三年级语文基础复习试汇编

三年级语文基础复习要点与练习汇编：夯实基础，轻松迎考亲爱的同学们，语文学习就像盖房子，基础打得牢，才能建起高楼大厦。三年级是我们语文学习承上启下的关键时期，对基础知识的掌握尤为重要。这份复习汇编，旨在帮助大家系统梳理本学期（或学年）所学的语文基础知识，查漏补缺，巩固提升。希望同学们能认真对待每一个知识点，每一道练习题，让我们一起努力，把基础打得更扎实，轻松愉快地迎接每一次挑战！一、汉语拼音：识字正音的好帮手汉语拼音是我们认识汉字、说好普通话的工具，一定要熟练掌握哦！（一）复习要点1.声母、韵母、整体认读音节：能准确认读、规范书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）和韵母（如：ui-iu,ei-ie,an-ang,en-eng,in-ing）。2.声调：掌握四声的标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），能准确给音节标调，并读准轻声、儿化等变调。3.ü上两点规则：jqxy和ü相拼，ü上两点要去掉；nl和ü相拼，ü上两点不去掉。4.应用：能根据拼音读准字音，认清字形，理解字义；能看拼音写汉字、词语和句子。（二）典型例题与练习1.我会读，我会写。(规范书写下列声母、韵母、整体认读音节)*声母：zh()sh()z()c()r()*韵母：ai()ui()ao()ou()an()ang()*整体认读音节：zhi()shi()ri()zi()ci()si()2.给下列音节标上正确的声调。*hua(花朵的“花”)*xue(下雪的“雪”)*niao(小鸟的“鸟”)*liu(流水的“流”)3.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。*“ü”和“jqx”相拼时，要去掉两点。()*“yuan”是整体认读音节。()4.看拼音，写词语。(此处可根据教材内容插入具体拼音词语，如：shānshuǐ(),tiányě())二、汉字：语文学习的基石汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都有它的故事和奥秘。（一）复习要点1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画（点、横、竖、撇、捺等）和常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺的字（如：“火”、“乃”、“必”、“再”等）。2.间架结构：了解汉字的基本结构类型（独体字、左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构），书写时注意各部分的大小和位置关系，做到规范、端正、整洁。3.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义。4.识字与写字：认识本学期要求会认的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确运用。（二）典型例题与练习1.按要求写字。*写出带有“氵”的字：()()()(如：江、河、湖)*写出结构是“左右结构”的字：()()()(如：明、把、休)2.数笔画，填一填。*“长”字共()画，第一笔是()。*“片”字共()画，第四笔是()。3.查字典填空。*“园”字，用音序查字法，应先查大写字母()，再查音节()；用部首查字法，应先查部首()，再查()画。它的意思可能和()有关（填序号：A.人B.房子C.地方）。4.比一比，再组词。(区分形近字、同音字)*己()已()以()*在()再()*完()玩()三、词语：句子的“积木”词语是构成句子的基本单位，积累更多的词语，并能准确运用，能让我们的表达更丰富、更生动。（一）复习要点1.理解词义：结合上下文或生活实际理解词语的意思。2.积累词语：*掌握本学期所学的词语，包括近义词、反义词。*学习搭配词语（如：形容词+名词、动词+名词、数量词+名词）。*积累AABB式、ABAB式、ABAC式、ABB式等不同形式的词语，以及四字成语。3.运用词语：能根据语境选择合适的词语填空，能用所学词语说句子或写句子。4.词语归类：能按一定的标准给词语分类（如：按季节、按颜色、按动物、按职业等）。（二）典型例题与练习1.写出下列词语的近义词或反义词。*近义词：高兴——()美丽——()认真——()*反义词：大——()上——()快——()哭——()2.照样子，写词语。*高高兴兴(AABB式)：()()()*火红火红(ABAB式)：()()()*又大又圆(ABAC式)：()()()3.在括号里填上合适的词语。*()的太阳（)地跑一()小鸟*（)的草地（)地看一()雨伞4.把下列词语分类写下来。