态。比如，冰是固态的水，水是液态的，水蒸气是气态的。这三种状态在一定条件下可以相互转化。固态变成液态的过程叫熔化（比如冰化成水），液态变成固态叫凝固（比如水结成冰）；液态变成气态叫汽化（比如水变成水蒸气，可以通过蒸发或沸腾），气态变成液态叫液化（比如冬天窗户上的水珠）；固态直接变成气态叫升华（比如冬天冰冻的衣服会干），气态直接变成固态叫凝华（比如霜的形成）。2.物理变化与化学变化：物质的变化分为两大类。一类是只改变了物质的状态、形状、大小等，而没有产生新的物质，这类变化叫做物理变化。例如：水结冰、玻璃破碎、铁丝弯曲。另一类是变化后产生了新的物质，这类变化叫做化学变化。例如：铁生锈（铁锈是新物质）、食物腐烂、蜡烛燃烧（燃烧后生成了二氧化碳和水）。化学变化通常会伴随一些现象，如发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等，但有这些现象不一定就是化学变化，还需要看是否有新物质生成。3.物质的性质：物质有许多性质，如颜色、气味、状态、硬度、密度、溶解性等。有些性质不需要发生化学变化就能表现出来，如颜色、状态，这些是物理性质。有些性质只有在化学变化中才能表现出来，如可燃性、氧化性，这些是化学性质。同步练习题一、我会选1.下列变化中，属于化学变化的是（）A.酒精挥发B.蜡烛燃烧C.冰雪融化D.蔗糖溶解在水中2.下列现象中，属于水蒸气液化的是（）A.夏天，冰棍周围冒“白气”B.冬天，窗户上结的冰花C.衣柜里的樟脑丸变小了D.湿衣服晾干了二、我会填1.物质的三种常见状态是_________、_________和_________。2.铁生锈是_________变化（填“物理”或“化学”），因为这个过程中产生了新物质——_________。三、我会辨判断下列变化属于物理变化还是化学变化，并说明理由。1.把纸撕碎：_________________，理由：_________________。2.点燃火柴：_________________，理由：_________________。第三单元：运动和力力是我们生活中非常普遍的现象，本单元我们学习了力的基本概念、常见的力以及力与运动的关系。知识点串讲1.力的作用效果：力是物体对物体的作用。力可以使物体发生形变（比如用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形），也可以改变物体的运动状态（包括运动速度的大小和运动方向的改变，比如用力推静止的小车，小车会动起来；用力拉正在运动的小车，小车可能会变慢或停止）。力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。2.力的三要素：力的大小、方向和作用点，叫做力的三要素。这三个因素都会影响力的作用效果。比如，用不同大小的力拉弹簧，弹簧伸长的长度不同；朝不同方向用力推桌子，桌子移动的方向不同；用同样大小的力推门把手和推门板边缘，开门的难易程度不同。3.常见的力：*重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，方向总是竖直向下（指向地心）。我们抛出的物体总会落回地面，就是因为受到重力的作用。*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力。摩擦力有利有弊，我们走路、汽车刹车都需要摩擦力，而机器运转时的摩擦会磨损零件，消耗能量，需要减小。增大有益摩擦的方法有增大压力、增加接触面的粗糙程度；减小有害摩擦的方法有减小压力、使接触面变光滑、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油）。*弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。比如，拉弓时弓发生形变产生弹力，弹簧被压缩或拉伸时也会产生弹力。同步练习题一、我会选1.下列关于力的说法中，错误的是（）A.力是物体对物体的作用B.力可以使物体发生形变C.力可以改变物体的运动状态D.只有相互接触的物体间才会产生力2.我们用手拍打桌子，手会感到痛，这说明（）A.桌子对手没有力的作用B.桌子对手的力大于手对桌子的力C.力的作用是相互的D.以上说法都不对二、我会填1.力的三要素是力的_________、_________和_________。2.重力的方向总是_________，摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向_________（填“相同”或“相反”）。三、我会应用1.为什么运动员跑步时要穿带有花纹的运动鞋？2.举例说明生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力。第四单元：地球与宇宙本单元我们将目光投向了我们生活的地球以及广阔的宇宙，了解了地球的运动、天气变化和宇宙的初步知识。知识点串讲1.地球的运动：地球有两种基本的运动形式：自转和公转。*自转：地球绕着自己的地轴不停地旋转，叫做自转。地球自转的方向是自西向东，周期约为一天（24小时）。地球自转产生了昼夜交替现象（朝向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜）和时间差异。*公转：地球绕着太阳不停地旋转，叫做公转。地球公转的方向也是自西向东，周期约为一年。地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变，这就导致了太阳直射点在南北回归线之间移动，从而产生了四季更替和昼夜长短的变化。2.天气与气候：*天气是指一个地方短时间内的大气状况，如晴、阴、雨、雪、风、温度等，它是多变的。*气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性，如我们说昆明气候“四季如春”。*我们可以通过气温、降水、风力、风向等要素来描述天气。常用的天气符号可以帮助我们快速了解天气情况。3.宇宙探秘：我们生活的地球是太阳系中的一颗行星。太阳系以太阳为中心，包括八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、卫星、矮行星、小行星、彗星等。太阳是一颗能够自行发光发热的恒星。月球是地球唯一的天然卫星，它本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。月球绕地球公转，形成了月相变化。同步练习题一、我会选1.地球上产生昼夜交替现象的主要原因是（）A.地球是一个不透明的球体B.地球的公转C.地球的自转D.地球绕太阳旋转2.下列关于月球的说法，正确的是（）A.月球会自己发光B.月球上有空气和水C.月球是地球的天然卫星D.月球上昼夜温差很小二、我会填1.地球公转一周的时间约为_________，地球自转一周的时间约为_________。2.太阳系的八大行星中，距离太阳最近的是_________，体积最大的是_________。三、我会连（将下列天气符号与对应的天气名称连线）（此处应有天气符号图示，文字描述如下：）符号1（小太阳）-晴符号2（乌云）-阴符号3（乌云加雨滴）-小雨符号4（雪花）-雪---练习题参考答案（部分提示）第一单元生命的奥秘一、1.C2.D二、1.生产者、消费者、分解者2.（合理即可，如：草→羊→狼）三、1.虫子以植物为食，是消费者；小鸟以虫子为食，也是消费者。第二单元物质的变化一、1.B2.A二、1.固态、液态、气态2.化学，铁锈三、1.物理变化，没有新物质产生2.化学变化，有新物质（二氧化碳和水等）产生第三单元运动和力一、1.D2.C二、1.大小、方向、作用点2.竖直向下，相反三、1.运动鞋底的花纹可以增加接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，防止运动员跑步时滑倒。2.增大摩擦：鞋底花纹、轮胎花纹、