(只写序号)*苹果老虎香蕉狮子草莓大象*水果：()*动物：()5.选择合适的词语填空。(爱护保护)*我们要()花草树木。*青蛙是益虫，我们要()它。四、句子：表达完整意思的“单位”句子能表达一个完整的意思。我们要学会说完整的话，写通顺的句子。（一）复习要点1.认识句子：能区分句子和非句子，知道句子一般由“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”组成。2.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这几种基本句式，并能正确使用句号、问号、感叹号。3.句子通顺：说、写句子时，要注意词语搭配得当，语序合理，意思清楚，不写错别字，正确使用标点符号。4.句式转换：学习“把”字句和“被”字句的互换，陈述句与反问句的初步转换。5.扩写与缩写：能给简单的句子加上修饰成分（如：什么样的谁，怎么样地做什么），使句子更具体、更生动。（缩写暂不做过高要求，以扩写为主）6.修改病句：能识别并修改简单的病句（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等）。（二）典型例题与练习1.照样子写句子。*例：小鸟在天上飞。*小鱼在()()。*()在()()。*例：天上的云像棉花糖。*弯弯的月亮像()。*()像()。2.把下列句子改写成“把”字句和“被”字句。*小明吃完了苹果。*“把”字句：()*“被”字句：()3.给下列句子加上合适的标点符号。*今天天气真好啊()*你喜欢看书吗()*我们要好好学习()4.判断下列句子是否完整，如果不完整，请补充完整。*小明在教室里。()*高高兴兴地去公园。()改正：()5.修改病句。(用修改符号在原句上修改)*我们要爱护时间。(将“爱护”改为“珍惜”)*商场里有各种各样种类繁多的玩具。(删去“各种各样”或“种类繁多”)五、句子的“组织”：段落与阅读理解能读懂一段话的意思，并能初步组织语言写一段话，是语文能力的重要体现。（一）复习要点1.理解段落：能读懂一段话的主要内容，找出中心句或关键句。2.阅读短文：*能朗读短文，做到读准字音，不加字，不漏字，不唱读，并有一定的语气。*能联系上下文理解短文内容，回答简单的问题（如：谁？在什么时候？什么地方？做了什么事？结果怎么样？）。*能找出短文中描写人物或景物的句子，感受语言的优美。3.积累优美句段：摘抄并背诵课文中的优美句段和古诗。（二）典型例题与练习1.阅读短文，回答问题。(此处可选取一段100字左右、内容浅显的短文，后设2-3个问题)*例文：春天来了，小草绿了，花儿开了。小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞。小朋友们也来到公园里玩，他们有的跑步，有的放风筝，真开心啊！*问题：*短文写的是什么季节？()*小朋友们在公园里做什么？请用“”在文中画出来。*你喜欢春天吗？为什么？()2.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。*()春天，小树发芽了。*()冬天，树叶落了。*()秋天，果子熟了。*()夏天，树叶长得很绿。六、看图写话/习作初步：用文字“画画”看图写话是三年级习作的起步，要学会仔细观察图画，把看到的、想到的用几句话写清楚、写通顺。（一）复习要点1.观察图画：按一定的顺序（从上到下、从左到右、从远到近、先整体后部分）观察图画，看清图上有什么人（或动物）、在什么地方、做什么事，他们的表情、动作怎么样。2.展开想象：根据图画内容，想象人物会说什么、想什么，使画面“活”起来。3.组织语言：把观察到的和想到的内容，用几句通顺、连贯的话写下来。4.写好句子：注意每句话要写完整，正确使用标点符号，不写错别字。5.基本格式：开头空两格，一句话结束用句号（。）、问号（？）或感叹号（！）。（二）典型例题与练习1.仔细看图，想一想：图上画的是什么时候？在什么地方？有谁？他们在做什么？请你用几句话写下来。(此处应配一幅简单、清晰的儿童生活场景图，如：小朋友们打扫教室、在公园放风筝、帮助老人等)*提示：*时间：(早上/放学后/周末……)*地点：(教室/公园/路上……)*人物：(小明和小红/一群小朋友……)*事情：(打扫卫生/放风筝/看书……)*心情：(开心/高兴/认真……)*我会写：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________复习温馨提示1.多读多背：语文学习离不开朗读和背诵。多读课文，多读课外书，背诵优美的句段和古诗，能培养语感，积累语言材料。2.多写多练：好的习惯是练出来的。认真完成每一次书写作业，把字写工整、写漂亮。多做练习，巩固所学知识。3.多动脑筋：遇到不认识的字、不理解的词，要勤查字典、勤问